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Question 1

La vision traditionnelle de la science comprend (6)

Answer 1

• Observation empirique
• Formulation de théorie
• Vérification de théorie
• Énoncé de prédictions
• Vérification de prédictions
• Recherche de relation avec (lois scientifiques et hypothèse du déterminisme)

Question 2

Qui a contredit la vision traditionnelle de la science?

Answer 2

Karl Popper (philo. des sciences) et Thomas Kuhn (philo. et historien des sciences)

Question 3

Vision de Popper diffère de la conception traditionnelle de la science sur deux points (2)

et ses composantes de la méthode scientifique

Answer 3

1) Observation empirique n’est pas la première étape
- On doit trouver la problématique à observer

2) On propose des solutions au problème et on essaie de trouver des failles à notre solution
- Principe de réfutabilité

composantes:
- problèmes
- théories (solutions proposées)
- critique

Question 4

Expliquer le principe de réfutabilité (De Popper)

Answer 4

• Une théorie scientifique doit être réfutable
• Si on ne peut contester une théorie, elle est faible
• Dans tel contexte elle est vrai, dans d’autre non
• L’inconscient ne passe pas le principe de réfutabilité
• Une théorie scientifique génère des prédictions risquées: susceptibles d’être inexactes. Et les théories inexactes apportent plus de recherche et de contribution scientifique. (Problématique, car en science on recherche les résultats significatifs)
• Importance des résultats non-significatifs

Question 5

Effet barnum

Answer 5

astrologie: énoncé vague que n’importe quel événement confirme (Freud n’est pas comme astrologie)

Question 6

Thomas Kuhn montre que la science est une activité hautement _____

Answer 6

Subjective

Question 7

Dans les théorie scientifiques, on doit éviter les ________: explication d’un phénomène a postériori

Answer 7

Postdictions

Question 8

VF) Une théorie inexactes apportent moins de recherche et de contribution scientifique que celle qui sont exactes (réfutabilité de Popper)

Answer 8

Faux, en apportent plus

Question 9

(Thomas Kuhn) Jusqu’à récemment, la science était considérée comme guidée par la théorie de la vérité par ________. Expliquer.

Answer 9

Correspondance.

Lors de l’évaluation des lois/théories, l’objectif est de déterminer si elles correspondent ou non à un monde extérieur (indépendant de l’esprit)

Question 10

Paradigme et science normale (Kuhn)

Answer 10

• En sciences physiques, Idées forment un consensus (paradigmes)
• Activités scientifiques selon ce consensus
• Règles préétablies (peut limiter solutions envisagées et les étapes)

Question 11

Inconvénients (3) de la science normale (Kuhn)

Answer 11

1) Manque de créativité (règles préétablies limitent les solutions/étapes pour y arriver)
2) Restreint les champs d’étude (rend aveugle aux alternatives)
3) Nouvelles théories ne sont pas bien accueillies

Avantage
1) Garantie l’étude en profondeur de certains domaines

Question 12

Les sciences changent quand? (Kuhn)

Answer 12

Anomalie ne peut être expliqué par le paradigme dominant. (fait réagir)

Question 13

Pour Kuhn la science = _____ + ________

Answer 13

Méthode scientifique objective + comportement émotionnel des scientifiques

• Passe un changement dans le système de croyance
• Doit adhérer à la nouvelle théorie proposée

Question 14

L’élaboration d’un paradigme en 3 temps (3)

Answer 14

1) Stade préparadigmatique
- Des écoles se font concurrence pour dominer

2) Stade paradigmatique
- Paradigme établit
- Période de science normale

3) Stade révolutionnaire
- Paradigme existant est remplacé par un nouveau paradigme

Question 15

Ou se situe la psychologique dans les stades d’élaboration d’un paradigme?

Answer 15

Multiparadigmatique: plusieurs paradigmes coexistent

Question 16

Désaccord principal entre Popper et Kuhn, expliquer

Answer 16

Science normal

Popper
- Activité scientifique = demande créativité et logique
- Résolution de prob. demande imagination
- Même si science normale, chercheurs sont créatifs
- Popper accepte la théorie de la vérité par correspondance (existe une vérité, trouvable par recherche)

Kuhn
- Met accent sur convention et dimension subjective de la recherche
- Vérité est relative à un paradigme (vrai jusqu’à contradiction)

Question 17

Paul Feyerabend sur la science normale

Answer 17

Règles scientifiques doivent être brisées pour permettre un progrès scientifique

Question 18

Psychologie est-elle une science?

Les psychologues d’orientation scientifique acceptent de poser l’hypothèse du _____. 4 différents

Answer 18

Déterminisme

Déterminismes physiques (3)
1) biologique: génétique/physio
2) environnemental: environnement/éducation
3) socioculturel: culture/tradition

4) déterminisme psychique: cognitions, perceptions, valeurs, sensations

Question 19

Est-il possible de connaitre toutes les causes du comportement, selon les déterministes?

Answer 19

Non, pratiquement impossible.
- Le comportement a plusieurs causes
- Certaines causes relèvent du hasard (partie de variance)
Ex: rencontre personne de rêve lors d’un party qu’on ne voulait pas aller
Ex: Cours collégial (à option) ouvrent sur plusieurs avenues non prévues.

Question 20

Le hasard va-t-il a l’encontre du déterminisme?

Answer 20

Non, il complique l’explication du comportement

Question 21

Qu’est-ce que l’indéterminisme

Answer 21

Comportement déterminé, mais impossible à mesurer

Question 22

Principe d’incertitude de Heisenberg

Answer 22

• Observer un phénomène influe ce dernier (change comportement) - remet en doute validité de l’observation
• Difficile d’apprendre causes du comportement, car observation biaise.

Question 23

VF) Les comportements en psychologies relèvent de l’indéterminisme

Answer 23

Vrai, Comportement pourrait être déterminé, mais causes ne peuvent être adéquatement mesurées
- L’esprit ne peut s’étudier lui-même de façon objective

Question 24

Non-déterminisme (et un synonyme, qui conduit à quoi particulièrement?)

Answer 24

• Rejet de la science comme méthode d’étude de l’être humain
• Comportement est choisi librement et provient de l’individu
  (LIBRE ARBITRE - conduit à la responsabilité personnelle)

Question 25

e

Answer 25

e

Question 26

Perspective moniste pour expliquer le lien entre corps et esprit et ses 2 sous-aspects (2)

Answer 26

Moniste: explique via une réalité unique 1) Matérialiste: tout est matière, esprit n'existe pas 2) Idéaliste: réalité physique est construite. tout s'explique par la conscience

Question 27

Perspective dualiste pour expliquer lien entre corps et esprit

Answer 27

Dualiste: Il existe des événements corporels (matérialiste) ET mentaux (idéaliste)

Question 28

Lien entre corps et esprit (dualiste - interactionnisme)

Answer 28

L'esprit (conscience) et corps interagissent ensemble. L'un influence l'autre

Question 29

Lien entre corps et esprit (dualiste - émergentisme) [emergentisme interactionniste]

Answer 29

États mentaux découlent d'états cérébraux physiques, mais qualitativement différents. Ex: Dépression: déficit en sérotonine -Émergentisme interactionniste: l'esprit peut influencer le cerveau et donc, le comportement

Question 30

lien entre corps et esprit (dualiste - épiphénoménisme)

Answer 30

Événements mentaux sont causés par le cerveau, mais aucun effet sur le corps et comportements. Ce sont seulement des épiphénomènes (conséquences) des processus cérébraux.

Question 31

Lien entre corps et esprit (dualiste - parallélisme psychophysiologique)

Answer 31

Expérience environnementale provoque réactions physique et mentale (mais indépendante)

Question 32

Lien entre corps et esprit (dualiste- théorie du double aspect)

Answer 32

- Humain constitué de 2 composantes indissociables, mais indépendante (comme une monnaie)

Question 33

Lien entre corps et esprit (dualiste - harmonie préétablie)

Answer 33

Les réalités corps et esprit sont différents et indépendants, mais coordonnée par un agent externe, comme Dieu Dieu a partie la machine indépendant (corps et esprit), mais se retire

Question 34

Lien entre corps et esprit (dualiste - occasionnalisme)

Answer 34

Quand qqc se produit dans le corps, Dieu fait surgir qqc dans l'esprit. Vice-versa. Dieu s'en occupe: responsable de lien corps-esprit

Question 35

Perspective mécaniste du comportement humain

Answer 35

comportement de l'humain s'explique comme une machine/horloge, mais plus complexe

Question 36

Perspective vitaliste du comportement humain

Answer 36

- Vie ne peut pas être réduite à des objets matériels/lois mécaniques. - Être vivant a une force vitale qu'on ne retrouve pas dans les objets (âme, esprit) - La séparation du corps et l'esprit entraine la mort

Question 37

Perspective nativiste du comportement humain

Answer 37

Attributs explicables par l'hérédité: humain bon ou mauvais

Question 38

Perspective empiriste du comportement humain

Answer 38

Attributs humains relèvent de l'expérience (culture) *Watson: faire n'importe quoi avec un enfant

Question 39

Perspective rationaliste du comportement humain

Answer 39

Importance des processus de pensée logique, systématique et intelligente pour expliquer comportement. (Descartes)

Question 40

Perspective irrationaliste du comportement humain

Answer 40

Accent mis sur déterminants inconscients, mais aussi sur expérience émotionnelle (Freud)

Question 41

Quel lien existe entre animaux/humain? (quelle type de différence?)

Answer 41

1) Différence quantitative: différence de degré - On peut apprendre beaucoup sur humains en étudiant animaux - Béhavioriste ont fait bcp d'étude 2) Différence qualitative - On ne peut rien apprendre sur humain en étudiant animaux (Inutile de faire expériences) - Humains choisissent librement les actions et en sont responsables - Humanistes se situent ici

Question 42

Lien entre animaux-humain (différence qualitative vs quantitative [quel courant se situe ou et est-il utile de faire des expériences sur animaux])

Answer 42

1) Quantitative: béhavioriste, utile (permet d'en apprendre beaucoup sur humain) 2) Qualitative: humaniste: inutile (ne permet pas d'en apprendre. humain responsable de ses actes)

Question 43

Origine du savoir humain selon perspective nativiste

Answer 43

Idées sont innées (Platon: on a accès à toute la connaissance avant qu'on soit incarné)/Descartes

Question 44

Origine du savoir humain selon perspective rationnaliste (esprit actif)

Answer 44

- Information sensorielle est importante, mais l'esprit transforme activement l'information d'une certaine manière avant que le savoir soit atteint (esprit actif) - La connaissance provient de principes et de concepts qui ne sont accessible que grâce à un esprit actif réfléchi

Question 45

Origine du savoir humain selon perspective empiriste radicale

Answer 45

- Toute connaissance provient de l'expérience sensible (sensorielle) - L'esprit est passif dans l'acquisition de connaissance - La connaissance provient de la description précise de la réalité physique révélée par l'expérience sensible

Question 46

Différence de l'esprit entre empirisme radicale et rationnalisme

Answer 46

Rationnalisme: esprit actif Empirisme radicale: esprit passif

Question 47

Épistémologie

Answer 47

Étude de la connaissance - Que peut-on connaitre? Quelles sont les limites de la connaissance?

Question 48

Réalisme naif

Answer 48

Réalité est ce que nous voyons

Question 49

Réification

Answer 49

Si quelque chose a un nom, cette chose existe réellement (dragon)

Question 50

Réalité objective ou subjective

Answer 50

Objective: ce qui est dans la réalité physique, matérielle - Réalité perçue à travers nos sens (qui peuvent ne pas rendre compte de toute réalité) Subjective: Ce qui constitue l'expérience mentale ou phénoménale

Question 51

Problème du soi

Answer 51

Malgré qu'on évolue à travers le temps, on se perçoit comme un tout cohérent et inchangé - Idée d'âme ou esprit comme principe unificateur - Maintenant, soi est devenu organisateur de l'expérience

Question 52

Le soi a une existence indépendante (le JE) - problème avec le soi (q. actuelles ajd)

Answer 52

- Organise expérience - Procure impression de continuité - Auteur d'autres attributs: capacité de déclencher et évaluer une action, expérience - Capable de se mettre en action, questionner nos comportements

Question 53

Universalisme

Answer 53

Objectif: décrire l'essence, les lois, les principes généraux qui régissent le monde et la perception que l'on a. - On doit découvrir LA VÉRITÉ UNIVERSELLE (différence avec relativisme qui dit qu'il n'y a pas de vérités universelles)

Question 54

Relativisme

Answer 54

- Il n'y a pas de lois universelles. S'il y en a , elle ne peuvent être connues. - Humains influencent ce qu'ils observent, donc la quête de vérité est inefficace. Vérité est relative à la perspective d'un individu. - Il existe plein de vérités relatives aux différentes perspectives des individus.

Question 55

Socrate 1) Opinion des sophistes - vérité 2) Méthode socratique 3) Essence

Answer 55

- philosophe majeur - précurseur de psychothérapie - condamné mort à l'âge de 70 ans 1) Socrate est en accord avec Sophistes que l'Expérience personnelle est importante, mais en désaccord sur l'idée que vérité n'existe pas au-delà des opinions - Il existe une vérité et on doit la chercher 2) 1- Examiner l'instance d'un concept 2- se poser : qu'est-ce que toutes les instances - ex: les trucs beaux - ont en commun? (beauté) 3- Découvre l'essence des différentes instances du concept 4- cherche des concepts généraux en examinant les instances isolées 5- utilise la méthode inductive? 3) l'essence est la définition acceptée d'un concept - Comprendre l'essence constitue le savoir et - le but de l'existence est de faire l'acquisition du savoir

Question 55

Théorie des formes, et qui l'a écrite?

Answer 55

Platon - Tout dans le monde empirique est une manifestation d'une forme pure existant dans l'abstrait (ex: si je vois un chat, c'est la forme du chat - correspondance entre la forme abstrait et le chat que je vois) - Expérience par nos sens provient de l'interaction entre forme pure et matière du monde (expérience imparfaite) - Connaissance vraie peut être atteinte seulement par la raison, la rationalité concernant les formes

Question 56

comment atteindre la connaissance vraie selon la théorie des formes de Platon?

Answer 56

la connaissance vraie peut être atteinte seulement par la raison, la rationalité concernant les formes (pure - abstrait)

Question 57

l'Analogie de la ligne divisée, et qui en parle?

Answer 57

Platon - L'analogie divise le monde et nos états d'esprit - personnes qui essaient d'atteindre le savoir par l'expérience sensorielle sont condamnées à l'ignorance (ou à leur opinion) - l'imagination est la forme inférieure de la connaissance - L'expérience directe avec les objets est un peu mieux, mais reste des opinions - Contemplation des relations mathématiques est mieux que les deux formes précédentes (expérience et imagination) - Forme de connaissance la plus élevée implique les formes (abstraction) - la connaissance vraie provient de la compréhension des formes abstraites

Question 58

Deux types de monde et deux formes selon Platon

Answer 58

2 mondes) - Monde des apparences - Monde intelligible 2 formes) - Les objets - Les états d'esprit (tableau à regarder - cours 2)

Question 59

La nature de l'âme selon Platon (3 parties)

Answer 59

1) Rationnelle: immortelle, existe avec formes 2) Courageuse (émotion): émotions mortelles comme la peur, rage et amour 3) Appétitive: humains ont des besoins comme la faim, soif, sexualité (doivent être satisfaits)

Question 60

Comment parvenir à la connaissance? (Selon Platon)

Answer 60

- Supprimer les besoins physiques et se concentrer sur les buts rationnels - La rationalité doit reporter la gratification immédiate pour les bénéfices à long terme

Question 61

Dans la république, Platon décrit une société utopique avec 3 types de personnes ayant une fonction spécifique:

Answer 61

1) appétitifs - esclaves et travailleurs manuels 2) courageux - soldats 3) rationalité - rois, philosophes

Question 62

Démocratie selon Platon

Answer 62

Pas d'accord: n'importe quel crétin peut avoir son droit de parole

Question 63

La perspective de Platon est nativiste ou empiriste?

