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neuropsychologie > tous les chapitres > Flashcards

tous les chapitres Flashcards

1
Q

trouble du langage

A

aphasie

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Q

trouble du geste

A

apraxie

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Q

trouble de la perception (objet)

A

agnosie

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4
Q

test horloge: aiguille sur le 10 au lieu du 2 (pour 11h10), atteinte?

A

atteinte frontale - manque d’abstraction

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5
Q

héminegligence, quel lobe?

A

pariétal

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6
Q

tourner l’assiette de côté pour qu’elle voit/mange l’entièreté de l’assiette; quel trouble?

A

héminegligence

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7
Q

lésion droit: héminégligence gauche ou droit?

A

gauche

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8
Q

Localisationnisme et exemple

A

relation entre zone précise et altération d’une fonction précise

phineas gage: régulation émotionnelle/impulsion

HM: hippocampe: amnésie antérograde (nouvelles informations)

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9
Q

Globalisme (exemple)

A

Une fonction est produit de plusieurs systèmes, et non pas d’une seule région.
(pas tjs facile d’isoler une fonction avec une région)

perte hémisphère gauche: fonction langage igre vers droit (priorité), mais prob visuospatiaux

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10
Q

Cognitivisme (et exemple)

A

attention sur le processus plutôt que la lésion

ex: troubles de la lecture
- peu d’attention sur le cerveau (structure)

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11
Q

si je dis: fonctions exécutives / frontalité: quels approches?

A

fonctions exécutives: cognitivisme
frontalité: localisationnisme

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12
Q

Approche qui aborde le déficit en fonction de la lésion (frontale, pariétale)

A

Localisationniste

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13
Q

Approche qui aborde l’étude de l’impact à partir des fonctions (mémoire, langage)

A

globaliste et cognitiviste

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14
Q

je dis que le coeur est responsable (de la psycho)

A

Aristote

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15
Q

Je dis que cerveau est responsable

A

Hippocrate

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16
Q

lésion pénétrante et blessure fermée

A

Percer le crâne: pénétrante: insérer viande, miel, coton
Blessure fermée: coup de bâton de baseball (n’ouvre pas, mais crée lésion)

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17
Q

Étudier chapitre 1 histoire

A

oke

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18
Q

Avec quoi traiter la tourette

A

Haldol (antagoniste de dopamine)

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19
Q

Personnalité temporale; épileptique.

A

épilepsie se passe souvent dans le lobe temporal

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20
Q

Pourquoi simuler une pathologie?

A

-Côté légal
-Argent
-État avec peine de mort: faible QI évite peine

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21
Q

DYS_____: que veut dire dys? et exemple

A
  • perte partielle (dévelopemental)
    ex: dyslexie, dyspraxie: enfant qui a toujours eu de la difficulté dans son développement
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22
Q

(A)phasie: que veut dire A? et exemple

A

Perte totale (Acquis) - accident = perte (qui était acquis)
ex: Alexie: sait lire toute sa vie et tout à coup; ne sait plus lire

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23
Q

difficulté à faire figure de Rey:
praxie de ____ et quel atteinte?

A

praxies de construction: atteinte pariétal droit

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24
Q

praxie du geste: hémisphère g ou d?

A

gauche

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25
Q

Différence entre enfant dysphasique et enfant autiste dans langage

A

dysphasique: essaye de s’exprimer en pointant
autiste: ne veut juste pas communiquer

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26
Q

dyslexie acquise

A

a déjà su lire, mais vient une difficulté/perte légère de cette capacité

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27
Q

pire entre DYS et A

A

A

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28
Q

bilatéral

A

les deux côtés

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29
Q

du même côté du corps

A

ipsilatéral

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30
Q

du côté opposé

A

controlatéral

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31
Q

coupe verticale: divisant HG et HD

A

coupe sagittale

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32
Q

coupe verticale divisant devant et derrière

A

coupe coronale

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33
Q

terme: vers le milieu du cerveau

A

médial/médian

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34
Q

terme: antérieur

A

devant (frontal)

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35
Q

Terme: postérieur

A

derrière (occipital/pariétal)

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36
Q

Sépare région antérieur (frontal) et postérieur (occi/parié)

A

Scion de Rollando

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37
Q

Néocortex: important pour?

A

région devant le cerveau (nouvelle région récente): comme cortex préfrontal.

Très important pour comportements

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38
Q

Plus le néocortex est complexe, plus _____ complexe

A

néocortex complexe = comportements complexes

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39
Q

région pour les stratégies antérieures (planification)

A

préfrontal (néocortex)

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40
Q

meilleurs pour résoudre une tâche: stratégie antérieure ou postérieure?

A

Antérieure: stratégies/planification, car postérieure: essai erreur

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41
Q

terme: sur le côté - utile pour quoi?

A

dorsolatéral: responsable des habiletés mentales spécifiques

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42
Q

terme: vers l’intérieur du cerveau - utile pour quoi

A

ventromédian: responsable régulation émotionnelle

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43
Q

terme: autour des yeux - utile pour quoi

A

orbitofrontal: responsable régulation émotionnelle

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44
Q

Quelles régions sont affectés chez Phineas Gage si régulation émotionnelle est affectée

A

région orbitofrontale et ventromédian

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45
Q

Maladie de Cupidon - quelle région?

A

atteinte orbitofrontale

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46
Q

Psychopathie, antisocialité sont associé à une région particulière du cerveau

A

Orbitofrontale

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47
Q

Je ne souffre pas beaucoup, car j’ai pas bcp de culpabilité; ou est ma région?

A

orbitofrontal (responsable psychopathie, antisocialité)

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48
Q

Important dans la production de dopamine

A

substance noire (mésencéphale)

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49
Q

quand mes neurones commencent à dégénérer: = parkinson

A

substance noire = manque de dopamine

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50
Q

bulbe rachidien; dans quoi?

A

respiration/rythme cardiaque; moelle epinière

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51
Q

cervelet; dans quoi

A

équilibre (metencéphale)

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52
Q

tectum: utilité et importance dans quoi?

A

se tourner vers son: important pour circuit de récompense - dopamine (mésencéphale

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53
Q

tegmentum: importance

A

importante pour dopamine - circuit de récompense (mésencéphale)

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54
Q

existe-t-il de la régénération de neurones suite à la perte de 100 000 neurones perdus par jour?

A

Oui, mais ces neurones ne compensent pas pour la perte
*perte plus importante que régénération

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55
Q

je compose le corps cellulaire du neurone - régions corticales du cerveau

A

la matière grise

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56
Q

je compose la myéline et les régions sous corticales

A

matière blanche

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57
Q

Traumatisme crânien = déchirure de ____
*histoire

A

des axones
* avant: on voyait seulement grise (on pensait que personne fakait/somatisait)

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58
Q

traumatisme: y’a-t-il une perte de la matière blanche sans perte de conscience?

A

oui?

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59
Q

circonvolutions et utilités

A

replis du cerveau, car le crâne a une limite (permet au cerveau de ne pas être trop large)

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60
Q

je sépare le lobe frontal du lobe temporal

A

sillon latéral ou fissure sylvienne/de sylvius

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61
Q

je sépare lobe frontal de lobe pariétal

A

fissure centrale/sillon de Rollando

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62
Q

relai de l’information

A

thalamus (dans diencéphale)

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63
Q

rôle principale de l’hypothalamus (dans diencéphale)

A

sexualité

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64
Q

sert à la libération de certaines hormones (2 noms)

A

hypophyse - glande pituitaire (dans le diencéphale)

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65
Q

Utile pour motricité
(cervelet + ?)
endroit qui affecte parkinson + tourette

A

ganglions de base (dans télencéphale)

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66
Q

pour les émotions/peur

A

amygdale (dans télencéphale)

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67
Q

pour la mémoire

A

hippocampe (dans télencéphale)

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68
Q

les lobes (cortex) sont dans le____céphale

A

télencéphale

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69
Q

perte reconnaissance objet/visage

A

agnosie/prosopagnosie

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70
Q

langage, gestes, capacités visuospatiales, mémoire/mnésie …. spécifiques aux humains

A

fonctions instrumentales

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71
Q

responsable éveil/coma

A

bulbe rachidien

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72
Q

neurotransmetteur de la motivation

A

dopamine

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73
Q

fonctions instrumentales et fonctions fondamentales:
corticales ou sous-corticales?