Answer 63

Nativiste: tout est prédéterminé. Les gens sont destinés à être des esclaves, des soldats ou des rois-philosophes

Question 64

Le sommeil et les rêves selon Platon

Answer 64

Certains sont bon ex: pour contrôler leur appétit à l'éveil, mais pas pendant le sommeil. - différence entre conscience/inconscience. - Précurseur de l'inconscient

Question 65

Observation empirique et expérience sensorielle selon Platon, et ses conséquences

Answer 65

Il a un dédain de l'observation empirique et de l'expérience sensorielle pour faire l'acquisition du savoir. Il a ralenti les progrès de la science

Question 66

Perspective corps/esprit de Platon

Answer 66

Dualisme - Corps est matériel et imparfait - âme est pure (intégré à. la philosophie chrétienne, elle devient un dogme et aura influence fondamentale pour l'Occident)

Question 67

l'âme et le corps pour Platon

Answer 67

âme: pure corps: matériel/imparfait

Question 68

Comment accéder aux essences (vérités) selon Platon et Aristote

Answer 68

1) Platon: Essences accessibles par introspection - Les essences existent indépendamment de la nature - Rationalisme pure: pas accès à la vérité par empirique 2) Essences accessibles par étude de la nature (observation du phénomène) - Empirisme *Mais Aristote valorise à la fois rationalisme et empirisme = l'esprit peut atteindre le savoir (rationalisme), mais l'objet de la pensée rationnelle est l'information venant des expériences sensorielles (empirisme)

Question 69

Aristote a-t-il une vision empirique ou rationnelle de l'accès aux essences?

Answer 69

Les deux. L'esprit peut accéder aux essences par la pensée rationnelle (rationalisme), mais par le biais d'expériences sensorielles (empirisme)

Question 70

VF) Platon et Aristote ont des pensées différentes sur l'accès aux vérités

Answer 70

Vrai, divergences qui ont instaurées plusieurs débats

Question 71

Lycée d'Aristote

Answer 71

Catégorise et catalogue plusieurs observations de phénomènes physiques et biologiques

Question 72

4 causes pour comprendre un objet/phénomène selon Aristote

Answer 72

1) Matérielle: avec lequel l'objet est fait (statue de marbre) 2) Formelle: Forme de l'objet (Forme de Vénus) 3) Efficiente: Force qui transforme l'objet (l'énergie du sculpteur) 4) Cause finale: le but (pourquoi), la raison d'être (statue faite pour être observée)

Question 73

Tout a un but - ?

Answer 73

Aristote

Question 74

Entéléchie et téléologie

Answer 74

Entéléchie: la raison d'être: un être à son existence définie; (un chêne pour un gland) permet à un objet de se développer à son plein potentiel Téléologie: tout a une fonction intrinsèque, une raison d'être, tout a une finalité

Question 75

1)Tout a une fonction intrinsèque, une raison d'être, une finalité 2) La raison d'être

Answer 75

1) Téléologie 2) Entéléchie: permet à un objet de se développer à son plein potentiel

Question 76

Échelle de la nature selon Aristote

Answer 76

Nature organisée en hiérarchie: de la matière neutre vers le premier moteur [réalité pure, raison d'être - ex: Dieu] - plus proche du moteur, plus vrai??

Question 77

Hiérarchie des âmes selon Aristote (3) *âme: ce qui donne la vie

Answer 77

- Végétative (nutritive): fournit la croissance, alimentation et reproduction *possédée par plantes - Sensitive: fonction de l'âme végétative + capacité à sentir/répondre à l'environnement, d'expérimenter le plaisir, la douleur et la mémoire *possédé par animaux - Rationnelle: âme sensitive + végétative + pensée et rationalité *possédée par humain - Rationnelle

Question 78

D'ou provient sensation selon Aristote? et le lien avec la perception?

Answer 78

La sensation provient des 5 sens La perception est expliquée par le mouvement des objets qui stimule un système sensoriel particulier On peut se fier à nos sens qui vont nous donner une représentation adéquate de l'enviro réel

Question 79

Raison active et passive: l'information sensoriel est-elle suffisante pour connaitre? Selon Aristote

Answer 79

Information sensorielle est l'étape vers la connaissance, mais insuffisante (première étape) L'information des système sensoriels multiples doit être combinée pour interagir efficacement avec l'environnement (ex: odeur/image) sens commun: coordonne et synthétise information de nos sens pour signification (active: essence du chien, c'est quoi. - abstraction de l'expérience passive: utilisation de l'Expérience: on joue avec - utilisation de expérience synthétisée)

Question 80

Raison active (1) vs passive (1): le sens commun (1) selon Aristote et exemple

Answer 80

Le sens commun coordonne et synthétise l'information de tout nos sens pour une expérience significative Ex: - Synthétiser une expérience (odeur: pâté à la viande) - Raison active: c'est quoi l'essence du pâté (repas traditionnelle des fêtes) - Raison passive: utilisation de l'expérience (on le mange)

Question 81

Souvenir et rappel (évocation) selon Aristote

Answer 81

Souvenir: récupération spontanée d'une expérience précédente Rappel (Évocation): recherche mentale pour une expérience passée

Question 82

(Aristote) Loi de la contiguïté

Answer 82

Association des choses qui surviennent dans le temps ou dans les mêmes situations * Loi de l'apprentissage (association) qui affecte la pratique du rappel

Question 83

Aristote - loi de la similarité

Answer 83

Choses similaires associées ( fleurs que mon amoureux me donne me fait penser à d'autres fleurs que j'ai reçues) * Loi de l'apprentissage (association) qui affecte la pratique du rappel

Question 84

Aristote - loi du contraste

Answer 84

Choses opposées sont associées (être enceinte: «wow c'est beau, bravo», mais on te raconte les pires histoires reliées à être enceinte) *Loi de l'apprentissage (association) qui affecte la pratique du rappel

Question 85

Aristote - loi de la fréquence

Answer 85

Plus les événements surviennent ensemble, plus l'association sera forte (chien: gâterie) *Loi de l'apprentissage (association) qui affecte la pratique du rappel

Question 86

Associationisme selon Aristote (base de quoi?)

Answer 86

L'associationisme est l'utilisation de lois de l'association pour expliquer les phénomènes mentaux *Lois de l'association constitue la base de la plupart des théories de l'apprentissage

Question 87

Humains sont des organismes biologiques: motivés par des besoins physiques (appétits) - comment les inhiber? Selon Aristote

Answer 87

Par la rationalité

Question 88

But des humains? selon Aristote

Answer 88

le but des humains est de penser rationnellement (selon Aristote)

Question 89

Comment vient le bonheur? Selon Aristote

Answer 89

En faisant ce qui est naturel *remplir son but (de penser rationnellement)

Question 90

D'où surviennent les conflits? Selon Aristote Et que valorise-t-il par rapport à cela?

Answer 90

Les conflits surviennent entre la satisfaction immédiates des appétits biologiques et des buts rationnels éloignés Aristote valorise l'autocontrôle et la modération (juste milieu)

Question 91

VF) Aristote valorise l'autocontrôle et la modération (le juste milieu)

Answer 91

Vrai

Question 92

Émotions selon Aristote: impact sur comportement (1) et perception (2)

Answer 92

1) les émotions vont amplifier un comportement (peur: courir plus rapidement) 2) les émotions peuvent rendre perception plus sélective (être amoureux: idéalisé, voir le positif | fâché: voir tout négativement)

Question 93

préoccupations centrales (Romains)

Answer 93

manière de vivre, qu'est-ce qu'une bonne vie?

Question 94

Courrant de Pyrrhon d'Elis (360-270 av JC)

Answer 94

scepticisme (Romain)

Question 95

idée principale de Pyrrhon d'Elis (scepticisme)

Answer 95

Combattre le dogmatisme - suspendre les croyances et jugements - toutes théories doivent être réfutées (Popper) - Pas de recherche de sens - Vérités sont contestables - Relativisme

Question 96

Pyrrhon d'Elis est-il relativisme?

Answer 96

Oui, vérités contestables (pas de recherche de sens)

Question 97

deux éléments fondamentales de la théorie de Pyrrhon d'Elis (2)

Answer 97

1) Les apparences (sensations et sentiments): dépasse un peu les compréhensions - ce n'est qu'une apparence 2) Les conventions - suivre les traditions pour avoir un comportement irréprochable (recherche de vérité amène à des confrontations inutiles) - Vise une petite vie tranquille

Question 98

Antistène: théorie et courant (445-365 av JC)

Answer 98

Antistène: Cynisme - Philosophie de retour à la nature - Recherche d'une vie naturelle, simple et indépendante - Vrai bonheur = autosuffisance

Question 99

Diogène: théorie et courant (412-323 av JC)

Answer 99

Diogène: Cynisme - Nature doit guider le comportement et non pas les conventions - Rejet de la religion et adoption des comportements obscènes, animaux. (retour à la nature - masturbation en publique)

Question 100

Courant de Épicure de Samos (341-270 av JC)

Answer 100

Épicurisme: but de la vie est le bonheur individuel. PAS DE PUR HÉDONISME: recherche de la tranquillité qui provient d'un équilibre entre manque et excès (vie de modération) - La bonne vie est simple, rationnelle et modérée Il est MATÉRIALISTE, LIBRE ARBITRE, PAS D'INFLUENCE APRÈS LA MORT

Question 101

La vie après la mort selon Épicure de Samos

Answer 101

Il n'y a rien après la mort: doit se vivre maintenant (pas d'influences surnaturelles)

Question 102

d'où vient le plaisir selon Épicure de Samos

Answer 102

Le plus grand plaisir social est l'amitié (le plaisir sexuel n'est pas important)

Question 103

À rome, philosophie est très ___

Answer 103

Pragmatique : si c'est juste utile pour toi, ne vaut pas la peine. (ex: ingénieurs sont utiles, ils font des routes)

Question 104

Zénon de Citium: Courant et Théorie (335-263 av JC)

Answer 104

Stoïcisme théorie de Zénon de Citium: - monde gouverné par plan divin (tout arrive pour une raison) - tout fait partie du plan - on doit accepter ce plan, ce destin (même si souffrant) sans questions toutefois: pourquoi le mal existe si dieu est parfait (bienveillant, amour) ?

Question 105

Stoïcisme: liberté? ce courant remporte-t-il chez les romains?

Answer 105

- Seule liberté personnelle: choisir d'être en accord ou non avec le plan divin - oui, le stoïcisme le remporte chez les romains par rapport à l'épicurisme

Question 106

Par qui le stoïcisme est-il combattu?

Answer 106

le stoïcisme est combattu par Saint-AUGUSTIN, car ça nie le libre arbitre

Question 107

Philon: courant et théorie (25 av JC - 50) - sens, savoir, sagesse - comment attendre la connaissance?

Answer 107

Néoplatonisme Comme Platon, sens ne peuvent pas apporter connaissance - Expérience sensorielle interfère avec communication avec Dieu Le savoir et la sagesse provient de Dieu (et non pas de l'introspection), mais l'esprit doit être purifié Tu peux atteindre la connaissance vraie seulement par un esprit passif et purifié

Question 108

Philon/néoplatonisme: mythique ou rationnalité

Answer 108

Importance de l'aspect mythique: esprit passif et purifié peut permettre la connaissance vraie

Question 109

Plotin: courant et théorie (205-270) - comment apprendre?

Answer 109

Néoplatonisme Organise les chose en hiérarchie 1) dieu 2) esprit (intellect de l'humain) 3) âme (cause de toutes choses qui existent) Pour apprendre, il faut aller au delà du monde physique (choses sont éternelles, immuables et bénies) Le corps est la prison de l'âme: par méditation intense, l'âme peut atteindre l'éternité -influences majeurs sur al pensée chrétienne - distinction entre souffle et âme

Question 110

comment l'âme peut-elle atteindre l'éternité? selon Plotin

Answer 110

Par méditation. Le corps est prison de l'âme

Question 111

2 influences religieuses sur l'empire romain et le christiannisme

Answer 111

Religion de l'Inde et la Perse 1) védantisme: on peut s'approcher de la perfection par transes extatiques 2) zoroastrisme: individus sont pris dans une lutte éternelle entre sagesse/bien et ignorance/mal

Question 112

quelle culture est-elle reconnue comme importante, donc préservée et répandue?

Answer 112

culture grecque

Question 113

Fondement du Judaïsme

Answer 113

Un Dieu est intéressé par humains avec un code de lois: ou tu peux être puni ou récompensé

Question 114

De quoi les religions du Moyen-Orient font-elles la promotion?

Answer 114

rites secrets: accent sur mort et renaissance, purification, pardon des péchés, nouvelle vie

Question 115

religion de jésus

Answer 115

juif

Question 116

qu'enseigne principalement Jésus sur la connaissance?

Answer 116

La connaissance du bien et du mal est révélée par Dieu: et doit conduire l'humain - Il existe une charte des droits et libertés (importance à l'individu)

Question 117

Le début du christianisme est décrit comme un mélange de __ et de ___

Answer 117

de Judaïsme, de l'héritage de Jésus, auquel s'est conjugué le néoplatonisme

Question 118

Un homme pratique avec une foi simple et une connaissance intuitive qui s'appuie sur _______? (Jésus)

Answer 118

sur une expérience personnelle de Dieu

Question 119

qu'est-ce qui mène à la conversion de Saint-Paul et qui est-il (10-64)

Answer 119

une apparition sur le chemin de Damas Saint-Paul est un juif érudit: persécuteur des chrétiens

Question 120

considéré comme le premier missionnaire, et pourquoi? aussi, que développe-t-il?

Answer 120

Saint-Paul: premier à diffuser largement que Jésus est le Messie (il devient un chrétien) Saint-Paul développe une doctrine qui combine judaïsme et philosophie de Platon (importance accrue de la foi vs la raison)

Question 121

Saint-Paul divise l'humain en 3 parties (3) et raison du conflit

Answer 121

corps, esprit et raison Esprit: étincelle de Dieu à l'intérieur de l'homme (par l'esprit, humains peuvent se rapprocher de dieu) Corps: sans importance (jésus vient nous sauver; inutile de s'intéresser aux trucs matériels) Raison: tiraillé entre corps et esprit: parfois elle sert de corps, parfois d'esprit L'humain a une nature humaine et une nature divine: conflit

Question 122

statue homme-femme selon Saint-Paul

Answer 122

égalité: homme-femme-esclave classes sont abolies

Question 123

Pourquoi bien agir? Selon Saint-Paul

Answer 123

j'agis pcq je suis déjà sauvé. Dieu m'a accueilli, je me dois de bien agir. et non pcq je veux être sauvé

Question 124

Saint Anselme (1033-1109) - Réconciliation entre foi chrétienne et raison

Answer 124

- Plaide que perception et raison doivent compléter foi chrétienne - Argument pour existence de Dieu - Quand nous pensons à qqc, qqc correspond à nos pensées (si on pense à l'infini, alors l'infini (donc Dieu) existe) *donc argument de réification

Question 125

réification selon saint anselme

Answer 125

quand on pense à qqc, qqc correspond à nos pensées (penser à dieu, dieu existe)

Question 126

Pierre Lombard (1095-1160) - Réconciliation entre foi chrétienne et raison

Answer 126

- Plaide que nous ne devons pas nous échapper du monde empirique pour connaitre Dieu - Peut découvrir Dieu en étudiant le monde empirique - 3 manières d'apprendre à propos de Dieu: foi, raison et étude de l'oeuvre de Dieu (monde empirique)

Question 127

3 manières d'apprendre à propos de dieu selon Pierre Lombard

Answer 127

- La foi - La raison - L'étude de l'oeuvre de Dieu

Question 128

Qu'est-ce que la scholastique ? et que démontre-t-elle?

Answer 128

Synthèse entre la philosophie d'Aristote et la théologie chrétienne - la scholastique démontre les implications pour vivre une vie adéquate

Question 129

Pierre Abélard - courant et théorie (1079-1144) - le but - que réconcilie-t-il?

Answer 129

Scholastique - but: résoudre contradictions entre théologiens au fil du temps - Réconcilie débat entre le réalisme (concepts existent hors de l'individu en tant qu'essence) **événements empiriques (ne sont que des manifestations) et le nominalisme (universaux - rien d'autre que des noms pour nommer expérience) *on nomme les choses: ne sont que des concepts (pas d'abstraction) avec le CONCEPTUALISME (compromis) * universaux n'ont pas d'existence indépendante (mais plus que de simple mot: universaux peuvent exister, mais pas juste des manifestations des universaux)

Question 130

compromis entre réalisme et nominalisme de Pierre Abélard - scholastique)

Answer 130

réalisme (concepts hors de l'individu en tant qu'essence) nominalisme (universaux - mot pour nommer expérience individuel) compromis = conceptualisme (ressemblances entre les choses qui existent indépendamment des expériences individuelles)

Question 131

Pierre Abélard devient riche et célèbre professeur jusqu'à ce qui enseigne à Héloïse, niece de chanoine de notre-dame

Answer 131

- mariés après la naissance de l'enfant - sort terrible au main de son oncle - vivent séparément comme moine et soeur jusqu'à la mort

Question 132

Saint-Thomas d'Aquin (1225-1274) quel est l'effet négatif? comment accéder à Dieu? selon Saint Thomas

Answer 132

Scholastique - synthèse des travaux d'Aristote et de la tradition chrétienne - une fois que les idées d'Aristote ont été assimilés au dogme, ils ne peuvent plus être critiqués - il voulait qu'on intègre les idées, mais sont devenus des dogmes - Selon Saint Thomas, la raison et la foi ne sont pas incompatible, mais conduisent les deux à Dieu et sa gloire

Question 133

Effet opposé de ce que Saint Thomas désirait - Primauté de ____ sur ____

Answer 133

il a admis que la raison est un moyen de comprendre Dieu = les philosophes plaident que la foi et la raison peuvent être séparés = la raison peut être étudiée sans considérer les implications théologiques = la philosophie sans religion devient donc une possibilité et éventuellement une réalité - Primauté de la conscience sur les dogmes: dogme en place = dans ma conscience je me dis que c'est pas bon = je me fie donc sur ma conscience (raison)

Question 134

Guillaume d'Occam (1285-1349) et comment ça s'est retourné contre lui

Answer 134

Scholastique Explications les plus simples possible sont tjs les meilleurs - Rasoir d'Occam (pour enlever le superflu) - On peut se fier à nos sens pour dire ce que le monde est sans s'inquiéter de ce qui se passe au delà La simplicité s'est retourné contre lui - les gens disaient que dieu n'était pas une explication simple (donc n'existe pas)

Question 135

Esprit du temps avant la Renaissance: deux classes de personnes qu'est-il bcp présent?

Answer 135

1) croyants 2) non croyants (hérétiques) - s'ils ne se convertissent pas : punis, emprisonnés, tués (stupides, démons) L'astrologie et la magie sont pratiqués partout (superstition omniprésente - rois, paysans, clergé)

Question 136

Avant la renaissance (moyen-âge) = bcp de progrès?

Answer 136

peu de progrès: pour que le progrès vienne: autorité de l'Église doit être brisée

Question 137

Renaissance: débuts de la science et de la philosophie moderne: comment se déplace l'intérêt?

Answer 137

Intérêt pour Dieu vers intérêt pour humain

Question 138

dans quel courant a-t-il contestation envers l'autorité de l'Église, et pourquoi?

Answer 138

Renaissance: la science a permis de remettre en question les dogmes de l'Église (ex: comment l'univers est fait) = donc crédibilité de l'église diminue, car se trompait (grande période de remise en question)

Question 139

Facteurs qui ont contribué au réveil des remises en question (qui ont contribué au déclin de l'Église pendant la renaissance et à l'étude objective de la nature) (5)

Answer 139

1) Exploration de Marco Polo de la chine (il existe d'autres religions) 2) invention de l'imprimerie de Gutenberg (diffusion/démocratisation des écrits) 3) Découverte du monde par Colomb (1492) (il existe d'autres continents/peuples) 4) Contestation par Luther de l'Église catholique 5) Navigation du globe par Magellan

Question 140

qui a imprimé la première bible?

Answer 140

Gutenberg, avec l'invention de l'imprimerie

Question 141

En quel année Christophe Colomb part à la découverte du nouveau monde?

Answer 141

1492 - Renaissance

Question 142

Qu'est-ce que l'humanisme de la renaissance? Sur quoi se questionne-t-il? Sur quoi s'intéresse-t-il?

Answer 142

L'humanisme de la renaissance = vif intérêt pour l'être humain (et non pour le bien-être de l'humain) - Il remettre en question les philosophies grecs*: *Intérêt sur humain > Dieu *Les systèmes sensoriels sont fiables: l'humain peut s'en servir pour raisonner (raisonnement et système sensoriel) - humanistes ont une plus grande confiance envers les habiletés/perceptions de l'humain (habiletés sont un don de dieu??)

Question 143

4 grands thèmes de l'humanisme de la Renaissance (4)

Answer 143

1) individualisme: - préoccupation pour potentiel humain et ses accomplissements (il peut avoir un effet positif dans le monde) - optimisme pour l'humain 2) Religion personnelle désirée plutôt qu'une religion ritualisée: - accent sur religion expérimenté personnellement plutôt qu'imposé par l'autorité de l'Église. 3) Intérêt intense pour les travaux des poètes grecques et romains, philosophes, politiciens (art): - Désir d'étudier les écrits originaux (plus qu'interprétation) - Marsilion Ficino fonde une académie Platonicienne à Florence pour promouvoir les travaux de Platon 4) Antiaristotélisme - Humanistes veulent diminuer la pratique de l'Église d'adhérer à la science d'Aristote comme première autorité avec la Bible - la création de dogmes qui combine Aristote et théologie chrétienne a crée un système complexe de règles/croyances crée une acceptation aveugle pour les chrétiens

Question 144

4 grands thèmes des humanistes de la renaissance

Answer 144

1) antiaristotélisme: pas Aristote comme premier autorité 2) individualisme: l'humain peut avoir effet ++ 3) intérêt pour travaux grecs 4) religion personnelle > ritualisée: accent sur religion expérimenté personnellement

Question 145

Pétrarque: courant et théorie Qu'attaque-t-il? et pourquoi? Qu'enseigne-t-il par rapport à Dieu? Que désir-t-il? Son scepticisme envers quoi?

Answer 145

Humaniste de la Renaissance - Veut libérer l'esprit humain des traditions médiévales - Attaque la scholastique: Les classiques sont écrits par des humains simplement (Aristote n'est qu'humain) - Désir une religion + personnelle (basé sur foi personnelle, sentiment et Bible) - Dieu veut que les humains utilisent leurs capacités pour avoir + potentiel pour rendre monde meilleur - Scepticisme envers tous les dogmes du dév. de la science moderne (comme Coppernic, Galilé)

Question 146

ses écrits marquent le début de la Renaissance

Answer 146

Pétrarque

Question 147

Claude Ptolémée sur le système de l'Univers (90-168)

Answer 147

- Géocentrisme: Terre au centre (a du sens: nos sens nous font croire ça) - Corps célestes sont sphériques **Partie du dogme de l'Église qui met l'homme au centre de l'Univers

Question 148

Aristarque de Samos (310-230 av JC) (renaissance)

Answer 148

Dissident de Ptolémée (sans le savoir): croit que la Terre et les autres planètes tournent autour du soleil sur son axe

Question 149

Nicolas Coppernic (1473-1543) (renaissance)

Answer 149

- Univers héliocentrique - Contestation claire de l'Église: ouvre plusieurs questions concernant les dogmes de l'Église - craint l'inquisition.....

Question 150

Johannes Kepler (1571-1630) (renaissance) Par quoi explique-t-il univers? qui appuie-t-il? Qu'anticipe-t-il?

Answer 150

- Accepte position héliocentrique (explique univers pas simple harmonie mathématique) *toutes les déductions mathématiques doivent être vérifiées par observation empirique - Appuie et prouve plusieurs détails du système de Coppernic (élliptique au lieu de circulaire autour du soleil) - Il anticipe le concept de gravité de Newton: distance entre planète/vitesse

Question 151

Johannes Kepler sur les sens

Answer 151

questionne la fiabilité des sens: l'image projeté sur la rétine est inversé... fiable?

Question 152

Galileo Galilei (1564-1642): comment voit-il le monde? (Renaissance)

Answer 152

- Veut expliquer réalité mathématique existant au-delà des apparences - Corrige mauvaises conceptions du monde/corps célestes - Utilise observations scientifiques pour décrire les lois puis l'Univers Le monde est une grose machine très complèxe (comme Kepler et coppernic)

Question 153

Galilei sur les réalités (2)

Answer 153

Réalité objective: INACCESSIBLE - Existe indépendamment de la perception de l'individu (qualités primaires: quantité, forme, taille, mouvement, position) Réalité subjective: nos sens transforment - Expériences psychologiques et sensorielles (qualités secondaires: couleur, son, température, goût)

Question 154

Galilei et conscience/psychologie

Answer 154

La conscience ne peut pas être étudiée par des méthodes (expériences conscientes sont faites de qualités secondaires qui ne peuvent être décrites mathématiquement) - Exclut de la science ce qui est habituellement intégré en psychologie (subjectivité n'est pas mathématique)

Question 155

L'univers selon Isaac Newton (Renaissance)

Answer 155

Conçoit l'univers comme une machine conçue par Dieu *Dieu a mis la machine en marche et a cessé de s'impliquer (Déisme - divinité, sans accepter religion)

Question 156

Est-ce que Newton accepte le rasoir d'occam

Answer 156

Oui: on devrait l'Accepter

Question 157

Newton et les lois de la nature

Answer 157

Newton a décrit/découvert lois de la nature (comme gravité!!!!) - Lois absolues, mais doivent être probabilités (pas certitude), car on est pas rendu/avons pas ce qui faut pour les découvrir - les événements naturels ne peuvent pas être expliqué en postulant propriétés inhérente: c'est dans la nature de la roche de tomber - La classification n'explique rien: différencier type d'animaux n'explique pas le pourquoi

Question 158

Les 4 réalités newtoniennes: et c'est quoi?

Answer 158

4 réalités qui peut expliquer tout (mathématique pour décrire réalité) 1) espace, formé de point 2) temps, formé d'instant 3) matière, se trouve dans l'espace et formé de masse 4) forces, responsables de variations de mouvement de matière

Question 159

Francis Bacon (1561-1626) - Renaissance - Vision de la science - Comment est sa théorie?

Answer 159

Il demande que la science se base sur des inductions: la science devrait inclure seulement faits observables (ne devrait pas inclure théories, hypothèses, mathématiques ou déductions) *déduction: partir du général pour aller particulier (5 personnes ds classe, donc en a 4) - EMPIRISME RADICAL: ultérieurement nommé positivisme

Question 160

Comment les généralisations peuvent-elles être faites, selon Francis Bacon?

Answer 160

à partir de plusieurs observations en notant similarités et différences

Question 161

Il existe 4 sources d'erreurs qui peuvent bloquer l'investigation scientifique, selon Francis Bacon

Answer 161

1) Idoles de la caverne: Biais personnels (expérience) - perception du steak végé: vs carnivore 2) Idoles de la race: Biais de la nature humaine - commune à tout nature humaine (on voit les choses comme on veut qu'elle le soit - imagination, espérance influence) 3) Idoles de la place publique: Biais signification des mots - racisme systémique, c'est quoi? sémantique (signification des mots va influencer la compréhension - conversation) 4) Idoles du théâtre: Biais d'une allégeance aveugle pour un point de vue philosophique ou théologique (illusions) - pas de sens critique: je vote pcq je ne sais pas pk, mais je vais tjs voter pcq

Question 162

Le rôle de la science selon Francis Bacon

Answer 162

La science devrait: apporter information utile et améliorer le monde pour le mieux-être de l'humanité

Question 163

Qu'est-ce que Skinner a adopté en lien avec Francis Bacon?

Answer 163

Il a adopté la méthode inductive (analyse du comportement) et l'idée comme quoi la science peut améliorer la condition humaine.

Question 164

René Descartes (1596-1650) - Renaissance - À la recherche de quoi??? - Et comment s'y prendre?

Answer 164

René Descartes est à la recherche de vérités: de certitudes non questionnables. (ex: cherche un système d'explication de l'Univers qui ne pourrait être questionné) - Sa méthode est de déterminer ce qui est certain et après déduire d'autres certitudes (méthode déductive) - partir d'une grande vérité et déduire de celle-ci

Question 165

Francis Bacon, Skinner, Descartes, Hobbs, Galilée, Hume, Newton - méthodes inductive ou déductive?

Answer 165

Bacon et Skinner, Hume: Inductive Descartes, Galilée, Hobbs, Newton: Déductive *Hobbs essaie d'appliquer idées/techniques de Galilée à l'étude des humains

Question 166

Les idées selon Descartes

Answer 166

Par l'analyse de ses propres pensées; détermine que certaines idées sont innées (composantes naturelles de l'esprit) - idées innées: unité, infinité, perfection, axiomes de la géométrie et Dieu - Descartes est nativiste

Question 167

Le savoir acquis par les sens selon Descartes

Answer 167

le savoir acquis par les sens est acceptable puisque Dieu, parfait, n'aurait pas voulu qu'on se trompe

Question 168

Comment déterminer la validité de l'information sensorielle? selon Descartes

Answer 168

par analyse rationnelle: Descartes était un rationaliste

Question 169

Est-ce que Descartes est un phénoménologiste?

Answer 169

Oui: étude introspective de l'Expérience consciente - je pense donc je suis

Question 170

Le comportement des humains/animaux selon Descartes. dualisme ou monisme?

Answer 170

Par principes mécaniques: systèmes nerveux = ensemble de tubes qui connectent récepteurs sensoriels avec cerveau (par ventricules) - tubes contiennent esprit des animaux qui circulent ds les nerfs = sensation et mouvement - Il a rendu l'étude des animaux légitime dualisme: corps et esprit

Question 171

Rêves selon Descartes

Answer 171

Cavités du cerveau: lorsque les esprits animaux surgissent dans les cavités et qu'elles sont remplies: les rêves surviennent.

Question 172

différence entre humain/animal selon Descartes

Answer 172

Seul les humains ont un esprit

Question 173

Corps et esprit selon Descartes: utilité? - matière? Ou s'exerce l'influence corps/esprit

Answer 173

Esprit n'est pas matière Corps est matière - L'esprit fournit: conscience, libre arbitre, rationalité - Dualisme interactionniste: esprit et corps s'influencent l'un et l'autre. - La glande pinéale (unique) est le siège de l'esprit: là ou est-ce que l'esprit influence corps - vice versa

Question 174

Qui a fournit des explications mécaniques du comportements et des fonctions corporelles: qui a conduit à l'explication béhaviorale stimulus-réponse? (apport à la psychologie)

Answer 174

René Descartes: il a aussi identifié le rôle du cerveau comme médiateur du comportement

Question 175

Contribution de Descartes à la psychologie (8)

Answer 175

1) conduit à stimulus-réponse (ses explications mécaniques) 2) identifie le rôle du cerveau comme médiateur du cpt 3) relation corps-esprit a laissé place à réfutation 4) étude du corps d'animaux a permis de comprendre corps humain (conduit à psychophysiologie et psychologie comparative) 5) comparaison humain/animaux amène réflexion sur conflits de comportements rationnels/irrationnels (repris par Freud) 6) pave la voie pour étude de conscience 7) Idées innées a contribué à naissance de nouvelles philo/psycho (empirisme et sensualisme moderne) 8) Utilisation de l'introspection: premiers phénoménologues (introspection: j'ai dieu en moi, donc si j'y crois, il doit exister)

Question 176

Empirisme: basé sur quoi? opposition entre quoi?