A

Fonctions instrumentales: corticales (spécifiques aux humains)
fonction fondamentales: sous-corticale (ex: attention, motricité, émotion (amygdale)

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74
Q

région responsable et quelle voie pour tdah

A

lobe frontal: voie mésocorticale
*agoniste de dopamine (car il y a manque de dopamine dans la voie mésocorticale)

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75
Q

cerveau reptilien: utilité

A

battement cardiaque, respiration, température

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76
Q

système limbique: utilité

A

émotion

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77
Q

audition/aire de Wernicke: quel lobe

A

temporal

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78
Q

schéma corporel vs environnement (proprioception)
praxie: quel lobe?

A

pariétal

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79
Q

mouvement et balance du corps

A

cervelet

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80
Q

SNC (2)

A

cerveau + moelle épinière

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81
Q

Système nerveux périphérique (nerfs) - 3 systèmes

A

1) Système nerveux somatique: neurone moteur

2) Système autonome - sympathique: fight or flight: norépinéphrine ou adrénaline

3) Système autonome - parasympathique: après la menace: conserver son énergie: acétylcholine (mémoire/apprentissage)

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82
Q

neurotransmetteur dans SNA sympathique et parasympathique

A

SNA: parasympathique: acétylcholine (mémoire/apprentissage)

SNA: sympathique: norépinéphrine/adrénalin

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83
Q

responsable : manger, boire, température corporel, sexualité

A

hypothalamus

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84
Q

vf) hippocampe est dans système limbique

A

v

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85
Q

classification par 3 unités (Louriia)

A

UNITÉ 1: ÉVEIL ET ATTENTION
- formation réticulée/sommeil
- atteinte = coma

UNITÉ 2 : ANALYSE ET STOCKAGE DE L’INFO
- ensemble des lobes

UNITÉ 3 : PROGRAMMATION, RÉGULATION ET VÉRIFICATION DE L’ACTIVITÉ
- ex: patiente avec lésion frontale donne la bain à son enfant à chaque fois qu’elle le voit (automatique, sans autorégulation)

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86
Q

atteinte à cette unité (de louriia) = coma

A

unité 1: éveil et attention

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87
Q

unité de louriia pour l’autorégulation

A

unité 3

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88
Q

unité de Louriia pour analyse et stockage d’information

A

unité 2

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89
Q

voie responsable dans le parkinson

A

voie nigrostriée : (dégénérescence de) substance noire et striatum

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90
Q

voie mésocorticale: implique quoi?

A

voie dopaminergique : responsable des fonctions exécutives et la concentration

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91
Q

voie responsable dans la schizophrénie

A

dopaminergique: tegmentum/système limbique et cortex frontal

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92
Q

endroit responsable dans l’anxiété et neurotransmetteur responsable

A

norépinéphrine: locus coeruleus (sous-corticale)

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93
Q

voie de l’acetylcholine: quelle région?

A

Noyau basal de meynert: apprentissage et mémoire

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94
Q

neurotransmetteur responsable dans l’Alzheimer

A

diminution de production d’acetylcholine (dans noyau basal de meynert - apprentissage et mémoire)

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95
Q

voie sérotonergique: quelle région?

A

noyau de Raphé: régulation de l’humeur et du sommeil

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96
Q

Manque d’air de quelques instants - 5 minutes (tentative de suicide, noyade, fumée, altitude, étranglement)

A

Anoxie

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97
Q

Qu’arrive-t-il lors de ACV

A

système sanguin fournit le glucose et oxygène au cerveau: si les neurones n’en ont pas assez: ils dépérissent

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98
Q

deux principaux systèmes dans l’ACV

A

Carotidien:
- artère cérébrale antérieure (lobe frontal, pariétal)
- artère cérébrale moyenne (temporal, frontal et pariétal)

Postérieure: artère vers lobe occipitale

**dépendamment de quelle artère bloque, les fonctions affectées dépendent

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99
Q

Une des raison des pertes des fonctions cognitives lors du vieillissement

A

petit ACV (sans s’en rendre compte) - ainsi les fonctions dépérissent tranquillement

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100
Q

hypoxie - associé à quoi?

A

petite perte d’oxygène
- associé à une diminution des fonctions cognitives
- apnée du sommeil

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101
Q

Épilepsie, c’est quoi?

A

décharge anormales/non-contrôlées de neurones interférant avec une activité normale
exemple: alcoolique qui arrête de boire d’un coup sec

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102
Q

l’épilepsie est considéré souvent comme une conséquence d___

A

d’une autre pathologie: comme un traumatisme crânien

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103
Q

une des causes les plus importantes relié à l’épilepsie: exemple

A

Traumatisme crânien:
ex:
blessure fermée (coup)
blessure ouverte (balle, puis retirée)

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104
Q

pourquoi devoir être dans le noir après un trauma?

A

pour qu’il n’y ait pas de stimulation.. et que le cerveau revienne à la normal

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105
Q

épilepsie: idiopathique

A

cause/origine inconnue

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106
Q

% des gens épileptiques

A

1%

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107
Q

Est-ce qu’il y a une prédisposition génétique pour l’épilepsie

A

oui: plus de chance si jumeaux identiques

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108
Q

épilepsie plus présente chez un type de personnes, qui?

A

chez les autistes

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109
Q

foyer de l’épilepsie (en %)

A

foyer temporal (80%)
foyer frontal-point de départ de la crise (20%)

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110
Q

(épilepsie) ce qui annonce un événement: peut durer quelques jours avant la crise: changement d’humeur par exemple

A

prodrome

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111
Q

sentiment désagréable pendant la crise (hallucinations, symptôme de déjà vu)
*mais peut être agréable

A

aura (épilepsie)

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112
Q

synonyme de crise (d’épilepsie)

A

période ictale

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113
Q

période après la crise d’épilepsie

A

période post ictale

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114
Q

épilepsie focale/partielle

A

1 endroit précis pour le départ de la crise

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115
Q

épilepsie généralisée

A

les deux hémisphères en même temps (départ de la crise)

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116
Q

vf) rarement des grosses convulsions par terre

A

vrai: plupart du temps: absence la personne perd la carte

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117
Q

Ce qui peut causer l’épilepsie (déséquilibre, mais qu’est-ce qui excite le cerveau?)

A
  • fatigue, manque de sommeil (cerveau déséquilibré)
  • modifications hormonales (enceinte/cycle menstruel)
  • stress
  • alcool ou retrait d’alcool (hyperpolarisation - ions chlore - agoniste GABA)
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118
Q

souvent l’épilepsie est comorbide avec troubles _____

A

affectifs:
- tentatives de suicide
- aspect social

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119
Q

aspect social corrélé épilepsie

A
  • faible éducation / faible SES
  • moins bon support social
  • restriction des activités (ex: conduire)
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120
Q

manie de l’écriture: présent chez les épileptique

A

hypergraphie

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121
Q

sexualité réduite/diminuée (épilepsie)

A

hyposexualité

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122
Q

viscosité: chez les épileptiques

A

être «pot de colle»: ne jamais mettre fin aux conversations

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123
Q

labilité émotionnelle (chez les épileptiques)

A

sauts d’humeur..

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124
Q

raison des grandes questions philosophiques / grande religiosité chez les épileptiques (ex: avoir impression d’être Dieu, de faire partie de l’Univers)

A

1) lobe temporal/amygdale sont hyperactif lors de crise
2) signification émotionnelle à tout ce qui voit (mais pas les autres gens)
3) impression que j’ai compris, mais pas les autres… JE SUIS DIEU (je vois signification où est-ce que les autres ne voient pas)

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125
Q

différence entre syndrome de Capgras et Épilepsie

A

Capgras: manque de lien entre amygdale et lobe
Épilepsie: tellement de lien entre amygdale et plein de lobes : donc signification à tout (tout est émotionnel)

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126
Q

raison de raisonnement philosophiques/religieux dans l’épilepsie

A

lobe temporal, donc amygdale surstimulé: beaucoup d’émotions reliés à plusieurs événements (seul à penser ça, donc pense que je suis unique, dieu)

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127
Q

apparitions/messages de dieux se situent souvent dans quel hémisphère - provient de ou?

A

hémisphère droit - pas très verbal, pas très élaboré
- message très simple, pas de détail

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128
Q

hémisphère dominant au plan émotionnel

A

Hémisphère droit

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129
Q

hémisphère qui produit émotion négative - lien avec épilepsie

A

hémisphère droit = émotions négatives

  • foyer épileptique dans HD (comme une lésion) = pas/pu d’émotions négatives, donc euphorie, toujours. même dans des situations inappropriés
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130
Q

hémisphère responsable des émotions positives - lien avec épilepsie

A

hémisphère gauche = émotions positives

  • foyer épileptique dans HG (comme une lésion) = pas/pu d’émotions positives, donc dépressif
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131
Q

Plus grande estime de soi: droitier ou gaucher?

A

Droitier: HG plus utilisé

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132
Q

Effet neuropsychologiques si foyer épileptique dans l’hémisphère gauche

A

Épilepsie agit comme lésion, donc problèmes verbales (hg)

-CVLT, connaissances générales, Boston Naming Test

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133
Q

effet neuropsychologiques si foyer épileptique dans hémisphère droit

A

épilepsie agit comme lésion, donc problèmes non-verbales (hd)

  • Fluence verbale
  • Figure de Rey
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134
Q

peut-il avoir une dégénérescence suite à des crises mal contrôlées (par exemple prendre mal sa médication)?

A
  • interaction avec le processus de vieillissement
  • changement dans le volume de l’hippocampe dans épilepsie réfractaire (résistante à médication)
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135
Q

CBD et THC dans épilepsie

A

CBD: propriété anti-épileptique
THC: convulsion - épileptique +

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136
Q

qu’est-ce qu’une absence (épilepsie)?

A

absence de réaction: complètement dans la lune, mais ne réagit pas lorsqu’on tente de chercher son attention

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137
Q

Quel type de médication est utilisée pour traiter l’épilepsie?

A

barbituriques et benzodiazépines (ativan/xanax)

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138
Q

Médication afin de ralentir l’excitabilité (épilepsie) - effet de petites et grandes doses de médication

A
  • petites doses: peu d’effet sur l’excitabilité
  • plus grandes doses: plus grands effets cognitifs sur (4)
  • vitesse de traitement de l’information
  • humeur
  • mémoire
  • vigilance/attention
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139
Q

différence entre grand mal et petit mal (épilepsie)

A

Petit mal: absence - perte de contact avec l’entourage

Grand mal - tonico-clonique: convulsion, spasme, intense

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140
Q

Alcool dans l’épilepsie

A

Alcool: agoniste GABA (hyperpolarise par ions chlore négatif) - moins de PPSE

  • Consommation excessive excite le cerveau
  • Couper la consommation d’alcool excite aussi le cerveau
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141
Q

Première cause de décès et d’invalidité chez les jeunes adultes (15-24 ans) et pourquoi?

A

TCC: traumatisme crânio-cérébraux
- La prise de risque à cet âge est différente (pas atteint la maturation - du lobe frontal - encore) - plus d’impulsivité - moins d’inhibition

Ceux qui prennent plus de risque (plus impulsif) - ont déjà lobe frontal affecté. Mais sont plus à risque de TCC = pire.

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142
Q

TCC : souvent en raison d’une chute.
vers quel âge c’est le plus fréquent?

A
  • 0-5 ans
  • après 65 ans
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143
Q

TCC avec violence - qui est le plus à risque? (4)

A
  • Homme
  • Peu scolarisé
  • En chômage
  • Consommation d’alcool +

*souvent ces gens ont déjà moins d’inhibition, donc ajouter TCC à cela = problème.

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144
Q

Est-il difficile d’évaluer la nature de l’événement d’un TCC, pourquoi?

A

Oui difficile. La personne perd conscience souvent… on se fie au témoins.

  • Important de déterminer l’état de conscience avant - pendant - après le TCC
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145
Q

Combien de temps faut-il pour récupérer?
Combien de temps pour catégoriser de déficit permanent?

A

Le gros de la récupération se fait en 6 mois.
Si les déficit/impacts perdurent après 2 ans: déficit permanent

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146
Q

Les sources d’information lors de TCC

A
  • Dossiers médicaux
  • Le client
  • La famille
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147
Q

Blessure ouverte (TCC) et exemple

A

Lorsque le crâne est ouvert - balle de fusil

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148
Q

blessure fermée (TCC) et exemple

A

Non ouverture du crâne - accident de voiture

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149
Q

différence entre effet primaire et secondaire (TCC)

A

Effet primaire: effet du TCC en soi

Effet secondaire: conséquences (ex: retrait de tissu pendant l’opération - blessure ouverte par balle)

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150
Q

A-t-il une perte de conscience lors de blessure ouverte?

A

Par balle par exemple, habituellement non (car restreint à la zone touché)

Mais lors de diffusion - perte de conscience

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151
Q

Blessure fermée (TCC): coup et contrecoup (régions touchées)

A

coup: premier coup lors du choc

contrecoup: rebondissement,
- surface inférieur, région orbitofrontal et temporal antérieure
-dommage aux axones

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152
Q

lésion ventromédian: effet

A

plus vrm de culpabilité/sensibilité - ne se sent pas plus mal de pousser quelqu’un devant le train que d’activer la manivelle (dilemme du train)

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153
Q

TCC: temps de perte de conscience

-Léger
-Modéré
-Grave

A

Léger: 0-30 min
Modéré: Plus de 30 min (jusqu’à 6h)
Grave: Plus grand 6h

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153
Q

TCC: temps de perte de conscience

-Léger
-Modéré
-Grave

A

Léger: 0-30 min
Modéré: Plus de 30 min (jusqu’à 6h)
Grave: Plus grand 6h

154
Q

Échelle/test Glasgow: c’est quoi et stades

A

Échelle de coma: Indicateur d’état de conscience (réponse motrice/verbale/ouverture des yeux)
- Plus le score est bas, plus le coma/tcc sévère

155
Q

Amnésie post traumatique - indicateur de?

A

Plus l’amnésie post traumatique est importante, plus le choc a été important

  • mémoire épisodique: faits remémorés par le client
  • mémoire sémantique: faits racontés par l’entourage
156
Q

TCC: exemple de premiers symptômes

A
  • douleur
  • confusion
  • nausée
  • vision
157
Q

TCC: exemple de symptômes tardifs

A
  • irritabilité
  • anxiété
  • dépression
  • mémoire
  • concentration
  • insomnie/fatigue
  • plainte
158
Q

TCC léger après 1 an - qu’influence la plainte de problèmes après 1 an (3)?

A
  • supposé être fini.. 15% des TCC légers se plaignent de problèmes cognitifs

1 - s’il y a un litige financier: 3 fois plus de problèmes cognitifs répertoriés

2 - Facteurs motivationnels: est-ce que l’argent va motiver à regarder ses symptômes?

3 - Facteurs organiques: est-ce l’effet de la lésion du cerveau?

*les deux?

159
Q

TCC dans le sport

A

plus fréquent: les sportifs ne veulent pas débarquer de la partie

160
Q

2e impact (TCC)

A

lorsqu’un 2e impact survient (avant que le cerveau, suite au 1er, ne s’est pas réorganisé) = beaucoup plus dommageable!

  • peut arriver pcq tu étais moins attentif (dûe à ton premier)

*les impacts des TCC peuvent survenir plus tard parkinson plus tard

  • on doit recommencer losqu’on a plus de symptômes
161
Q

VF) Scan parfait = pas de dommage

A

Faux: matière grise est peu affecté. Les axones (matière blanche) sont beaucoup très affecté - même après un TCC léger

162
Q

Dommage aux axones: qu’est-ce que ça affecte particulièrement

A

Les automatismes: j’aime jouer au hockey, mais je dois me demander quoi faire avec mon bâton.
- chercher ses mots..