Answer 176

philosophie axée sur acquisition de connaissance: On délaisse expériences internes (rêves, émotions, fantasmes) au dépend d'expériences extérieures (sensorielles)

Question 177

l'empirisme: l'épistémologie - l'Expérience sensorielle

Answer 177

épistémologie (science de la connaissance) - Sens (expérience sensorielle) constituent la source primaire de tout savoir - Si expérience sensorielle est source primaire, elle n'est pas à elle seule la connaissance - Pas de savoir sans preuve sensorielle -Processus intellectuels utilisent preuve sensorielle pour élaborer propositions sur le monde

Question 178

Thomas Hobbs (1588-1679) - courant et théorie - sa vision de l'homme

Answer 178

- Père de l'empirisme britannique - l'homme est une machine fonctionnant à l'intérieur d'une machine plus large (matière et mouvement comme explication de l'univers (semblable à Galilée)) - aucune idée au début: tout appris

Question 179

À quoi servent les gouvernement pour Hobbs? (démocratie, monarchie)

Answer 179

Les gouvernements sont nécessaires pour contrôler les tendances innées chez l'humain: agressivité, égoïsme, envie *démocratie est dangereuse: donne trop de liberté aux tendances innées *autorité du monarque est plus importante que celle de l'Église

Question 180

Hobbs: moniste ou dualiste?

Answer 180

Monisme physique: esprit est une série de mouvement à l'intérieur de la personne *humain est purement physique (esprit n'existe pas)

Question 181

Expériences sensorielles selon Hobbs

Answer 181

Les organes sensoriels retiennent le mouvement: causé par objets externes. Il se passe qqc à l'extérieur = crée un mouvement dans nous = ce qui crée une expérience sensorielle

Question 182

l'imagination selon Hobbs

Answer 182

Une impression sensorielle qui décline avec le temps

Question 183

Hobbs: libre arbitre ou déterminisme?

Answer 183

Déterminisme: le comportement ne fait que répondre à son environnement

Question 184

La motivation selon Hobbs: par quoi on est motivé?

Answer 184

Motivation hédoniste: recherche et maintien de plaisir *évitement/arrêt du comportement suite à douleur

Question 185

Selon Hobbs: les processus cognitifs complexes proviennent de la loi de ____

Answer 185

Contiguité (comme Aristote): si je vie qqc et que qqc survient en même temps: j'associerai donc ces deux événements

Question 186

Je suis matérialiste: pas d'esprit Je suis Mécaniste Je suis déterministe: réponse à l'environnement je suis empiriste: homme est une machine Je suis hédoniste: recherche de plaisir

Answer 186

Thomas Hobbs

Question 187

John Locke (1632 - 1704) - courant 1) d'où proviennent les idées? 2) Qu'est-ce qu'une idée?

Answer 187

Empirisme 1- Les idées proviennent des expériences sensorielles : n'existent pas d'idées innées (opposition à Descartes) 2 - Une idée est une image mentale: provient. des sens ou de réflexion (réflexion sur stimulation senso)

Question 188

Provenance des idées selon Locke et Descartes

Answer 188

Locke: idées proviennent d'expériences sensorielles Descartes: idées innées

Question 189

Est-ce que l'esprit peut manipuler les idées, selon Locke?

Answer 189

Oui

Question 190

Explications des idées/opérations mentales selon Locke

Answer 190

Selon Locke 1) opérations mentales (de l'esprit) sont innées: perception, penser, douter, croire, savoir, vouloir CES OPÉRATIONS MÈNENT À 2) Idées simples (ex: eau): se complexifient et deviennent idées complexes (barrage d'eau) 3) les idées complexes sont formées avec la réflexion DONC PAS D'IDÉES INNÉES, MAIS OPÉRATIONS MENTALES, OUI

Question 191

Est ce que John Locke est Hédoniste?

Answer 191

Oui, idées simples et complexes sont accompagnés de sentiment de plaisir/douleur

Question 192

Selon Locke, que crée les qualités primaires/secondaires?

Answer 192

Qualités primaires (forme, mouvement, quantité) créent des idées qui correspondent à des attributs physiques des objets Qualités secondaires (couleur, son, température, goût: personnelles) produisent idées qui ne correspondent pas à des objets du monde réel

Question 193

Comment expliquer les fausses croyances, selon Locke?

Answer 193

Par principe d'association - Fausses croyances apprises par chance, coutume, erreur (contiguïté) *ex: folie (peur d'un dentiste, car déjà eu mal = mauvaise association)

Question 194

Association adéquate selon Locke

Answer 194

Certaines idées sont regroupées dans l'esprit: car sont logiquement connectés entre elles (naturellement associés) - ex: note d'une partition (pratique = vient naturellement = réflèxe)

Question 195

Éducation des enfants selon Locke

Answer 195

Parents devraient augmenter tolérance au stress chez l'enfant (en fournissant le nécessaire) *exposer au froid, faim, manque de confort *châtiment léger Enseignant: rendre apprentissage plaisante et renforcer accomplissements d'étudiants *environnement agréable

Question 196

démocratie selon John Locke

Answer 196

démocratie!!! conteste l'autorité du droit divin des rois: propose un gouvernement pour et par le peuple

Question 197

George Berkeley - courant et théorie

Answer 197

- Il s'oppose au matérialisme (car le matérialisme ne laisse aucune place à Dieu) - Réalité se résume à nos perceptions: on existe si quelqu'un nous perçoit. - Il existe une réalité externe crée par Dieu.. il est religieux.

Question 198

qualités primaires existent-elles selon georges berkeley?

Answer 198

non, seulement les qualités secondaires: car elles sont perçus (son, couleur, goût, température) monde matériel n'existe pas

Question 199

Perception de Berkeley

Answer 199

Pour évaluer la distance: plusieurs sensations (de différents modalités) doivent être associées: *toutes les sensations qui surviennent en même temps sont associées.

Question 200

David Hume (1711-1776): son but?

Answer 200

Empirisme - But de combiner philosophie empirique avec principes scientifiques de Newton (pour créer une science de la nature humaine)

Question 201

Sur quoi se base David Hume pour faire observations et généralisation?

Answer 201

méthode inductive de Bacon

Question 202

D'où provient le contenu de l'Esprit?

Answer 202

De l'expérience = la stimulation peut provenir des événements externes et internes

Question 203

Distinction entre impressions et idées (David hume)

Answer 203

Impressions: fortes perceptions Idées: faibles perceptions

Question 204

De quoi sont faites les idées complexes, selon David Hume? Les idées sont-elles stables? Par quoi peuvent-elles être réorganisées?

Answer 204

Elles sont faites de d'autres idées simples (qui ne peuvent pas être séparées) *Une fois dans l'esprit, idées peuvent être réorganisées par l'imagination.

Question 205

3 lois de d'association selon David Hume

Answer 205

1) Loi de la ressemblance - passer d'une pensée à une autre similaire (je pense à loulou, donc à sam) 2) Loi de la contiguïté - penser à un objet fait penser à un autre (expérimenté en même temps) ex: je pense à ma bouteille, donc à Élo 3) Loi cause à effet - penser à un résultat amène à penser à ce qui l'a précédé ex: je pense à comment j'ai tombé; donc à mon lacet détaché ****causalité = n'est pas une nécessité logique, mais une expérience psychologique

Question 206

David Hume: Monisme ou dualisme - De quoi est fait l'esprit?

Answer 206

Monisme: l'esprit n'est rien d'autre que les perceptions que nous avons à un moment donné

Question 207

VF) On vit tous nos émotions pareil (selon David Hume)

Answer 207

Faux, on a tous les mêmes passions (émotions), mais on ne les vie pas tous pareil: c'est ce qui différencie les humains

Question 208

Comment diffèrent les humains? selon Hume

Answer 208

comment on vie les émotions: dans le degré d'émotions spécifique

Question 209

Personnalité selon David Hume

Answer 209

Les passions déterminent la personnalité et le comportement: on répond différemment à des situations

Question 210

Comment les humains/animaux apprennent-ils à agir d'une certaine façon? selon Hume

Answer 210

Humains et animaux agissent en fonction de renforcements/punitions

Question 211

David Hartley (1705-1757) - courant But??

Answer 211

Empirisme But: synthétiser la conception de Newton (de la transmission nerveuse - vibrations dans les nerfs_ avec des versions de l'empirismes

Question 212

Idées selon David Hartley 1- qu'est-ce qu'une idée? 2- Comment sont former idées complxes?

Answer 212

1- Idées: vibrations diminuées (vibratiuncles) et sont des copies plus faibles des sensations - sont associés par contiguïté 2- idées simples deviennent associées par contiguïté pour former idées complexes *idées complexes associées à d'autres idées complexes = idées décomplexées.

Question 213

D'où vient le comportement volontaire? Selon David Hartley?

Answer 213

Les lois d'association peuvent être appliquées au comportement - les comportements volontaire découle de comportement involontaire * grande vibration nerveuses (idées) = douleur * vibration légère = plaisir * objets/événements/personnes sont associés à douleur ou plaisir par expériences = on apprend différents comportements face aux stimuli

Question 214

James Mill: partisan de?

Answer 214

Partisan de l'utilitarisme (société idéal = plus grand bien-être pour le plus grand nombre) - concept d'hédonisme

Question 215

Esprit et idées selon James Mill

Answer 215

esprit: composé de sensations et d'idées retenues ensemble par contiguïté Idées complexes sont fait d'idées simples (ne croit pas en créativité)

Question 216

association selon James Mill; par quoi la force de l'association est déterminée?

Answer 216

idées continuellement expérimentés simultanément = association peut devenir tlm forte que ça devient une seule unique idée la force des association est déterminée par 1- l'intensité des sensations/idées 2- fréquence des associations

Question 217

créativité selon James Mill

Answer 217

James Mill ne croit pas en la créativité; les idées complexes sont des combinaisons d'idées simples

Question 218

John Stuart Mill: courant et idéologie

Answer 218

Empirisme Chimie mentale: idées complexes ne sont pas des idées simples. une idée peut fusionner pour devenir qqc de complètement différent de ses composantes. (H et O2)

Question 219

créativité selon John Stuart Mill

Answer 219

Créativité = chimie mentale: idée complexe (idée peut se fusionner et devenir qqc de complètement différent de ses composantes)

Question 220

Qui plaide pour le développement d'une science de la formation de la personnalité (qu'il nomme éthologie)?

Answer 220

John Stuart Mill - Son éthologie expliquera comment les individus ou caractères se forment dans des circonstances spécifiques

Question 221

je suis un réformateur social: j'ai pris en cause la liberté de parole, d'un gouvernement représentatif et l'émancipation des femmes

Answer 221

John Stuart Mill

Question 222

référé comme étant le premier psychologue

Answer 222

Alexander Bain

Question 223

Alexander Bain: courant et but

Answer 223

Empirisme But: décrire comment la physiologie explique le comportement

Question 224

Esprit selon Alexander Bain: 3 composantes

Answer 224

1) Émotions 2) Volonté 3) Intellect - l'intellect est expliqué par loi d'association (contiguïté): s'applique aux sensations, idées, actions, émotions - Contiguïté complétée par loi de fréquence **les lois ont effet dans changements des neurones dans SN

Question 225

2 autres lois de l'association (selon Alexander Bain) - autre que loi de contiguïté et fréquence

Answer 225

1) Loi de l'association composée - idées simples ne sont pas associés. Une idée est habituellement associé à d'autres idées par contiguïté et similarité (l'association ne se fait pas seul) 2) Loi de l'association constructive - esprit peut réorganiser les souvenirs d'une expérience en un nombre infini de combinaison (créativité)

Question 226

explication du comportement volontaire (d'Alexander Bain)

Answer 226

1- Besoin survient = activité spontanée ou aléatoire est produite 2- certains mouvements vont produire des conditions nécessaires à satisfaire le besoin (d'autres non) 3- activités qui produisent la satisfaction des besoins sont remémorées 4- situation similaire: activité qui a répondu. au besoin est réalisée à nouveau

Question 227

À quel autre auteur l'explication du comportement volontaire de Bain fait-il référence?

Answer 227

Skinner: comportement déterminé par les conséquences

Question 228

Le positivisme, c'est quoi?

Answer 228

- savoir avec des onservations empiriques - connaissances scientifiques : seul information valable - la science est plus approprié que la religion (mais la science devient comme une religion - 1 façon de penser) - Essayer d'éliminer toute forme de subjectivité

Question 229

Auguste Comte: courant et théorie

Answer 229

Positivisme - la seule chose dont on est certains est ce qui est observable publiquement (par tout le monde) * expérience sensorielles qui peuvent être perçues par les autres - Auguste Comte cherche des lois pour expliquer la vie, l'être humain, etc. (besoin de plusieurs sources pour confirmer l'explication)

Question 230

Loi de Auuste Comte (3 étapes)

Answer 230

sociétés et disciplines passent par 3 stades définis par la manière dont les membres expliquent les événements naturels 1- premier stade: théologique basé sur superstition et mysticisme 2- second stade: métaphysique basé sur essences invisibles, principes, causes et lois 3- troisième stade: scientifique, description, prédiction et contrôle d'un phénomène naturel

Question 231

Selon Auguste Comte: stades par lesquels on peut expliquer événements naturels.

Answer 231

par les 3 étapes 1er- théologique: superstition, mysticisme 2e- métaphysique; essence invisible, principes, causes, lois 3e- scientifique, description, prédiction et contrôle de phénomène naturel la sociologie décrit l'étude comparative des sociétés par ces 3 étapes

Question 232

Religion proposé par Augute Comte

Answer 232

religion basé sur des principes scientifiques - humanité remplacé par Dieu: scientifique et philosophes seraient les prêtres dans cette religion

Question 233

Hiérarchie des sciences selon Auguste Comte - pourquoi la psychologie n'est pas là?