  • peut mener à de l’épuisement (toujours réfléchir à tout)
  • concentration - suivre un cercle avec ses yeux = difficile après TCC
163
Q

VF) Même sans perte de conscience, il peut avoir. des dommages importants aux axones

A

Vrai, dommage même si pas perte de conscience

164
Q

Facteurs qui affectent la persistance de la pathologie (symptômes après plus d’1 an) (6) TCC

A
  • comorbidité (souvent douleur chronique)
  • condition préexistante
  • abus de substance
  • médication
  • psychologiques (ex: ne pas aimer travailler, on me force è travailler (pas le choix) - symptômes vont pr plus paraitre, car pas envie de travailler)
  • facteurs motivationnels (on doit surveiller pendant le test si la personne se force ou non - renforcements secondaires [gain auprès des autres])
165
Q

Raisons principales pour simuler un trouble

A
  • compensations financières
  • médications (chercher antidouleur - addiction)
  • éviter poursuite (prob légaux)
166
Q

Est-ce que la simulation implique l’absence complète de déficit?

A

NON

167
Q

Simulation

A

Production intentionnelle fausse ou exagérée de symptômes pour atteindre récompense

168
Q

simulation: comportement non explicable par d’autres facteurs, collaboration.. expliquez

A

par ex:
le manque de collaboration (PA pas très content d’être la et ne collabore pas..)

vs

simulation: trop de collaboration (ne résistera jamais, va collaborer pour avoir simulation)

169
Q

peut-on donner dx de simulation sans test?

A

non

170
Q

Simulation: Écart marqué entre passé prémorbide et le dx médical

A

TCC léger: la personne ne se rappelle plus de sa mère (exagéré.. simulation)

vs

Coma (grande amnésie marquée): normal d’avoir ces pertes.

171
Q

Simulation: inconsistance entre symptômes ou les scores des tests mesurants même fonctions

A

Fonctions exécutives (test clé vs Wisconsin)
- 2 résultats complètement différents = ne connait pas les fonctions mesurées et se plante

ou

bloc et dkefs 20 questions: abstraction dans les 2 (et client ne sait pas)

172
Q

Simulation: réponses bizarres ou peu probables

A

dit n’importe quoi; pas juste se tromper

173
Q

Simulation: Différence dans les tests : qui ne peut pas être attribuable à un manque de concentration

A

test trop facile; fait exprès pour le rater (mais impossible… comme a, b, _ )

174
Q

Simulation: comportement de tous les jours incompatible avec résultat dans les tests

A

-5 ÉT mémoire, mais sait se rendre à mon bureau dans l’hôpital, reconnait mon nom.. louche

Un vrai alzheimer -5 ÉT: ne se rappelle pas de toi

175
Q

Facteurs qui peuvent faire fluctuer les résultats d’un test (sauf simulation)

A

Parkinson: niveau de dopamine qui fluctue
Trouble de l’humeur: dépression, fluctue beaucoup/inconsistance

176
Q

Simulation: comportement durant le test

A

Signe d’effort exagéré… résultat très faible

177
Q

Pêche aux simulateurs: test? fonctionnement? Items de Rey

A

15 items de Rey (très facile)
- On dit que ce sera très difficile (ne va donc pas se forcer et mettre des items bizarres)

178
Q

Pêche aux simulateurs: Coin in the hand

A

mettre une cenne dans ma main: emplacement très évident (ne peut pas rater)… mais rate volontairement

179
Q

taux d’erreur (simulation) et pourquoi?

A

50%, car si tu réponds n’importe quoi, tu auras 50% environ.. le simulateur aura 90-95% d’erreur (montrer que ça va mal)

180
Q

Pêches aux simulateurs: Choix forcés CVLT
- Étapes

A
  • orange, bateau, tournevis (9 mots)
  1. lire chacun des mots, répétition du client (phase d’apprentissage
  2. lors du 5e essai: rappel libre immédiat (pas d’indice)
  3. rappel libre différé: dis tous les mots (sans indice, 20 min après)
  4. rappel indicé différé: indice pour faciliter accès (tous les mots qui étaient des fruits
  5. reconnaissance: orange était-il dans la liste?

Trouver simulateurs: quel mot était dans la liste entre Orange et Nickel?
- Il choisira toujours mauvaise réponse… même si c’es évident
- Même quelqu’un avec séquelle saura que fruit était là avant minerai..
- Alzheimer: quel liste tu parles??

181
Q

Simulation: nommez des critères de simulation (6)

A
  • Écart entre passé prémorbide et dx médical (TCC léger vs perte complète de mémoire
  • Inconsistance dans symptômes ou score de test (mesurant même fonctions: Wisconsin vs clé)
  • Réponses peu probables
  • Différence dans les tests: qui ne peut être un manque de concentration (trop facile)
  • Comportements dans la vie incompatible avec résultat (mémoire -7 vs se rendre au bureau)
  • Comportements durant le test (effort exagéré)
182
Q

synonyme de latéralité

A

spécialisation hémisphérique

183
Q

Quel Hémisphère?
- Langage
- Habiletés visuospatiales

A

Langage: HG
Visuospatiale: HD

184
Q

Utilité du split brain?

A

Couper le corps calleux pour éviter la propagation de l’épilepsie d’un hémisphère à l’autre

185
Q

Pourquoi les fonctions sont latéralisées?
- risque

A

Permet traitement de l’information rapide (spécialise), et donc les deux H ne se chicanent pas. Évite duplication

  • risque.. perdre HG = perdre verbal

*si deux H font la même fonction… va ralentir traitement de l’info (pas de spécialisation)

186
Q

Avantage d’Absence de latéralité

A

Plus grande flexibilité (mais moins spécialisé)

187
Q

Gaucher contrarié

A

enfant forcé d’écrire de la main droite

188
Q

A-t-il de la latéralité chez les animaux?

A

Oui
- poulet a patte dominante
- oiseaux chanteurs (HG pour chanter)

189
Q

Ambidextre

A

capable des 2 mains (mais souvent moins bien d’une main).. on va alors forcer la main droite

190
Q

Pourquoi devenir gaucher du jour au lendemain à 80 ans?

A

lésion gauche: plus facile de devenir gaucher

191
Q

Expression des émotions: rapide et clair dans la partie ____ (G/D) du visage (plus authentique)

A

partie gauche: reflet de l’HD (dominant au niveau émotionnel)

192
Q

Hémisphère dominant niveau émotion

A

droit

193
Q

Parties non symétrique du corps humain (cerveau) - plus large ou??

A

Aire de Broca (44) et Aire de Wernicke (22- planum temporale) plus large à gauche

194
Q

Quel région du cerveau des dyslexiques n’est pas plus large à gauche?

A

Le planum temporal… Aire de Wernicke

195
Q

Quel hémisphère?
1. intuitif
2. spatial
3. séquentiel
4. verbal
5. linéaire
6. rationnel
7. non verbal
8. émotionnel

A
  1. droit
  2. droit
  3. gauche
  4. gauche
  5. gauche
  6. gauche
  7. droit
  8. droit
196
Q

Cerveau occidental vs oriental

A

occidental: gauche (rationnel)
oriental: droit (émotionnel)

197
Q

Hémisphère le moins étudié (rôle vague)

A

HD

198
Q

Lésion droit: figure de Rey

A
  • Bris de configuration: manque de globalité KO
  • Détail OK

*Pour l’examen: dire ce qui marche et ce qui ne marche pas: configuration KO, détail OK
*Peut avoir héminégligence aussi (bien vérifier figure)

199
Q

Lésion frontal: figure de Rey

A

Persévération: rester collé sur un détail..
- ex: le cercle avec 3 petits points: dessinera un bonhomme complet

200
Q

Terme pour manque de globalité dans figure de Rey..

A

Bris de configuration: lésion droit

201
Q

Lésion gauche: figure de Rey

A
  • Configuration OK (contour bien fait)
  • Détail KO
202
Q

Lésion droit: tâche des blocs

A
  • Détail OK: les détails sont pareil (ligne vers le même sens)
  • Globalité KO: les blocs ne sont pas du tout dans la même configuration
203
Q

Lésion gauche: tâche des blocs

A
  • Détail KO: Les détails sont complètement différents (ne refait pas la ligne)
  • Globalité OK: configuration ok (les blocs sont dans la même configuration)
204
Q

Quel lobe?
1- Parler (Broca)
2- Compréhension (Wernicke)

A

1- frontal
2- temporal

205
Q

Test de Wada
HD/HG anesthésié

A
  • Barbiturique dans un hémisphère (devient non fonctionnel)
  • La personne doit compter
    HG anesthésié: plus capable de compter
    HD anesthésié: capable de compter
206
Q

Aphasie de Broca/Wernicke:
production? compréhension?

A
  • Broca: production KO, compréhension OK
  • Wernicke: production OK, compréhension KO
207
Q

langage : production de mot: dominance G/D?

A

dominance G

208
Q

Humour, ironie, métaphore: HD/HG?

A

Hémisphère droit

209
Q

Aprosodie/dysprosodie (Lésion D/G?)

A
  • Pas de tonalité dans le langage: je suis très en colère présentement (sans tonalité)
  • Lésion droit
210
Q

pas de tonalité dans le langage (terme)
- quel hémisphère

A

aprosodie/dysprosodie
- lésion droit

211
Q

habiletés visuospatiales (D/G)?

A

Droit

212
Q

1- Rotation mentale
2- Relations entre les choses (matrices)
3- Reconnaissance des visages (localiser points dans l’espace)
(D/G?)

A

Droit les 3

213
Q

Attention focale,
- c’est quoi? et quel Hémisphère?

A
  • prend compte des détails
  • Hémisphère gauche
214
Q

Attention globale
- c’est quoi? et quel hémisphère?

A
  • prend compte de la totalité
  • Hémisphère droit
215
Q

Lésion gauche, quel type d’attention est affecté?
*Exemple de résultat de test

A

Attention focale affectée…
Configuration OK
Détails KO
*Grand S formé de petits J: la personne dessinera le S (globalité) et négligera les j (détails)

216
Q

Lésion droit, quel type d’attention est affecté?
*Exemple de résultat de test

A

Attention globale affectée…
Configuration KO (bris de configuration)
Détails OK
*Grand S formé de petits J: la personne dessinera seulement les petits J (détails) sans la forme du S (globalité)
*Peut aussi avoir héminégligence (si oublie un côté du S)

217
Q

Figure de Rey: configuration KO, Détails OK
S: S global OK, Détails KO
que se passe-t-il?

A

simulation??

218
Q

Difficulté à lire les chiffres,
hémisphère?

A

Alexie, hémisphère gauche

219
Q

Difficulté à écrire les chiffes,
hémisphère?

A

Agraphie, hémisphère gauche

220
Q

Difficulté avec les décimales,
hémisphère?
trucs?

A

Acalculie spatiale,
hémisphère droit
chiffre mal enligné sur la page posera problème = feuille quadrillée

221
Q

supériorité femmes ou hommes?
1- rotation mentale
2- atteinte d’une cible
3- rappel des objets
4- mémoire verbale
5- raisonnement mathématique

A

1- h
2- h
3- f
4- f
5- h

222
Q

homme vs femmes (langage)

A

hommes:
- plus de difficulté (dyslexie, bégaiement) - 3/1 et 6/1
- parlent plus tard que les filles (1mois)

femmes:
- meilleures en lecture/épellation
- activation différente pendant une tâche linguistique (2 hémisphère)
- moins d’aphasie (car 2 hémisphères activés)

223
Q

aphasie: plus courant h ou f?

A

homme, car femme active 2 hémisphères lors du langage

224
Q

impact inné, social des différences individuelles sur verbal/spatial?

A

inné: homme chasse proie et doit trouver chemin du retour (habiletés spatiales)

acquis/social: jouets filles plus relationnels, homme (combat, atteinte de cible)

225
Q

dyslexie: plus difficile pour la vie d’une f ou d’un h en société?

A

Plus difficile pour la femme: plusieurs métiers de femme nécessite lecture/écriture
*homme: manuel, construction

226
Q

the Annett Handedness

A

test pour degré auquel individu utilise une main
- écrire lettre
- tenir raquette/allumette
- pelleter
- couper avec ciseaux
- balayer
- clouer
- brosser dent
- ouvrir pot

227
Q

Test de Wada
droitiers et gauchers: ou est le langage??

A

anesthésie d’un hémisphère ou l’autre (injection de barbiturique)

  • droitiers: langage localisé à gauche (96% à gauche, 4 % bilatéral)
  • gauchers: langage bilatéral (70% à gauche, 15% droite, 15% bilatéral)
228
Q

gauchers/droitiers: qui a le langage plus localisé à gauche?

A

les droitiers (aphasie lésion gauche: plus de problème de langage)

229
Q

Gaucher/droitiers:
- supérieur au QI verbal??
- supérieur au QI non verbal??
- explication

A

*contradictoire, car droitiers ont langage plus spécialisé à gauche

  • Gauchers supérieurs QI verbal
  • Gauchers inférieur QI non-verbal
  • les gauchers ont une plus grande masse neurale consacrée au langage, donc moins grande masse consacrée aux tâche non-verbal
230
Q

Gauchers
- performance intelligence fluide/cristallisée?

A
  • Gauchers performent mieux en intelligence fluide qu’en cristallisée (créativité, résolution de problème)
231
Q

gauchers avec historique familial: impact sur performance?

A
  • plus faible en mathématique si historique familiale gaucher
232
Q

Intelligence fluide et cristallisée
D/G?

A

fluide (créativité/résolution problème): HD
cristallisée: HG

233
Q

créativité et résolution de problèmes, quelle H?

A

HD, intelligence fluide

234
Q

neuroimagerie chez les gauchers: pendant une tâche de fluence verbal (dire plein d’animaux)
- que se passe-t-il?

A

Plus ils sont gauchers, plus il y a une activation de l’hémisphère droit

235
Q

Split Brain,
info traité à gauche?

A

couper corps calleux: pour empêcher épilepsie de se propager partout dans le cerveau

HD

236
Q

Champ visuel droit/gauche, traité ou?

A

visuel droit: traité HG
visuel gauche: traité HD

237
Q

main droite/gauche, traité ou?

A

main droite: HG
main gauche: HD

**si split brain: faire qqc avec main gauche: aider de la main droite (deux mains se discute de dominance de la tâche)

238
Q

Vidéo severed corpus callosum: 2 cerveaux différents

A
  • capable de dessiner
  • HD voit le mot téléphone: pas capable le dire, mais capable le dessiner (HD ne produit pas mot)
  • HG voit le téléphone, sait que c’est un téléphone
  • Communication se passe sur le papier (et non dans le cerveau)
    **HD: voit chose tel quel
    **    HG: explique/logique
239
Q

HD/HG: logique/explication vs voir chose tel quel,
**exemple livre Sacks

A

HD: voit chose tel quel
HG: expliquer

** Homme tombe de son lit, c’est pas ma jambe (médecin sont saoul) = HG fabrique histoire plausible
**Lésion droit (pas là pour contre balancer le HG qui délire)

240
Q

prosopagnosie: lésion D ou G

A

Droit

241
Q

Homme qui tombe de son lit en disant que. sa jambe n’est pas la sienne (médecin sont saouls)
*explication?

A

Lésion droit (voir chose authentique) n’est pas là pour contre balancer HG (expliquer/logique)

242
Q

Split brain: stimulus visuel dans champ visuel droit, qu’arrive-t-il?