Answer 233

1- la plus développé à la moins développé 1- mathématique 2- astronomie 3- physique 4- chimie 5- biologie 6- sociologie *abstrait vers moins abstrait 2- absurde d'évaluer nos états mentaux, sentiments et émotions = trop subjectifs

Question 234

Ernst Mach: courant et théorie

Answer 234

Positivisme - propose une secondaire branche du positivisme: diffère de Comte à propos de la certitude des données. *Réintroduit notion de subjectivité (lié aux sensations) *On ne peut jamais expérimenter le monde physique directement (scepticisme de la fiabilité de nos sens)

Question 235

père du rationalisme

Answer 235

René Descartes *p. 534-535 pour étude (ligne du temps)

Question 236

différence entre empirisme et rationalisme (sur l'esprit)

Answer 236

empirisme: esprit est passif et agit de manière mécanique rationalisme: esprit est actif et agit sur information des sens et fournit signification

Question 237

différence entre empirisme et rationalisme (induction vs déduction)

Answer 237

empirisme: induction rationalisme: déduction

Question 238

différence entre empirisme et rationalisme (raisonnement et comportement)

Answer 238

empirisme: pensée, action et moralité sont basé sur l'expérience, la mémoire, les associations et l'hédonisme (ce qui est désagréable est immoral) rationalisme: pensée et action sont basés sur des raisons rationnelles (certaines actions sont plus désirables que d'Autres)

Question 239

type de science (math, bio...) important pour quel courant? empirisme et rationalisme

Answer 239

empirisme: concret: expérimentale comme chimie, physique rationalisme: abstrait: science pure comme mathématiques et géométrie

Question 240

empirisme vs rationalisme: libre arbitre vs déterminisme

Answer 240

empirisme: déterminisme rationalisme: libre arbitre (sauf spinoza: dieu contrôle tout) ** je ne suis pas sûr; à vérifier

Question 241

empirisme vs rationalisme: traitement de l'information

Answer 241

empirisme: traitement de l'information bottom-up rationalisme: top-down

Question 242

Baruch Spnoza: courant? - panthéisme de Spinzoa

Answer 242

Rationalisme - Le panthéisme de Spinoza est que Dieu est la nature: Dieu, nature et esprit sont inséparables (même substance) *Dieu est tout et partout - Comprendre nature = comprendre dieu

Question 243

Théorie du double aspect de Spinoza

Answer 243

problème corps-esprit est résolu (corps et esprit sont deux aspects de la même chose) *analogie avec pièce de monnaie: les deux existent, mais inséparables (différentes, mais forment pièce)

Question 244

Pourquoi Spinoza n'est pas apprécié

Answer 244

Il élimine toute différence entre ce qui est laïque et sacré: tout est donc sacré, donc rien n'est sacré - on veut que dieu soit différent de l'humain.. mais Spinoza dit qu'on est la même chose

Question 245

différence entre panthéisme et omniprésence de Dieu

Answer 245

Panthéisme: dieu est tout Omniprésence de dieu: dieu est présent partout, mais n'est pas tout (sans expansion)

Question 246

Spinoza: monisme ou dualisme

Answer 246

monisme: DIEU

Question 247

Spinoza: déterminisme ou libre arbitre?

Answer 247

- déterminisme: pas de libre arbitre - nature (Dieu) est régie par des lois (comportements et pensées régis par des lois) - Notre liberté est de réaliser que tout ce qui est doit être et tout ce qui arrive doit arriver: puisque c'est le résultat de Dieu

Question 248

Spinoza: d'où vient le plaisir et d'où vient la faiblesse/vulnérabilité?

Answer 248

Plaisir: vient des idées claires (indispensables à la survie) Faiblesses/vulnérabilité: vient des idées confuses

Question 249

Spinoza: D'où viennent les idées claires et idées confuses?

Answer 249

- Le fait de comprendre l'ordre des choses (comment le monde fonctionne) = idée claire - Plaisir suprême, clarté d'idée: compréhension de Dieu et nature idées confuses: ne pas bien comprendre le monde = faiblesse et vulnérabilité

Question 250

VF) Selon Spinoza, la passion n'est pas associée à une pensée particulière. qu'est-ce que la passion?

Answer 250

Vrai: c'est l'émotion qui est liée à une pensée particulière, spécifique (ex: amour d'un enfant pour sa mère) - passion est un déterminant inconscient du comportement. (ex: boulevseré, mais on ne sait pas pourquoi: anxiété par exemple)

Question 251

VF) Selon Spinoza, la passion n'est pas associée à une pensée particulière. qu'est-ce que la passion?

Answer 251

Vrai: c'est l'émotion qui est liée à une pensée particulière, spécifique (ex: amour d'un enfant pour sa mère) - passion est un déterminant inconscient du comportement. (ex: boulevseré, mais on ne sait pas pourquoi: anxiété par exemple)

Question 252

Gottfried wilhelm von leibniz: courant et théorie

Answer 252

Rationalisme - Idées ne peuvent pas être matérielles (activités mentales) donc les idées sont innées (en désaccord avec Locke) - L'univers consiste en un nombre infini d'unités de vie (monade)

Question 253

Monade selon Leibniz: - par quoi diffèrent-elles? - hiérarchie

Answer 253

- monade est comme un atome - monades sont actives et conscientes - les monades diffèrent dans la clarté de la conscience (dans une hiérarchie - du plus au moins conscient) - hiérarchie part de Dieu aux humains, puis aux animaux, aux végétaux et à la matière non-vivante (qui ont une conscience pareil)

Question 254

problème corps-esprit de Leibniz

Answer 254

Parallélisme psychophysique - avec une harmonie * les mondes n'influencent pas les autres: semblent seulement le faire. * le corps et l'esprit semblent s'influencer entre eux, mais travaillent en parallèle, en harmonie. (2 horloges en parallèles - planifié par Dieu)

Question 255

Leibniz: perceptions conscientes et inconscientes - Loi de la continuité et seuil

Answer 255

- Petites perceptions = inconsciente - accumulation de petites perceptions = aperception (apercevoir - conscience) - Loi de la continuité: toutes les différences de la nature sont caractérisées par des petites gradations - Seuil : petites monades, petites perceptions qui se regroupent: atteignent un seuil qui crée idée, pensée, expérience consciente

Question 256

Thomas Reid: courant et théorie

Answer 256

Rationalisme - psychologie du sens commun (gros bon sens) *tous les humains sont convaincus de l'existence d'une réalité physique: elle doit exister *On peut se fier à nos impressions du monde physiques, car cela reflète le sens commun de faire cela

Question 257

Thomas Reid: peut-on se fier à nos expériences du monde physique?

Answer 257

Oui, car ça reflète le sens commun de faire cela

Question 258

Thomas Reid: pouvoir de raisonnement de l'esprit

Answer 258

- comprend plusieurs facultés (innées) - facultés mentales sont les pouvoirs actifs de l'esprit: existent et influencent les pensées et les comportements

Question 259

Emmanuel Kant: courant et théorie

Answer 259

Rationalisme - l'esprit doit ajouter qqc aux sens avant d'atteindre la connaissance: quelque chose doit être ajouté par une catégorie de pensée *catégories de pensée: unité, totalité, temps, espace, quantité, qualité, possibilité, réalité (plus vaste que simplement des idées) - c'est des catégories de facultés, pensées

Question 260

Kant: notre expérience mentale

Answer 260

- Notre expérience est toujours structurée par les catégories de pensée - Notre expérience phénoménologique est une interaction entre sensations et catégories de pensée

Question 261

Kant: peut-on connaitre la vraie réalité physique?

Answer 261

non: juste des apparences qui sont contrôlées par les catégories de pensée

Question 262

Kant: monde nouménal et phénoménal

Answer 262

nouménal: chose en soit: qui existe en elle-même. (sans qu'on en fasse l'expérience) - un rose - sa taille, couleur, texture phénoménal: expérience consciente (tel que nous l'expérimentons) - sentir, regarder la rose **interaction entre sensations et catégories de pensée

Question 263

kant: temps et espace ajouté aux sens

Answer 263

temps ne peut provenir de l'expérience (expérience est tjs dans le présent) *ce qu'on parle de futur/passé, ce n'est pas l'expérience, mais la catégorie temps

Question 264

Kant: impératif catégorique

Answer 264

principe rationnel qui gouverne/devrait gouverner le comportement moral (ex: on ne peut pas dire un mensonge, car les circonstances le justifient: ce n'est pas acceptable, car invivable en société - immoral)

Question 265

kant: anthropologie

Answer 265

manière non scientifique d'étudier comment les gens se comportent

Question 266

Georg Wilhelm Friedrich Hegel: courant et théorie - **comment atteindre la connaissance vraie?

Answer 266

Rationalisme - Absolu - connaissance vraie **La connaissance vraie est atteinte en reliant les instances isolées au tout. - univers est interrelié (conscience est lié à conscience collective du groupe: mon inconscient est relié à ceux des autre) - le tout est plus important que les parties: oeil -aliénation: pas en quête d'absolu = aliénation

Question 267

Pour Hegel, comment la compréhension progresse-t-elle vers l'Absolu?

Answer 267

Par le processus dialectique 1) thèse (point de vue) et antithèse (point de vue opposé) 2) synthèse (compromis entre thèse et antithèse): conduit à un nouveau point de vue - ce nouveau point de vue devient alors la thèse pour le prochain processus dialectique

Question 268

Hegel: tout est interrelié; le tout est plus important que les parties. expliquez

Answer 268

- Le peuple est au service de l'état plutôt que l'inverse (comme soutien Locke) - état plus important que les individus analogie de l'oeil dans le corps: -l'oeil est utile dans le corps, mais n'est pas tout le corps. -L'oeil sans le corps ne sert à rien (le tout, oeil dans corps, est plus important que ses parties, oeil)

Question 269

Le concept d'aliénation de Hegel (son lègue à la psychologie)

Answer 269

notre but: se rendre à l'absolu, mais tant qu'on est en marge de cette quête, on est en aliénation

Question 270

Johan Friedrich Herbart: courant et théorie

Answer 270

Rationalisme - psychologie ne peut être une science expérimentale - l'expérimentation divise la matière: esprit commeun tout intégré; ne peut pas çetre fractionné -mécanique psychique des idées (existence propre)

Question 271

mécanique psychique des idées selon Herbart *les lois d'association

Answer 271

- Les idées ont une existence propre, une force, une énergie. - Ils ont le pouvoir d'attirer et repousser d'autres idées (selon compatibilité) - Idées tentent de s'exprimer par la conscience et compétitionnent entre elles pour cela. -- Ainsi, lors d'un poids suffisant, l'idée atteint la conscience *les lois d'association ne sont pas nécessaires

Question 272

Herbart : la masse aperceptive et le seuil

Answer 272

c'est ce qu'on aperçoit : l'attention - Les idées qui sont présentes à la conscience à un moment donné (et que nous portons attention à l'instant présent) - Les idées hors de la masse (idées incompatibles) seront repoussées par les idées de la masse. *le seuil est entre le conscient et l'inconscient..

Question 273

Pour Herbart, peut-on diviser les idées?

Answer 273

Non, pas divisable: existence propre. - Le but est d'exprimer mathématiquement les relations entre la masse, le seuil et les idées en compétition (ce qui se passe dans l'esprit peut être mathématiser)

Question 274

Herbart applique ses idées à la psychologie de l'éducation en offrant des suggestions:

Answer 274

- réviser le matériel déjà appris - préparer les étudiants pour nouveau matériel en donnant un aperçu de ce qui est à venir (ordre du jour) - Présenter le nouveau matériel - lier la nouvelle matière à ce qui a déjà été appris - montrer les applications de la nouvelle matière - donner un aperçu du nouveau matériel qui doit être appris

Question 275

analogie de la ligne divisée de Platon

Answer 275

L'analogie divise le monde et nos états d'esprit MONDE DES APPARENCES: - images/choses visibles (objets) - croyances/imagination (états d'esprit) MONDE INTELLIGIBLE - bien/formes/objets mathématiques (objets) - intelligence, connaissance, pensée (états d'Esprit) - le mieux - tenter d'atteindre savoir par les sens = ignorance (opinion) - imagination = forme inférieure de connaissance - forme de connaissance la plus élevée = formes (abstraction) - connaissance vraie provient de compréhension des formes abstraites **contemplation des relations mathématiques est mieux que expérience direct avec objet (sens) et imagination, mais pas mieux que formes abstraites

Question 276

Romantisme; en général - l'humain et les sentiments

Answer 276

- art: projection d'imprévisibilité, malaise, sauvage (projection de leur état d'âme) - quête de liberté - les humains ont plusieurs émotions/intuitions/instincts: important de s'y attarder, démontrer - sentiments irrationnels sont importants: sont un guide (plutôt qu'un statut inférieur) - l'humain doit être étudié dans sa totalité et non juste dans sa rationalité * se rebelle contre siècle des lumières

Question 277

mener une bonne vie: en vivant honnêtement avec sa nature intérieure, quel courant?

Answer 277

romantisme

Question 278

Arthur Schopenhauer (courant?) 1- cycle chez l'humain 2- comportements humains 3- les humains intelligents 4- comprendre la vie 5- lien avec Freud?

Answer 278

ROMANTISME 1- la volonté de vivre: force qui se manifeste pour reporter la mort. cycle sans fin de besoins à satisfaire 2- la plupart des comportements humains sont irrationnels: série infinie de douleurs (attribuables à des besoins insatisfaits) nous pousse à satisfaire le besoin (plaisir), et ainsi e suite 3- Les humains intelligents souffrent le plus (composer avec les autres). - Les gens intelligents cherchent la solitude (solitude = être seul avec ses pensées + ne pas devoir composer avec gens moins intelligents) 4- Pour Schopenhauer, une manière de comprendre la vie est liée au - REPORT DE LA MORT.. les gens ne s'accrochent pas à la vie par plaisir, mais pcq ils ont peur de la mort 5- a écrit sur impulsions positives et négatives, l'inconscient, la répression et la résistance (avant Freud).. refoulement d'idées désagréables

Question 279

qui a parlé d'inconscient, d'impulsions positives et négatives et sur la répression, refoulement des idées désagréables, AVANT FREUD?

Answer 279

Arthur Schopenhauer!

Question 280

l'existentialisme, en gros

Answer 280

- se rebelle contre siècle des lumières - importance du sens de la vie: choisir librement le sens qu'on veut y donner personnellement - accent sur sens de l'existence humaine, le libre arbitre, le caractère unique de chaque personne **interprétatio subjective de la vie, expérience personnelle, intuition

Question 281

Premier existentialiste moderne

Answer 281

Soren Kierkegaard

Question 282

Soren Kierkegaard: courant 1- sur la vérité 2- sur Dieu et la religion 3- sur la foi de Dieu 4- sur la liberté personnelle

Answer 282

existentialisme 1- la vérité est toujours ce qu'une personne croit émotionnellement. (vérité est subjective) - la vérité ne peut être enseignée logiquement; doit être expérimentée 2- Kierkegaard critique la religion (et les prières mécaniques insignifiantes.. pas de relations intimes avec Dieu) - la relation avec Dieu est personnelle (et non dictée par l'Église) - l'expérience personnelle avec Dieu n'est pas juste une expérience rationnelle, mais personnelle et intérieure 3- On est pas certain que Dieu existe: c'est ça la foi; y croire. Si on était certains qui existait, ce ne serait pas de la foi. 4- Pour Kierkegaard, liberté personnelle en stade (3) 1) stade esthétique: gens sont ouvert à plusieurs types d'expériences et ne reconnaissent pas leur habileté de choisir - vivent à un niveau hédoniste 2) stade éthique: gens acceptent responsabilités pour faire des choix, mais ont un guide éthique établi par les autres. -dogmes religieux les guident.. on suit la masse - pas très intériorisée: pas très conscient de leur liberté (aliénation) 3) stade religieux - gens reconnaissent et acceptent liberté: relation unique avec Dieu (relation personnelle) - gens voient les possibilités dans la vie.. peuvent aller à l'encontre des conventions (non conformistes) - suivent leur intentions intérieures (conscience de soi est le guide moral)

Question 283

VF) Soren Kierkegaard dit que la vérité ne peut pas être enseignée logiquement..