A

traité dans hémisphère gauche, capable de nommer et lire

243
Q

Split brain: stimulus visuel dans champ visuel gauche

A
  • traité dans hémisphère droit, incapable de lire (mais peut prendre l’ustensile, l’utiliser)
244
Q

théorie sur la latéralité: crowding
- lorsque lésion?

A
  • Une fonction mieux servie par un hémisphère que par les deux
  • lorsque lésion, reprise par autre hémisphère (par importance, hiérarchie)

*syst fédéral/prov capable de faire les deux, mais comme les deux ont tâches similaires: conflits

245
Q

avantage de cerveau latéralité et avantage de non latéralisé

A

avantage latéralisé: spécialisation des fonctions (évite dédoublement)
avantage non latéralisée: permet de reprendre facilement les fonctions (mais conflits)

246
Q

split brain: 2 personnalités?

A

oui

247
Q

split brain: tâche des blocs
- avec main droite

A

main droite (hg) fait la tâche des blocs: incapable
*pas capable de faire forme globale
*main droite = hg = verbal = difficile

  • Sa main gauche veut l’aider (hd = non-verbal), car est meilleure que hg

**bonne chose que les processus soit séparés, car les deux se chicaneraient pour dominance

248
Q

si dans la tâche des blocs: y’a un peu plus d’erreur à gauche (mais pas de bris de configuration), ou est l’atteinte?

A

légère atteinte à droite (configuration OK), mais un peu d’erreur à gauche

249
Q

Héminégligence à droite possible?

A

Oui, si lésion gauche, mais très minime, car HD spécialisé dans non-verbal (va aider)

250
Q

global ou local (g/d)

A

global: d
local: g

251
Q

Geschwind et Galaburda: théorie sur latéralité

A

niveaux de testostérone foetal:
- influencerait développement ainsi que les pathologies (ex: dyslexie)
- altère le développement de la dominance gauche (dominance au hasard, devient gaucher ou droitier)

252
Q

mortalité et gaucher

A

relation entre mortalité. etpréférence manuelle

253
Q

ne pas reconnaitre sa maladie (lésion g/d?)

A

anosognosie: lésion droite

254
Q

déni de son membre: ne pas reconnaitre son membre (lésion g/d?)

A

asomatognosie: lésion droite

255
Q

apraxie développemental

A

dyspraxie: trouble développemental du geste

256
Q

Un enfant qui se développe normalement (HG-verbal), mais plan Non-verbal = catastrophe

A

SDNV: dysfonctionnement non-verbal

257
Q

praxies: plan ou programme moteur dépendant de l’intégration sensorielle de : (3)

A

1- rétroaction kinesthésiques: afférences motrices (permettant déplacement dans l’espace)

2- rétroaction proprioceptives (afférences sensorielles (fournit info sur emplacement des membres dans l’espace)

3- rétroactions vestibulaires (équilibre au cerveau)

258
Q

proprioception: problèmes à quel type de nerfs?

A

perdu nerfs sensoriels: ne sent plus son corps dans l’espace (dépend des sensations des pieds sur le sol)

259
Q

Apraxie de construction

A

configuration globale ratée

260
Q

horloge: commande vs copie
- lequel est le plus dur?
- que mesure ces 2 tests

A
  • commande (dessine 11h10) - plus difficile - mesure mémoire sémantique et praxie
  • copie (copie cette horloge) - mesure praxie
261
Q

organisation d’une action spatiale (dessin, dessin avec blocs) - quel sorte d’apraxie?

A

apraxie de construction

262
Q

lorsque tâche des blocs: pourquoi donner plus de blocs qu’il en faut?

A

pour voir s’il persévère

263
Q

stationnement uni enneigé: comment devient la tâche? et comment l’aider?

A

devient abstraite (plus de ligne), donc mettre des cônes oranges pour enlever abstraction

264
Q

figure de rey: très difficile si apraxie de construction. si lésion frontal, comment aider?

A

figure de Rey en 18 étapes: structurer la tâche si atteintes des fonctions exécutives.
(manque d’abstraction > plus que si c’était lésion pariétale)
*lésion frontal = fonctions exécutives affectées… manque d’abstraction et persévération

265
Q

apraxie de construction: lésion pariétale. que peut aider pour figure de Rey?

A
  • les fonctions exécutives: stratégies (couleur par couleur)
  • structuré la tâche en étapes
266
Q

Phénomène du closing in, explication?
*associé à quoi?

A

Dessiner par dessus le modèle; collé dessus.
-Au lieu de dessiner à côté
* associé à la démence
-pas capable de se détacher de l’information devant moi..

267
Q

synonyme d’héminégligence

A
  • négligence spatiale unilatérale
  • hémiinattention
  • échec à répondre/porter attention aux stimuli à l’hémichamp controlatéral à la lésion
268
Q

est-ce que les personnes souffrant d’héminégligence ont une perception sensorielle et motricité adéquate?

A

Oui, pas de problème visuel, mais ne porte juste pas attention

269
Q

héminégligence survient plus à gauche ou droite

A

gauche: car droit domine le côté spatial

270
Q

négligence spatiale: perception des images
(Exemple du Boston Naming Test)
- Approche Kaplan
- Conclusion..

A
  • BNT: épreuve de dénomination (1ère fonction)
    **le client dit cercueil au lieu de pince à glace (négliger les petits glaçons)
    **le client dit autobus/usine au lieu d’harmonica (néglige le dessus de l’harmonica)
  • Mauvais score au Boston Naming Test: peut être lésion droite… pas nécessairement lésion gauche
271
Q

Mauvais score au Boston Naming Test: lésion gauche absolument

A

Faux, Lésion droit possible (négligence spatiale.. ne voit pas bien les objets)

272
Q

pourquoi mettre harpe et harmonica dans le BNT?

A

Les 2 sont phonologiquement et sémantiquement liés (instrument de musique, H)

273
Q

mauvais score ds les blocs: lésion droite ou gauche

A

peut être les deux, pas nécessairement droit (car si lésion gauche: néglige détails)

274
Q

quelle est la philosophie d’intervention de Sacks?

A

Accepter la différence (au lieu de vouloir adapter socialement)

275
Q

est-ilpossible d’avoir convulsion dans le tronc cérébral?

A

oui

276
Q

peut-on lire un livre en ayant héminégligence?

A

Non, négligence de la portion gauche du livre..

277
Q

Négligence spatiale: bissection de lignes: c’est quoi?
-héminégligence?

A

indiquer le centre de la ligne.. le point milieu
- hémingligence vont négliger partie gauche : ____________X___

278
Q

Négligence spatiale: test d’annulation: c’est quoi?
-héminégligence?
-patient frontal?

A

barrer les lignes ou les lettres (symboles)
- héminégligence va négliger les symboles à gauche

  • 1 page avec symbole, 1 avec lettres, 1 désorganisé, 1 organisé (pour vérifier l’abstraction: les stratégies du patient): c’est plus facile si c’est organisé
279
Q

dans les tests d’annulation, on fait barrer lettres et symboles.
- HG/HD? pour lettres et pour symboles?

A

Symboles: HD
lettres: HG
(néglige plus souvent symbole, car souvent lésion droite)

280
Q

Degré d’atteinte d’héminégligence: expérience de Marshall et Halligan

A
  • Deux maisons, une en feu, une intacte.
  • Patient dit que les deux sont identiques, mais choisit quand même. la maison pas en feu. (ne porte pas attention, mais voit quand même)
281
Q

Comment réduire l’héminégligence?

A

Très long… flasher une lumière à gauche (vont plus faire attention à ce qui se passe à gauche) - demande plus d’attention à gauche -
**rendre stimulus plus saillant

282
Q

Est-ce que les praxies sont apprises ou réflexes?

A

Apprises: appris l’intention du geste vers un but

283
Q

Anosognosie: c’est quoi? est-ce psychologique ou physiologique?
- survient souvent avec quoi?

A

Absence de conscience/déni de son déficit/trouble
- ce n’est pas psychologique, c’est vraiment dans le cerveau

  • survient souvent avec héminégligence (lésion droit)
284
Q

Asomatognosie: que se passe-t-il dans le cerveau?

A

non reconnaissance de son membre: comme l’homme qui tombe de son lit (livre)
- au plan cérébral, la jambe n’existe plus (homonculus de penfield n’existe plus pour la jambe)
- cortex pariétal fucked

285
Q

Indifférence face au trouble

A

Anosodiaphorie

286
Q

Anosodiaphorie

A

indifférence face au trouble

287
Q

désir de s’amputer (pense que jambe pas à soi)

A

Xénomélie

288
Q

personne trans: hypothèse neurophysiologique

A

cortex pariétal (homonculus ne serait pas aligné avec les parties génitales)

289
Q

croisement ligne médiane

A

au milieu du corps: info traverse de l’autre côté

290
Q

l’homme héminégligent qui se voit dans le miroir

A

ne voit pas la réflexion: ne comprend pas que c’est une réflexion (essaie de prendre l’objet dans le miroir, parce que sa gauche à lui n’existe pas)

291
Q

l’homme héminégligent qui dit pouvoir taper des mains: que se passe-t-il

A

n’est pas capable, mais dit qui peut (mains paralysées)
- il fait du déni en raison d’une lésion droit (HG crée des idées et fait du déni)

292
Q

vrai sourire curve de quel côté du visage ? quel H

A

curve plus à gauche (HD plus naturel)
-HD ramène la vérité, les émotions.. négatives)

293
Q

faux sourire curve de quel côté du visage? Quel H

A

curve à droite (HG invente: fabrique histoire)

294
Q

Tous les acv droit = héminégligence?

A

non 1/2 genre

295
Q

perte de la conception du geste: erreur dans les séquences des gestes (mettre souliers avant pantalons): trouble dans la vie de tous les jours

A

apraxie idéatoire

296
Q

trouble du geste: séquence de gestes (tous les jours)

A

apraxie idéatoire

297
Q

trouble du geste seulement lorsqu’on le commande

A

apraxie idéomotrice

298
Q

apraxie idéomotrice: lésion ou?

A

trouble de geste: sur commande
- pariétal gauche

299
Q

pire entre apraxie idéomotrice et apraxie idéatoire: atteinte ou?

A

apraxie idéatoire: pariétal gauche

300
Q

dissociation automatico volontaire: atteinte ou?
- une main pire que l’autre?

A

capable de faire des gestes, mais pas quand on lui demande (comme faire salut) - comme si aller chercher la commande était très difficile
- pariétal gauche
- pire pour la main droite (atteinte gauche)

301
Q

Évaluer la dissociation automatico volontaire/apraxie idéomotrice

A
  • demander sur commande: faire un geste
    VS
  • imitation: montrer un geste et demander de le faire
302
Q

exemple de gestes intransitifs (dans apraxie)

A
  • dire au revoir
  • saluer
  • dire de venir ici
  • indiquer d’arrêter
303
Q

exemple de geste transitifs (dans aparaxie)

A
  • fermer la porte
  • utiliser tournevis
    -utiliser marteau, ciseaux
304
Q

difficulté à s’habiller: séquence

A

apraxie d’habillage (peu ressembler à apraxie idéatoire: séquence)

305
Q

qu’est-ce qui est fréquemment associé aux apraxie du gestes: et quel atteinte?

A

troubles du langage… pariétal gauche

306
Q

caractéristiques de enfants dyspraxqiues (plusieurs)

A
  • maladresse motrice
    (tombe souvent, échappe objet, geste imprécis, difficile de s’habiller - lacets)
  • motricité globale: retard important ou limite (équilibre nulle)
  • signes neurologiques discrets (peu - ambidextre ou trop - latéralisé)
  • agnosie digitale: incapacité à reconnaitre doigts de sa main
  • déficits graphesthésiques: difficulté à écrire
  • perception temporelle (repérage sensoriel)
  • intégration sensorimotrice (distinguer gauche/droite)
  • difficulté tâches scolaires: calligraphie/lettre oblique
  • éducation physique: souvent pas très habiles
  • estime de soi affectée
  • image de soi paresseux, incompétent
307
Q

incapacité à reconnaitre doigts de sa main

A

agnosie digitale

308
Q

source de la dyspraxie?
partie affectée chez les dyspraxiques?

A
  • scan anormaux
  • anoxie à la naissance..
  • cervelet affecté
309
Q

interventions rééducatives pour dyspraxiques (4)

A

1- verbaliser l’écriture (meilleur avec mot que geste)
2- automatiser écriture: si plus avancé (attention tâche divisée: dictée)
3- organisation de l’espace dans cahier
4- verbalisation de l’espace ou du geste (limite = lacets)

310
Q

interventions palliatives pour dyspraxiques

A
  • ordinateur/clavier
  • élève scripteur
  • support verbal lorsque tâches spatiales
    **donner plus de temps: plus long de faire les lettres
311
Q

conseils aux parents/enseignants pour tâches (dyspraxiques)

A
  • jeux de construction variés et adaptés (blocs et légos et mécanos)
  • travail en dyade: décrire le dessin
  • comptines ou chansons pour s’habiller
  • commencer avec tâches motrices simples
  • découper tâches complexes en étapes
  • avoir qqun qui demeure près de lui pour guider les action (se retire tranquillement)
  • stimuler au plan tactile
  • voir enfant de manière positive
  • permettre à l’enfant de verbaliser frustrations
  • faire comprendre qu’il n’est pas paresseux
  • féliciter enfant lorsque tâche motrice
  • lui laisser. letemps
  • expliquer ce qu’est la dyspraxie
  • préparer l’enseignant avant le début des classes

*récompenser écriture (mais aidera pas la motivation)

312
Q

perturbation des habiletés visuospatiales: critères?

A

Syndrome de dysfonctions non-verbal
- différence entre QIV et QINV de 20-30 points
- déficits attentionnels: HD responsable d’analyser expression/émotions des autres
- problème social

313
Q

SDNV: problème à quel niveau?
- dans le cerveau?

A

non-verbal, déficit attentionnel (analyser expression/émotion mauvaise), problème social

  • HD affecté: déficit matière blanche
314
Q

SNDV: traitement séquentiel ou globale

A

séquentiel… (lésion droite - donc pas global)

315
Q

SNDV: bonne lecture des mots?

A

oui QIV OK

316
Q

SNDV: algèbre: bons??

A

Oui, mémorisation des règles

317
Q

SNDV: bon socialement?

A

Non: difficulté à décoder expressions faciales, langage corporel, ton de voix
(priorise internet et informatique…)

318
Q

Modèle qui ne fonctionne pas pour les autistes

A

modèle de la mémoire primaire/secondaire

319
Q

musique pour les tourettiens

A

très bon: donne rythme, se synchronise sur ce muscle (cerveau comme un casse-tête se coordonne)

320
Q

Pas capable de distinguer 2 musiques différentes: trouble de reconnaissance de la musique: quel lésion?

A

Amusie: lésion temporale droite

321
Q

Addiction à la musique suite à accident: où sont les (hypothèses) régions responsable pour la musique émotionnelle

A
  1. Lobe temporal droit
  2. noyau accumbens
  3. amygdale surstimulé
322
Q

Toujours se plaindre d’entendre la musique: quelle lésion?

A

lobe temporal droit

323
Q

premier cas documenté de ____ suite à lésion de la colonne

A

quadraplégie (découverte de la moelle épinière)

324
Q

dissection humains et animaux (peu de différences dans ventricules, donc différences de fonctions exécutives c’est ailleurs): qui découvre cela?

A

Vesalius

325
Q

Renaissance/Descartes: siège de l’âme?

A

hypophyse, glande pituitaire: sécrète mélatonine

326
Q

Doctrine du neurone: communication neurones/synapses (signaux électrique, potentiel d’action): qui. adécouvert ça

A

Golgi/Cajal

327
Q

Phrénologie

A

facultés séparés dans cerveau
(ex: mémoire, relation spatiale, religion, amour des enfants)
- manque: creux
- aptitudes: bosses

328
Q

yeux à fleur de tête selon phérnologie

A

bonne mémoire: proche des yeux

329
Q

animaux carnivores ont bosse sur la tête: phrénologie

A

donc humain avec cela: meurtriers

330
Q

équipotentialité: tissu ou endroit?