Answer 283

Vrai, la vérité est subjective, doit être expérimentée

Question 284

liberté personnelle en 3 stades de Soren Kierkegaard

Answer 284

1- stade esthétique - ouverts aux expériences, mais ne reconnaissent pas l'habiletés de choisir (encore hédoniste) 2- stade éthique - acceptent responsabilités pour faire des choix, mais sont guidé par les autres, dogmes religieux (conformisme - aliénation) 3- stade religieux - intériorité = guide moral (conscience de soi) - on peut aller à l'encontre des conventions.. non conformisme - relation unique avec Dieu (ME FAIT SENTIR LIBRE..) relation personnelle

Question 285

Nietzsche: courant, théorie en gros

Answer 285

- 2 aspects de la nature (Apolinien et dionysiaque) *Apolinien: rationnel, ordre, tranquillité *Dionysiaque: irrationnel, chaos créatif, expériences passionnés - passion en avant plan!! - pas une vie irrationnelle, mais une vie de passion raisonnable - philosophes et scientifiques ont tué Dieu: ont enlevé le but de l'univers - convictions: dangereux, opinions: bons! - plus tempérés - volonté de pouvoir/puissance - surhomme: approche son plein potentiel (pas de standard moraux) - rejette église institutionnelle et science

Question 286

Nietzche: - 2 aspects de la nature humaine

Answer 286

1) Apollinien - rationnel -désir pour tranquillité, ordre, prévisibilité 2) dionysiaque - irrationnel -attirance pour chaos créatif, expériences passionnées et dynamiques

Question 287

Nietzche sur la raison et les passions

Answer 287

- Nietzsche croit que la philosophie occidentale a mis trop d'accent sur intellect (a minimisé les passions humaines) - résultat est le rationalisme - vie de passion raisonnable : passion équilibrées - FUSION de l'aspect rationnel et passionnel (pas une vie complètement irrationnelle, mais une vie de passion raisonnable)

Question 288

Nietzsche sur Dieu

Answer 288

Dieu est mort: tué par philosophes et scientifiques - Il n'y a plus d'idéal moral: n'est plus là pour guider nos vies (l'humain a perdu sa place spéciale dans le monde)

Question 289

Nietzsche sur les convictions

Answer 289

- Convictions peuvent causer le fanatisme: nous amènent à faire des atrocités (dangereux) **les opinions sont contestables et peuvent se modifier avec d'autres informations (c'est plus tempéré)

Question 290

Nietzsche sur 1- la volonté de pouvoir/puissance 2- le surhomme - expérience négatives

Answer 290

1- tout le monde l'a: contrôler sa propre vie, à contrôler sa destinée - vie de risque, intensité, dépassement de soi (sens de la vie est à l'intérieur de l'individu) 2- le surhomme est l'homme qui approche son plein potentiel (car les standards moraux ne guident pas sa vie..) - On ne doit pas nier expériences et pulsions négatives: ce qui me fait pas mourir me rend plus fort!

Question 291

Lien entre Kierkegaard et Nietzsche 1- sur Hegel 2- sur l'Église et science 3- différence entre les 2 4- sont aimés?

Answer 291

1- Pour les deux: la philosophie d'Hegel (viser l'absolu - rationnel) est à abattre. (ils priorisent l'expérience directe et personnelle) 2- Rejettent les deux l'Église institutionnelle et la science 3- différence: Kierkegaard accepte existence de Dieu, mais pour Nietzsche: Dieu n'existe pas 4- se sont mis tout le monde à dos: surtout les autorités

Question 292

précurseur de la psychologie clinique - existentialisme

Answer 292

Kierkegaard: parle d'anxiété, de dépression - il nous faut vivre notre vie selon le sens qu'on lui donne!

Question 293

lire chapitre 10

Answer 293

ok

Question 294

avancées scientifiques qui ont données naissance à la psychologie expérimental (en laboratoire)

Answer 294

les mécanismes par lesquels sensation devient représenté ds conscience (étude allant de perception sensorielle aux réactions motrices)

Question 295

qu'est-ce que les premières recherches sur le temps de réaction ont démontré? (psy expérimentale) **2 constats

Answer 295

- différence entre individu (de perception/tps réac) - écart entre réalité objective/subjective *1- correspondance entre réalité physique et expérience psychologique = imparfaite *2- chercheurs deviennent intéressés à la physiologie de l'organisme

Question 296

Loi de Bell-Magendie

Answer 296

démontre que nerfs sensoriels entrent à la racine dorsale de la colonne et que nerfs moteurs émergent à la racine ventrale **sépare la physiologie des nerfs entre sensoriels et motrices

Question 297

Que démontre la loi de Bell-Magendie (nerfs moteurs - ventrale et nerfs sensoriels - dorsale) - sur les fonctions mentales

Answer 297

- démontre que fonctions mentales spécifiques sont assumées par structures anatomiques différentes - suggère régions séparées pour sensoriel/moteur (pariétal/frontal) *n'est plus possible de voir les nerfs comme circulation d'esprits ou vibrations (Descartes/Hartley)

Question 298

Johannes Muller: théorie et courant

Answer 298

psychologie expérimentale - démontre que chacun des 5 types de nerfs sensoriels entraine une sensation caractéristique (chaque nerf répond à sa manière peu importe la stimulation qui l'a activé) - chaque système sensoriel est sensible à un type spécifique de stimulation, mais pourrait être stimulé par d'autres formes d'énergie *si nerfs auditifs étaient reliés aux yeux, on pourrait entendre par les yeux (pense que c'est le nerf qui donne spécialisation et non l'endroit du cerveau (occipital))

Question 299

johannes muller: courant et position sur SNC et esprit

Answer 299

SNC: intermédiaire entre physique et conscience Esprit est actif: intervient directement

Question 300

johannes muller sur les nerfs sensoriels

Answer 300

pense que c'est le nerf qui donne spécialisation et non endroit du cerveau (occipital)... si nerfs auditifs étaient reliés aux yeux, on entendrait par les yeux

Question 301

Hermann von Helmholtz: courant - théorie (approche?) - qu'a-t-il démontré par la recherche? - perception? - vision - audition - tâche de l'esprit

Answer 301

psychologie expérimentale - désaccord Muller/von Helmholtz (Müller: vitaliste et von Helmholtz: matérialiste) - matérialiste: vie mentale s'explique juste par processus physiques/chimiques - par la recherche, a démontré l'application du principe de conservation d'énergie à des organismes vivants - mesurer vitesse de conduction nerveuse -perception = sensations + signification basée sur expérience - théorie de la vision en couleur (3 couleurs primaires et 3 types de récepteurs) - audition: dépend de vibration de membrane basilaire - tâche esprit: créer conception de la réalité à partir de signaux sensoriels

Question 302

Désaccord entre Hermann von Helmholtz et Johannes Muller

Answer 302

Muller: vitaliste - quelque chose dépasse les interactions physiologiques dans la vie. la force vitale ne peut simplement s'étudier de façon scientifique Hermann von Helmholtz: matérialiste - phénomène de la vie peut s'expliquer exclusivement par processus physiques/chimiques. même loi pour vivant/non-vivant

Question 303

J'ai mesuré la vitesse de conduction nerveuse: ce qui a appuyé que les processus physiques et chimiques sont impliqués dans nos interactions avec environnement

Answer 303

Von Helmholtz

Question 304

Hermann von Helmholtz sur les perceptions/sensations - sur quoi se base-t-il pour expliquer transformation de la sensation à la perception?

Answer 304

- sensations = éléments bruts de l'expérience (la table est là) - perceptions = sensations après avoir donné signification basée sur exp. passée *ex: expérience de la table: avec le temps devient une table pour moi (signification de la table basée sur mon expérience) - pour expliquer transformation de sensation à perception, il se base sur l'idée de l'inférence inconsciente de l'expérience passée (graduellement, je commence à associer sensation à perception)

Question 305

Hermann von Helmholtz sur la vision

Answer 305

- théorie de la vision en couleur: propose 3 types de récepteurs correspondant aux 3 couleurs primaires *l'activation des récepteurs en diverses combinaisons = expérience subjective correspondant à différentes ondes de lumières (selon activation des récepteurs: couleurs/détails) *parle des cônes (couleurs)

Question 306

Hermann von Helmholtz sur l'audition

Answer 306

propose théorie de la perception auditive: sons entendus sont déterminés par vibration de la membrane basilaire (comme rétine ds l'oeil)

Question 307

tâche de l'esprit selon Hermann von Helmholtz

Answer 307

tâche de l'esprit est de créer une conception raisonnable de la réalité à partir de différents signaux reçu des systèmes sensoriels

Question 308

Ewald Hering: courant et théorie - vision - contre Helmholtz

Answer 308

psychologie expérimentale - suggère que récepteurs dans l'oeil fournissent info de profondeur. - Pour Hering, perception de l'espace est innée - théorie suggère que récepteurs dans l'oeil qui répondent au rouge-vert, bleu-jaune et noir-blanc

Question 309

Différence entre Helmholtz et Hering (sur vision) et la synthèse (vue actuelle)

Answer 309

Helmholtz: vision en couleur, selon 3 types de récepteurs correspondant à 3 couleurs primaires (expérience selon différentes activations des récepteurs) Hering: théorie qui suggère qu'il y a les récepteurs dans l'oeil qui répondent au rouge-vert, bleu-jaune et noir-blanc. récepteurs ds l'oeil fournissent info de profondeur Actuellement: théorie Helmholtz correcte au niveau de la rétine, mais les processus neurologiques dans SNC fonctionnent comme Hering le disait.

Question 310

Chritine Ladd-Franklin: courant - vision - conclusion

Answer 310

psychologie expérimentale - propose une théorie de la vision des couleurs basée sur la théorie de l'évolution et l'évolution de la physiologie - Conclue que la vision achromatique (noir-blanc) est venue en premier, puis la sensibilité bleu-jaune et enfin rouge-vert

Question 311

Ernst Heinrich Weber - sensations - loi?

Answer 311

psychologie expérimentale - investigue le sens du toucher - cartographie la sensibilité du toucher pour le corps en utilisant la méthode des 2 points (sensibilité varient de plus sensible comme langue au moins sensible comme dos) -détermination de la différence tout juste perceptible (quand est-ce qu'on perçoit une différence de perception): changement nécessaire pour constater une différence entre 2 stimuli **fait tenir 2 poids dans les mains - Loi de Weber (loi mathématiques/systématique) pour différence individuelles.. perceptions différente des stimuli

Question 312

Méthode des 2 points: auteur

Answer 312

Ernst Heinrich Weber

Question 313

Loi de Weber

Answer 313

Loi mathématique/systématique pour différence interindividuelle (différente perception des stimuli)

Question 314

Gustav Theodor Fechner - seuil absolu

Answer 314

psychologie expérimentale - intéressé à la relation corps-esprit (le conduit à l'étude de la psychophysique) - création de formule de Fechner sur relation entre mental et physique - a conduit d'autres recherches sur le seuil absolu (plus faible intensité ou le stimulus peut être détecté) - 3 méthodes

Question 315

Gustav Theodor Fechner et le seuil absolu (plus faible intensité ou le stimulus peut être détecté) - 3 méthodes

Answer 315

1- méthode des limites (différence tout juste perceptible) - stimulus comparé à un étalon - lequel est égal? 2- méthode des stimuli constants (vrais et faux) - inférieur/supérieur ou égal à l'étalon? 3- méthode d'ajustement (erreur moyenne) - on peut contrôler variable: ajuster pour qu'elle soit égal au stimulus étalon; et on mesure la différence moyenne *étalon = poids de référence

Question 316

Wilhem Maximilian Wundt 1- approche donné 2- contribution principale 3- buts de la psychologie 4- 2 types d'expériences 5- méthodologies 6- 2 types d'expériences mentales 7- perception, attention, aperception, synthèse 9- processus mentaux et psychologie culturelle

Answer 316

1- volontarisme 2- attention sélective 3- processus simples et complexes 4- expériences obtenues via instruments (n'est pas directe et expérience immédiate) 5- introspection 6- sensations vs sentiments 7- percevoir, apercevoir et synthétiser 9-

Question 317

PREMIÈRE ÉCOLE DE PSYCHOLOGIE

Answer 317

volontarisme - de Wilhem Maximilian Wundt (donné en raison de l'intention, la volonté et le choix)

Question 318

Contributions premières de Wundt - sa recherche

Answer 318

Volition (attention sélective): prend résultat des autres chercheurs et sa propre recherche sur l'attention (pendule) et synthétise - donne un programme unifié de recherche

Question 319

définition d'une école « de psychologie »

Answer 319

groupe d'individus qui partage postulats communs, travaillent sur problèmes communs

Question 320

avec qui la psychologique démare-t-elle en tant que discipline/science?

Answer 320

Wundt: écrit 50 000 pages, surveille 186 thèses

Question 321

lire experience du pendule (wundt) dans le livre.. et c'est quoi?

Answer 321

son vs vue (cloche vs pendule) - nomme attention sélective, qui nomme volition

Question 322

volontarisme, quoi et qui?

Answer 322

Wundt - intention - volonté - motivation: sur quoi on porte notre attention, notre volonté - processus de la conscience (lois mentales)

Question 323

Buts de la psychologie selon Wundt - 2 processus

Answer 323

comprendre à la fois les processus simples et complexes de l'expérience consciente 1- processus simple: expérimentation peut être utilisé (processus de base) 2- processus complexe: expérimentation ne peut pas être utilisée (processus mentaux supérieurs) *simples: antérieurs aux complexes * pour étudier les complexes, je dois étudier lessimples (donc importants) *une fois les événements mentaux décomposés, on peut trouver lois (phénomènes complexes) *découvrir comment les éléments simples font des complexes

Question 324

2 types d'expérience de Wundt

Answer 324

1- expériences et données obtenues via instruments de mesure et n'est pas directe (sciences naturelles) 2- expérience immédiate et données sont les événements de la conscience humaine

Question 325

Méthodologie d'expérimentation de Wundt

Answer 325

- Introspection expérimentale: utilise instruments de laboratoire pour présenter stimuli -participant doit répondre avec réponse simple (oui/non) sur une touche: réponses sans description d'événements internes - utilisé pour étudier l'expérience immédiate, mais pas les processus mentaux supérieurs *comment la perception interne va différer de la perception externe

Question 326

- l'introspection de Wundt: utilisé pour étudier quoi? - qu'est-ce qu'elle n'est pas?

Answer 326

- Expérience immédiate (et non les processus mentaux supérieurs) - l'introspection de Wundt n'est pas l'auto-observation non structuré des philosophes (elle est structurée)

Question 327

Wundt - 2 types d'expériences mentales et exemple

Answer 327

1- sensations: - surviennent quand organe sensoriel est stimulé (influx nerveux atteint cerveau) - décrit en terme de modalité, intensité, qualité 2- sentiments - accompagnent sensations et peuvent être décrits selon 3 dimensions (1- agréables/désagréable 2- excitation/calme 3- tension/détente) *ex: - sensation : sucré (douceur) - sentiment: agréable, calme, détente

Question 328

type d'expérience mentale de Wundt: les 3 composantes du sentiment

Answer 328

- agréable/désagréable - excitation/calme - tension/détente

Question 329

type d'expérience mentale de Wundt: les 3 composantes du sentiment

Answer 329

- agréable/désagréable - excitation/calme - tension/détente

Question 330

Perception, attention, aperception et synthèse créatrice de Wundt

Answer 330

Perception - processus passif - constitution physique de la personne, l'expérience passée de la personne et stimulation physique = champ perceptuel Aperception = attention sélective - partie du champ ou la personne porte attention = aperçu - L'aperception est active et volontaire Synthèse créatrice - éléments auxquels on porte attention peuvent être organisés et réorganisés selon la volonté de la personne - la synthèse créatrice fait que la psychologie est une science - (expérience sensorielle: voir quelqu'un et qu'il soit familier: synthèse: différenciation entre 2 expériences)

Question 331

schizophrénie chez Wundt... quel processus se dégrade?

Answer 331

processus de l'attention se dégrade

Question 332

Wundt: esprit passif ou actif

Answer 332

actif!

Question 333

Processus mentaux et psychologie culturelle - Wundt

Answer 333

Croyait que processus mentaux supérieurs ne pouvaient pas être étudiés de manière expérimentale: ils sont manifestés dans la culture humaine - nature des processus mentaux supérieurs peut être déduite de l'étude des produits culturels (comme religion, conventions sociales, mythes, lois)

Question 334

Wundt: matérialiste?