A

tissu cérébral affecte plus que l’endroit (fonctions peuvent être performées par d’autres régions)

331
Q

Qu’est-ce qui contredit l’équipotentialité?

A

Paul Broca: atteinte à l’aire de broca (frontal gauche)
Carl Wernicke: aphasie de wernicke

332
Q

ne pas être capable de comprendre la parole

A

aphasie de wernicke (représentation phonologique affectée)

333
Q

production parole affecté

A

aphasie de broca

334
Q

je relie aire de wernicke et aire de broca

A

faisceau arqué

335
Q

étude de cas: méthode expérimentale?
pourquoi y’a pas d’expérimentale

A

Non: corrélationnel (HM, Phineas Gage)
- impossible de créer une lésion

336
Q

Psychochirurgie (méthode expérimentale): exemple

A
  • lobotomie: plus utilisé
  • split brain: couper corps calleux pour éviter de répandre épilepsie
337
Q

méthode structurelle vs fonctionnelle

A

structurelle: scan du cerveau pour recherche d’anomalie

fonctionnelle: qu’est-ce que fait le cerveau en action: tâche fluence verbal (activation broca/wernicke)

338
Q

musque analytique vs musique subjective: HG ou HD

A

anaytique: HG
subjective: HD

339
Q

hg ou hd pour syndromes plus distinguables?

A

hd bcp moins distinguables

340
Q

homme - femme - chapeau prob? lésion?

A
  • agnosie visuelle/prosopagnosie
  • occipital droite (crée détail = cigar)
  • voit image comme puzzle (détail)
  • ignore sa perte… HG invente
341
Q

marin perdu - perte mémoire - lésion?

A

syndrome de korsakov - amnésie globale transitoire AGT - tubercules mamilliaires

342
Q

femme désincarnée - ne sent pas son corps (bizarre)
-lésion?

A
  • perte de proprioception/désafférenciation
  • neuropathie sensorielle
  • polynévrite

**se guide avec ses yeux

  • lésion nerfs sensorielles (système vestibulaire)
  • mange trop de vitamines (trouble image du corps)
343
Q

homme qui tombe de son lit - trouble?

A

asomatognosie - pariétal droit
invente histoire - HG
(ne sent plus jambe du à paralysie)

344
Q

mains - lésion? (pas l’impréssion d’avoir main/bras)
- quoi faire pour l’aider

A

paralysie cérébrale - agnosie de développement - neuropathie - cortex moteur + senso
- l’inciter à utiliser ses mains (faire attendre)

345
Q

fantômes - prob? lésion?
- comment enlever douleur

A

douleur fantôme… lobe pariétal/moelle
- anesthésie de moelle

346
Q

Au niveau.. (causé par quoi?)

A

perte de proprioception - parkinson (manque. de dopamine)
- organe équilibre (sous-corticale)

347
Q

tête à droite

A

Héminégligence
HD.. faire pivoter assiette, se tourner vers la droite

348
Q

discours du président ?? - atteinte?

A

Aphasie réceptive/globale (manque de compréhension)
- temporal gauche
réduire discours au mot seulement…

Agnosie tonale - aprosodie (absence de tonalité - mais compréhension OK)
-temporal droit

349
Q

ray le tiqueur blagueur.. atteinte?
trop de ce médicament?

A
  • syndrome de tourette (encéphalite léthargique - ganglions de base)
  • trop de dopamine (sous cortical - hypothalamus, thalamus, limbique, amygdale)
  • haldol
  • change de personnalité (fds et semaine) - haldol vs pas haldol
  • attiré par chose qui tourne
  • speedart
  • trop d’haldol = parkinson (catatonie/dystonie)
350
Q

Maladie de Cupidon

A

syphilis/neurosyphilis
-orbitofrontal
-pénicilline! (pour tuer les spirochètes)

  • régulation émotionnelle faible/plus de contrôle de soi
351
Q

Question d’identité (ne reconnait pu rien, elle, son frère, le vrai/faux)

A

Korsakov/psychose de korsakov
-effet d’égalisation

  • perte de sensibilité: indifférence (changement rapide de personnalité
  • décrit chose par détails et non globalité
    (frontal - orbitofrontale -dissolution nerveuse)
352
Q

oui père-soeur (plus de sensibilité, indifférence, désanimé de sa personne)

A

effet d’égalisation - affabulation
- orbitofrontal

353
Q

les possédés (perdre son propre soi) - tic affecte imagination, passion, personnalité

A
  • super-tourette
  • psychose de tourette, frénésie d’identité
354
Q

réminiscence

A

retour à un souvenir (comme oublié)

355
Q

réminiscence musicale (épilepsie musicale)
- atteinte?

A
  • rêves/souvenirs de son enfance avec musique
  • lobes temporaux droits (pour entendre musique) + noyau accumbens et amygdale
356
Q

apoplexie

A

perte de connaissance

357
Q

centre de réminiscence?

A

lobe temporal droit

358
Q

opposition d’amnésie

A

anamnèse

359
Q

nostalgie incontinente - provoqué par quoi?

A

réminiscence forcée… afflux soudain (excitation, libido ++)
- souvenirs oubliés refont surfaces
- dédoublement de conscience

  • Provoqué par L-DOPA - sous-cortical
360
Q

Dans la peau d’un chien - intensification d’odorat - sommeil/rêve intense

A

hypersomnie

  • trop de dopamine L-DOPA
  • lobe temporal/hippocape
361
Q

meurtre: revoir son meurtre/hallucination d’origine vécu (engourdi côté gauche)

A

réminiscence récurrente - épilepsie
défoulement (contraire de refoulement)

  • contusion des lobes frontales
  • lobes temporaux surexcités
362
Q

Vision de Hildegarde - voir lumière

A

aura migraineuse - scotome
- lobe temporal

363
Q

Rebecca: DI

A

apraxie, di, MAIS FACULTÉ ÉMOTIONNELLE, NARRATIVE IMPORTANTE…. IMPORTANCE DE LA MUSIQUE
- facultés conceptuelles/pragmatique NON (difficulté à schématiser), narrative OUI
- métaphore ++

364
Q

discours musical ambiant

A

mémoire musicale ++++
- impulsivité, retard mentale
- musique aide bcp
-idiot savant

365
Q

Les jumeaux

A

chiffres sont leur vie: manière de communiquer (ne pas leur enlever, pour «bien fonctionner en société »)

366
Q

artiste autiste

A

mémoire visuelle ++++: mais ne parle pas/comprend pas
- agnosie verbale/auditive
- autisme secondaire (créé par maladie)

367
Q

amnésie visuelle

A

devenir aveugle

368
Q

hypermnésie

A

mémoire exceptionnelle

369
Q

philo de sacks

A

traitement + existentielle: ce que tu aimes, ce que tu es: accepter les différences

370
Q

dessin parkinson

A

petit arbre chétif
- avec L-DOPA: arbre feuillu

371
Q

cause de réminiscence

A

activité épileptique, déshinibition lobe frontal, suractivation lobe temporal

372
Q

perte d’odorat

A

anosmie

373
Q

dysphonie

A

resserement involontaire des muscles larynx

374
Q

mémoire eidétique

A

visuellement/photo

375
Q

héminég: automatiquement apraxie construc?

A

oui si hd

376
Q

hémineg pariétal: utilité de étape pour figure de Rey?

A

nop, frontal ok

377
Q

quelqu’un avec lésion droit qui perd le langage, que se passe-t-il?

A

il est peut-être gaucher

378
Q

test de hooper

A

savoir si héminégligence

379
Q

anosognosie ou?

A

frontal et pariétal

380
Q

histoire de mains: que faire

A

faire attendre: inciter d’tuiliser mains

381
Q

paralysie cérébrale: ou

A

pas une zone précise: plein de petites lésions

382
Q

gyrus fusiforme

A

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neuropsychologie (2 decks)

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