Answer 334

Non: existe qqc de plus grand dans l'esprit

Question 335

processus mentaux supérieurs de Wundt (comme la communication) - 3 processus de communication verbale

Answer 335

1) apercevoir impression générale (idée qui me vient en tête) - prof doit me donner infos sur cours semaine prochaine 2) structure en phrase, en mot (l'idée): choisit les mots pour exprimer impression général 3) interlocuteur: apercoit à son tour l'impression générale qui a voulu être transmise * volkerpsychologie: réflexion sur éléments complexes de la pensée qui s'incrivent dans la culture

Question 336

comment sont manifestés les processus mentaux supérieurs selon Wundt?

Answer 336

dans la culture humaine (religion, conventions sociales, mythes, histoire, langage)

Question 337

homme polyvalent et autoritaire ayant une vision définie de la psychologie: expérimentale dans une visée de connaissance PURE

Answer 337

Edward Bradford Titchener - la seule bonne psychologie = la sienne

Question 338

Titchener et les femmes

Answer 338

- ne permet pas aux femmes de joindre son groupe - mais sa première doctorante: femme (margaret - première femme a obtenir Ph.D)

Question 339

Edward Bradford Titchener: but de la psychologie (son approche associé) - comment déterminer le mentale (3 composantes)

Answer 339

le structuralisme: but de la psychologie est de déterminer le quoi, comment et pourquoi de la vie mentale - le quoi: appris par introspection* (cataloguer éléments mentaux qui font expérience consciente) *introspection : pas d'expérience subjective - le comment: répond à la question de comment les éléments sont combinés - le pourquoi: implique corrélats neurologiques des événements mentaux

Question 340

Je cherche a décrire l'Expérience mentale ou la structure de l'esprit (structuralisme) - quoi, comment, pourquoi

Answer 340

Edward Titchener

Question 341

le QUOI de l'expérience mentale Processus d'introspection de Titchener

Answer 341

- plus compliqué que celui de Wundt - introspection : demander au participant de décrire les éléments bruts de l'expérience qui forment expérience cognitive complexe. - Si participant répond avec le nom de l'objet (au lieu des éléments du stimulus), participant commet l'erreur du stimulus) **pas de synthèse créatrice: un chat est un animal avec une queue (éléments du stimulus)

Question 342

le QUOI de l'expérience mentale Événements mentaux de Titchener - éléments de la conscience (esprit) - 3

Answer 342

- Sensations (éléments des perceptions) - Images (éléments des idées) - Les affections (éléments des émotions) *ces éléments peuvent être connus par leurs attributs (ex: qualité, intensité)

Question 343

Comment sont décrits les émotions, selon Titchener - approche relié à cette définition

Answer 343

Titchener décrit les émotions avec une seule dimension - agréable/désagréable (HÉDONISME)

Question 344

- comment sont combinés les éléments mentaux selon Titchener - lien avec un autre courant - qu'est-ce que celle combinaison donne - nom d'une théorie *ex:

Answer 344

le COMMENT (de l'expérience mentale) - Les éléments sont combinés en utilisant la loi de la contiguïté comme plusieurs avant lui (empirisme britannique) - Cette loi de contiguïté donne aussi la signification aux sensations (théorie situationnelle du sens) *ex: prendre un hochet seul. le hochet dans un contexte ou je l'ai vue est dans la main de bébé. Je finis par comprendre que hochet est un jouet de bébé

Question 345

le POURQUOI de l'expérience mentale Corrélats neurologiques des événements mentaux de Titchener

Answer 345

- croit que processus physiologiques fournissent un substrat qui donne au processus psychologique une continuité qui n'auraient pas autrement **SNC ne cause pas événements mentaux, mais peut expliquer certaines caractéristique

Question 346

Expliquer le déclin du structuralisme (Titchener)

Answer 346

- les gens questionnaient la validité de l'introspection comme méthode de recherche - développement de l'étude du cpt animal - manque d'intérêt pour applications pratiques - dév. du béhaviorisme et méthodes objectives de recherche

Question 347

est-ce que titchener s'intéresse à la théorie de l'évolution

Answer 347

non??

Question 348

psy allemande: Franz Brentano - psychologie de l'acte

Answer 348

- aspect important de l'esprit = n'est pas son contenu, mais ce qu'il en fait PROCESSUS > CONTENU - tout acte mentaux incorporent quelque chose hors de soi (intentionnalité - qqc à l'extérieur) --> introspection phénoménologique des expériences significatives: on prend la pensée entière et on la regarde comme qqc qui est porteur de sens (significatif) --> l'expérience est entière/non décomposable **processus et non éléments mentaux (comme Wundt et Titchener)

Question 349

psychologie de l'acte - brentano: à quelle approche ressemble-telle?

Answer 349

phénoménologie - processus de l'esprit > contenu de l'esprit - tout acte a qqc hors de soi (intentionnalité) - pensée est entière: porteuse de sens

Question 350

psy allemande: Carl Stumpf, - ressemblance avec Brentano - quel courant influence-t-il? - Mystère du cheval Hans résolu --> à quoi mène-t-il?

Answer 350

- Soutien l'étude des expériences significatives: On ne décompose pas les choses... - Stumpf influence le développement de la Gestalt (précurseur) - Hans savait compter: mystère: cheval lit signe expérimentateur (non-verbal) --> mène à l'effet pygmalion et expérimentation à double insu (les 2 ne savent pas)

Question 351

À quoi mène la résolution du mystère du cheval de Hans (Carl Stumpf)

Answer 351

- effet pygmalion - expérimentation à double insu (les 2 personnes ne savent pas)

Question 352

Psy allemande - Edmund Husserl - lien avec Brentano

Answer 352

Il nuance l'intentionnalité (hors de soi) --> n'apporte qu'un seul type de connaissance : celle tournée vers l'extérieur le second type de connaissance: celle tournée vers l'intérieur est tout aussi importante (processus) **Expérience subjective pure sans préoccupation extérieure ** il fait la distinction entre introspection tourné vers intentionnalité (objet extérieur) et introspection intérieur (description de l'expérience pure, subjective)

Question 353

Première période de la psychologie américaine? ___ : psychologie inclut des sujets comme _____, ______, _____ = apprendre la _____

Answer 353

1ère période: philosophie morale de l'esprit psychologie inclut des sujets comme la divinité, l'éthique et la philosophie = apprendre la théologie du jour

Question 354

première période: la philosophie morale de l'Esprit (psychologie américaine): ____________, premier recteur de l'Université de Colombia, adopte l'idéologie de John Locke et son livre an essay concerning humain understanding

Answer 354

Samuel Johnson

Question 355

Deuxième période de la psychologie américaine ? ___ 1- psychologie devient ______ 2- surtout influencée par ______

Answer 355

2e période: philosophie intellectuelle 1- psychologie devient une science distincte 2- surtout influencée par l'école d'Écosse du sens commun (Thomas Reid - vrai pcq tt le monde le voit)

Question 356

1ère, 2e, 3e et 4e période de la psychologie américaine (4)

Answer 356

1- philosophie moral de l'esprit 2- philosophie intellectuelle 3- renaissance américaine 4- fonctionnalisme américain (1896 à ajd)

Question 357

3e période de la psychologie américaine 1- psychologie devient ____ 2- publication de principles of psychology de ____ 3- volume de _____, première publication du americain journal of psychology 4- psychologie met accent sur ____

Answer 357

3e période: renaissance américaine 1- la psychologie devient une science empirique 2- publication de principles of psychology de William James 3- Volume de John Dewey, première publication dans american journal of psychology 4- psychologie met l'accent sur les différences individuelles, l'adaptation à l'environnement et les applications pratiques

Question 358

4e période de la psychologie américaine? __ - science, accent mis sur _____

Answer 358

4e période: fonctionnalisme américan (1896-ajd) - science, accent mis sur l'individu et théorie de l'évolution se combinent dans l'école du fonctionnalisme

Question 359

le fonctionnalisme est opposé à _______

Answer 359

au structuralisme **structuralisme: définir l'élément de conscience (description) **fonctionnalisme: fonction de l'esprit

Question 360

qui est le leader reconnu et quelle est la méthode qui fait consensus dans le fonctionnalisme?

Answer 360

il n'a jamais eu de leader ni de méthodologie faisant consensus dans le fonctionnalisme (ont tout de même des thèmes communs)

Question 361

le but du fonctionnalisme?

Answer 361

le but du fonctionnalisme est de comprendre la fonction de l'esprit. La fonction de l'esprit: aider l'organisme dans son adaptation à l'environnement

Question 362

Sur qui portaient les recherches des fonctionnalistes? - quel est la méthodologie utilisée??

Answer 362

- sur plusieurs participants: animaux, enfants, humains anormaux - ils utilisaient n'importe quelle méthodologie (élargissement de la psychologie.. beaucoup de métho, labyrinthe, tests)

Question 363

le fonctionnalisme est concerné par _____ des processus mentaux - ce qui conduit à s'intéresser à _____

Answer 363

le fonctionnalisme est concerné par le POURQUOI des processus mentaux... (fonction)... ce qui conduit à s'intéresser à la motivation

Question 364

VF) le fonctionnalisme accepte à la fois les processus mentaux et le comportement: légitimes pour la psychologie

Answer 364

vrai..

Question 365

fonctionnalisme: plus intéressés par les _____ chez les organismes, que _____

Answer 365

le fonctionnalisme s'intéresse plus au différences individuelles qu'aux similarités

Question 366

William james: influencé fortement par ____

Answer 366

la théorie de l'évolution de Darwin

Question 367

william james: le pragmatisme

Answer 367

si une idée fonctionne: elle est valide *si c'est utile, ça aide, ça fonctionne, on va s'y intéresser

Question 368

william james: empirisme radical ou non?

Answer 368

OUI! tous les aspects manifestés de l'humain méritent d'être étudiés

Question 369

Ressemblance entre James et Wundt

Answer 369

James s'oppose à l'approche expérimentaliste de Wundt (son approche est bcp plus large et plus intégrée)

Question 370

La conscience selon William James - peut-elle être divisée? - stable? - but? - collective? - sélective?

Answer 370

la conscience de James est - individuelle: personnelle à l'individu - continue: ne peut pas être divisée pour être analysée - en changement constant: courant ininterrompu - sélective: certains événements sélectionnés pour considération ultérieure (alors que d'autres non) - fonctionnelle: but est d'aider individu dans son adaptation à l'environnement (évolution)

Question 371

comment la conscience est-elle vue? par les structuraliste, par les fonctionnalistes

Answer 371

structuraliste: conscience est statique fonctionnaliste: conscience est en changement constant

Question 372

habitudes (instincts): comment sont-elles formées? Selon James - sont-elles fonctionnelles?

Answer 372

habitudes (instincts) sont formée plus une activité est répétée: explication neurophysiologie pour la formation des habitudes - les habitudes sont fonctionnelles: économique en terme d'énergie

Question 373

3 composantes du soi (James)

Answer 373

1- matériel: corps, famille, possessions 2- social: connu par les autres (plusieurs sois) 3- spirituel: état de conscience (sa propre réalité subjective)

Question 374

Je suis un des premiers à examiner l'estime de soi - comment la préserver?

Answer 374

William James - estime = succès/prétention - Si je ne me met pas en péril, je préserve mon estime de soi

Question 375

Théorie de l'émotion de James *ex

Answer 375

- événement (stimulus) = réaction/cpt = qui est vécue comme émotion - perception = réaction physique = émotions - perception ne cause pas émotion.. manifestation physique entre les deux *ex: voir ours = réagir = j'ai peur (mon coeur bat vite, je suis en sueur, donc j'ai peur)

Question 376

Selon la théorie de l'émotion de James: quoi faire si j'ai peur, pour arrêter d'avoir peur

Answer 376

agir comme si je n'avais pas peur (siffler un air joyeux) - je vais convaincre mon corps que je n'ai pas peur

Question 377

Théorie idéomotrice du comportement - James - comportement habituel - comportement volontaire (ex)

Answer 377

- idée de l'action précède/cause cette action - idées et actions suivent immédiatement et produisent comportement habituel/réflexes - cpt volontaire: idées de différentes possibilités sont retenues des expériences passées *ex: je lance un raisin ds air pour manger.. en le faisait, je me rappelle que mon cousin a failli mourir (je vais donc changer cpt volontaire)

Question 378

qui parle de la théorie idéomotrice. du comportement? et qu'est-ce qu'elle est?

Answer 378

James - idées précèdent action - cpt habituel: idées suivent immédiatement - cpt volontaire: idées retenues d'expériences passées affectent comportement

Question 379

William James: _____ est la pierre angulaire du fonctionnalisme En lien avec cela, - en fonction de quoi doivent être jugés comportements et pensées?

Answer 379

le pragmatisme - les cpts et pensées doivent être jugés en fonction des conséquences (si cpt fonctionne pour l'individu, c'est approprié)

Question 380

selon le pragmatisme, pierre angulaire du fonctionnalisme, par quoi doit être jugé la vérité?

Answer 380

la vérité doit être jugé par son efficacité dans la situation: ce qui fonctionne est vrai pour cette circonstance

Question 381

Hugo Munsterberg - lien avec James sur - comportement et conscience)

Answer 381

En désaccord avec James sur plusieurs points (concernant comportement et conscience) - comportements causent les idées (plutôt que idées causent comportement)

Question 382

premier psychologue appliqué

Answer 382

Hugo Munsterberg : étudie la psy clinique et écrit des livres sur psychologie légale et industrielle

Question 383

Je fais des recherches avec Munsterberg et James, mais ne peut m'inscrire à Harvard (Ph.D) - reçoit diplôme d'un autres université Radcliffe - REFUSE

Answer 383

Marry Whiton Calkins

Question 384

Marry Whiton Calkins - que développe-t-elle? (2)

Answer 384

- Technique des paires-associées (pour étudier fréquence, récence et clarté sur la mémoire) *fréquence: à laquelle tu es exposé (plus le retenir) *récence : dernier stimuli plus retenu - développe psychologie du soi: contribution majeure à la psychologie

Question 385

- Président de Clark University - Président APA - Fonde premier journal de psychologie (Americain Journal of Psychology - Organise premier laboratoire de psychologie aux USA

Answer 385

Granville Stanley Hall

Question 386

Stanley Hall - développement d'un individu (nom de sa théorie?)

Answer 386

- Théorie de la récapitulation: le développement d'un individu pendant sa vie est le miroir de l'évolution des espèces (bébé dans ventre passe par formes anatomiques d'évolution)

Question 387

Quelle discipline a influencé les travaux de Hall (théorie de récapitulation)

Answer 387

- A beaucoup stimulé la psychologie de l'éducation et développement de cette discipline (USA)

Question 388

Adolescence pour Hall

Answer 388

croit que l'adolescence est un bon moment pour étudier la formation des instincts chez l'humain (inclue idées comme cpt sexuel, conversion religieuse, école mixte vs séparée)

Question 389

Hall met l'accent sur l'étude de la psychologie développementale et sur ____

Answer 389

la fin de la vie - mais adolescence est un moment intéressant pour analyser comportement humain (dév. sexuel, conversion religieuse, etc.)

Question 390

Héritage de Hall à l'Université Clark

Answer 390

bibliothèque - invite freud, wundt, jung - freud remarque que sa visite fait bcp pour promouvoir l'acceptation de sa théorie autour dumonde

Question 391

historiquement: terme comme fou, lunatique, manique pour décrire maladie mentale. actuellement, termes comme _____ et ____ sont plus utilisés

Answer 391

psychopathologie et comportement anormal (hors de la normalité)

Question 392

les croyances ____ et ___ affectent ce qu'une société peut considérer comme anormal ou non

Answer 392

croyances culturelles et traditions

Question 393

4 éléments/thèmes récurrents (qui font partie de la description de la maladie mentale) - et expliquer

Answer 393

1- comportement nuisible/destructeur * comme suicide généralement anormal (sauf certaine culture, rituel) 2- pensées/perceptions non réalistes *croyances/perceptions anormales.. (délires/hallucinations/extraterrestres) 3- émotions inappropriées *démonstrations d'émotions inappropriées (en se basant sur communauté ou la personne vit) - rire ds une situation triste 4- comportement imprévisible * comportements/émotions qui changent subitement (sans cohérence, continuité) * ex: anorexie est une maladie culturelle

Question 394

maladie mentale - 4 termes, expliquer les comportements destructeurs

Answer 394

comportement nuisibles/destructeurs - comportement comme suicide est anormal (généralement - Japon ont rituel)

Question 395

maladie mentale 4 termes - expliquer les pensées/perceptions

Answer 395

pensées/perception non réalistes - si trop différent.. croyances/perceptions anormales (délires et hallucinations) *ex: extraterrestres sont parmis nous

Question 396

maladie mentale 4 termes - expliquer sur émotions

Answer 396

- émotions inappropriées: démonstration inappropriée (selon la culture, car cela varie) *ex: rire dans une situation triste 1- émotions inappropriés 2- comportement imprévisible 3- pensées/perceptions non réalistes 4- comportements nuisibles ou destructeurs

Question 397

maladie mentale 4 termes - expliquer sur comportements imprévisibles

Answer 397

comportements/émotions changent subitement (sans continuité/cohérence dans comportements) *agréable devient subitement désagréable

Question 398

2 aspects pour poser un dx

Answer 398

1- souffrance subjective significative 2- entrave au fonctionnement de la personne (selon elle ou selon ses proches - narcissiques ne s'en rendent pas compte)

Question 399

Explication biologique de la maladie mentale

Answer 399

- maladie causée par mauvais fonctionnement du cerveau/corps - dysfonctions peuvent être héritées directement ou indirectement (prédispositions) - autres causes qui affectent biologie peuvent entrainer problème comme blessures, tumeurs, toxines, pollution, maladie, stress, débalancements physiologiques **évacue toute subjectivité

Question 400

Explication biologique de la maladie mentale

Answer 400

- maladie causée par mauvais fonctionnement du cerveau/corps - dysfonctions peuvent être héritées directement ou indirectement (prédispositions) - autres causes qui affectent biologie peuvent entrainer problème comme blessures, tumeurs, toxines, pollution, maladie, stress, débalancements physiologiques **évacue toute subjectivité

Question 401

explication psychologique de la maladie mentale

Answer 401

- événement psychologique sont la cause du comportement anormal (deuil, anxiété, peur, frustration, culpabilité, conflit)

Question 402

est-ce qu'une explication bio et psycho peuvent se superposer pour l'explication de maladie mentale? expliquer

Answer 402

Oui, peuvent exister ensemble - ex: gens plus vulnérable à la dépression.. mais événement de vie sain, donc pas de dépression

Question 403

explications surnaturelles des maladies mentales

Answer 403

- pathologies mentales/physiques infligées par entités immortelles (populaire pendant moyen-âge) ex: sorcellerie, vaudou **Québec n'existe pas vrm... afrique oui

Question 404

séquence des événements - placer en ordre a- élection de Lincoln b- guerre de sécession c- officialisation de la ségrégation d- indépendance états-unis e- 2e guerre mondiale f- abolition de la ségrégation dans l'armée g- bell curve et controverse h - victoire sur l'Angleterre i- diffusion des idées de bell curve au public j- 1ère guerre mondiale k- déclaration gouverneur de l'alabama (georges wallace) l- déclaration mohammed ali m- sécession de caroline du sud (usa se sépare) n- abolition ségrégation un peu partout

Answer 404

1- indépendance usa (1776) 2- victoire sur Angleterre (1783) 3- élection de Lincoln (1860) 4- sécession de Caroline du sud et autres états du Sud (1860-1861) 5- guerre de sécession (1861-1865) 6- officialisation de ségrégation (1896) Déségrégation 7- 1ère guerre mondiale 8- 2e guerre mondiale 9- abolition de ségrégation dans l'armée (1948) 10- abolition de ségrégation un peu partout (1950-60) 11- déclaration georges wallace (1868) 12- déclaration muhammed Ali

Question 405

crée une fracture aux USA (sud - esclavagiste vs nord): pas encore réglé ajd - expliquez

Answer 405

Guerre de sécession, guerre civile (1861-1865) - gagné par le Nord -encore ajd, il y a «2 Amériques»: mentalités différentes entre nord et sud - républicain/démocrate - rural: conservateur - urbain: démocrate

Question 406

Canada plus près des idéologies politiques du Nord ou du Sud des USA?

Answer 406

Nord

Question 407

Qu'arrive-t-il après guerre de sécession

Answer 407

Après guerre: officialisation de la ségrégation pour ensuite : Déségrégation

Question 408

À quoi sert de faire des investissement pour réduire les inégalités si le QI est ____

Answer 408

héréditaire..

Question 409

Ségrétation «indirecte» présente ajd? impact sur QI?

Answer 409

Oui, centre-ville (plus pauvre): noirs banlieux: blancs (Écoles financés par quartier: école pauvre moins stimulante, projet moins stimulants) **système d'éducation moins centralisé

Question 410

Qui gagne guerre Angleterre - USA

Answer 410

USA gagne (1783) l'Angleterre mettait un paquet de taxes aux américains (pour financer roi d'Angleterre). Tensions continuent d'augmenter jusqu'à Lincoln

Question 411

Indépendance USA - quand

Answer 411

1776, avant la victoire sur l'angleterre

Question 412

Après la victoire sur Angleterre: différence entre évolution nord et sud?

Answer 412

Nord: croissance rapide: industrialisation (diminue esclavage - devrait être pareil ds sud) - on commence à dire que c'est moralement mauvais les esclaves Sud: agriculture: plantations - production augmente (augmentation d'esclave) - COMMERCE TRIANGULAIRE: esclaves se reproduisent (sont des biens)

Question 413

Question litigieuse: - esclaves fugitifs - Histoire du Texas

Answer 413

- esclaves se sauvaient du Sud: les gens du Sud partaient à la chasse (même jusque dans le Nord: Le Nord ne voulait pas leur redonner) - Texas voulait liberté de posséder esclaves, donc se retire du Mexique pour devenir USA **grande tension sud-nord (nord: abolitionniste)

Question 414

Objectif de Lincoln (1860)

Answer 414

préserver l'union (principalement - entre sud et nord) et abolir esclavage (tranquillement... si trop vite, États vont se détacher) *parti abolitionniste: républicain à l'époque (inverse d'ajd)

Question 415

Qui gagne la guerre de sécession. Qu'arrive-t-il quelques jours après?

Answer 415

Nord. défaite du sud (moins industrialisé) - Abraham Lincoln se fait tuer (président du Nord) * les Sudiste sont forcés à libérer leurs esclaves (guerre très meurtrière)

Question 416

Président du Sud (en même temps que Lincoln dans le Nord)

Answer 416

Jefferson Davis

Question 417

Fin 1860-1861: sécession d'un premier état (suivi par d'autre état): lequel?

Answer 417

Caroline du Sud - Confédération

Question 418

Après guerre de sécession: l'esclavage s'améliore-t-elle?

Answer 418

La vie des noirs d'améliorent un peu, mais pas beaucoup. - ils continuent à travailler dans les plantations (libre légalement, mais demeurent pour survivre)

Question 419

Après guerre de sécession: groupe qui sème la terreur (reconstruction du pays difficile)

Answer 419

KKK: création en 1866 (revit en 1915 et en 1950-60), mais sera reconnu comme groupe terroriste

Question 420

La ségrégation en 1896?

Answer 420

Officialisation: devient légal et institutionnel: sont séparés, mais égaux (pas vrai du tout) - pendaisons fréquentes (strange fruits) par le KKK

Question 421

Reconstruction difficile USA 1866: Nord plus passif, pourquoi?

Answer 421

peur de nouvelle sécession, même s'ils n'aiment pas cela

Question 422

Déségrégation: vers quelle année environ l'abolition de la ségrégation dans l'armée?

Answer 422

1948. - première et deuxième guerre: noirs et blancs combattent dans unités différentes

Question 423

Abolition de la ségrégation difficile un peu partout (50-60): 4 exemples de situation en faveur

Answer 423

1) brown vs board of education Topeka: prouver que Noirs séparé, mais pas ÉGAUX **expérience des poupées (preuve que impacts psychologiques) 2) Rosa Park: s'assoit dans section blanc. 3) Marche de Martin Luther King 4) I have a dream: que les citoyens soient jugés selon leurs actions et non leur couleur de peau 5) Civil right act: kennedy assassiné (guerre à la pauvreté de Johnson: investissement pour réduire inégalités)

Question 424

George Wallace (1968)

Answer 424

Gouverneur de l'Alabama (endroit le plus raciste): en faveur de ségrégation: ne veut pas abolir

Question 425

Déclaration de Muhammed Ali

Answer 425

Je n'irai pas me battre au Vietnam: personne m'a traité de N___

Question 426

Green book

Answer 426

endroit ou les noirs pouvaient d'arrêter pour voyager

Question 427

Guerre à la pauvreté de johnson

Answer 427

Investir massivement pour réduire inégalités (mais s'enfonce dans guerre du vietnam: sous-estime tâche) - perdent la guerre du Vietnam

Question 428

Jensen: how much can we boost IQ et scholastic achievement?

Answer 428

- Pas tant que ça: QI est héréditaire (étude jumeaux identiques/non identiques) **donc à quoi sert d'investir pour réduire inégalités? (si c'est juste biologique)

Question 429

Bell Curve: affirmations (6) - qui considèrent comme faisant consensus *que font-ils ds les universités

Answer 429

1- facteur G: humains varient 2- score QI : varie selon définition (selon culture) 3- score QI stable 4- Tests ne sont pas biaisés envers groupes sociaux, économiques, ethniques - pas de biais de la pente (pas même droite) 5- habiletés cognitive est innée (enviro aussi, mais + héréditaire) 6- tous les tests standardisés s'aptitude mesure le G jusqu'à un certain degré: test. deQI mesurent plus précisément ce facteur *réserve place ds universités: en fonction du groupe ethnique (enrayer inégalités sociales)

Question 430

diffusion dans le grand public Mainstream Science on intelligence *controverse

Answer 430

- reprise de la plupart des idées de Bell Curve - évite l'aspect politique de Bell Curve * débat fait rage: conférence annulée d'un auteur de bell Curve

Question 431

De nos jours: ségrégation?

Answer 431

- drapeaux confédérés - statues des généraux confédérés **drogue criminalisé: noirs se font arrêtés pour drogue facilement = prison = travaillent pour 23 sous de l'heure (retour à l'esclavage)

Question 432

Quel était, pour Socrate, le but de la recherche philosophique ? Quelle méthode utilisa-t-il pour poursuivre ce but ?

Answer 432

Socrate cherchait à découvrir des concepts généraux (beauté, amour, justice, vérité...), et connaître leur essence : leurs caractéristiques propres et permanentes. Selon lui, cette compréhension constituait le savoir, et le but de la vie était d’acquérir le savoir. À cette fin, il utilisait la méthode de définition inductive, aussi appelée dialogue socratique ou méthode de la conversation, c’est-à-dire examiner des exemples isolés de concepts, tel que se demander ce qu’ont en commun tous les exemples de beauté, pour en venir à une compréhension globale de la beauté.

Question 433

Résumez l’idée d’Aristote au sujet de l’imagination et des rêves.

Answer 433

Aristote expliquait que l’imagination et les rêves découlent des images qui persistent après l’expérience sensorielle : la rétention de ces images constitue la mémoire. Durant le sommeil, des événements à l'intérieur et à l'extérieur du corps peuvent stimuler des images du passé. Contrairement à la pensée de son époque, il ne croyait pas que les rêves permettaient de prédire l’avenir, et si cela se produisait, il s’agissait, selon lui, d’une pure coïncidence dans la plupart des cas.

Question 434

Expliquez la distinction établie par Bacon entre les expériences lumineuses et les expériences fructueuses, et décrivez les liens qui existent entre ces deux classes d’expériences.

Answer 434

Il faut comprendre la nature avant d’essayer de la contrôler. Comprendre la nature = connaissance des relations de cause à effet entre les choses. Les expériences lumineuses sont conçues pour découvrir les relations causales. Les expériences fructueuses sont faites pour examiner les usages possibles des lois de la nature. Son approche reste inductive qu’l soit question d’une ou l’autre expérience : les expériences relèvent les secrets de la nature et fournissent des informations utiles uniquement si elles sont réalisées correctement ; de façon impartiale : important de se prémunir contre les idoles

Question 435

Résumez l’analyse de la causalité de Hume.

Answer 435

Avant, on pensait que de connaitre A permettait de prédire B (relation causale naturelle). Hume, lui, dit qu’il est impossible de savoir s’il existe un lien entre deux événements à moins d’expérimenter ce lien. Une relation de causalité se définit par une relation observée de manière continue (ayant tjs le même effet constant). Ainsi, les observations constantes permettent de faire les inférences de causalités (sans garantie tout de même). La causalité n’est pas une nécessité logique (rationalité), mais une expérience psychologique cumulative (accoutumance). L’accoutumance est le cumul d’expériences semblables à celles du passé.

Question 436

Sous quels aspects la philosophie de Gassendi était-elle similaire à celle de Hobbes ?

Answer 436

Les prétendus phénomènes mentaux ne sont pas des produits de l’esprit, mais du cerveau. Ils ne sont que de la matière en mouvement. Pour les deux, tout ce qui existe est matière. Les deux jugent absurde la division entre corps et esprit (de Descartes) : ne voient aucune raison de postuler l’existence d’un esprit immatériel pour expliquer les activités humaines. Monisme physique + matérialisme + empirisme +

Question 437

Que signifiait le positivisme selon Comte ?

Answer 437

La science devrait s’intéresser seulement à ce qu’on peut expérimenter directement : événements publiques observables (pouvant être partagés avec d’autres personnes) ou comportements manifestes. Comte associe la connaissance et les observations empiriques : ce qui donne le positivisme.

Question 438

Quels moyens Schopenhauer suggère-t-il pour réduire au maximum l’influence des puissantes forces irrationnelles qui se trouvent en chaque individu ?

Answer 438

Pour échapper en partie aux forces irrationnelles, ou du moins, atténuer la souffrance leur étant associée, Schopenhauer fait référence au concept de sublimation et de déni. Il suggère de pratiquer des activités qui ne répondent pas à un besoin susceptible d’engendrer un sentiment de frustration ou de satiété. Il propose ainsi la poésie, le théâtre, les arts visuels, la musique, l'étude de la philosophie de Platon et un amour empreint de compassion, de nature non sexuelle et désintéressé. Il est aussi possible de s’opposer aux forces irrationnelles en menant une vie ascétique (sans plaisir, contraire d’hédonique), en particulier pour contrer les pulsions sexuelles.

Question 439

Quels sont les aspects importants de la psychanalyse freudienne qu’on trouve déjà dans les écrits de Nietzsche ?

Answer 439

Ce que Freud nomme « processus primaires » sont, en fait, les tendances dionysiaques chez Nietzsche (composante irrationnelle, chaos créatif et expériences passionnées), alors que les « processus secondaires » chez Freud correspondent à la rationalité apollinienne chez Nietzsche (sérénité, choses prévisibles et ordre). Tant de son point de vue que de celui de Freud, la sublimation des tendances dionysiaques par la rationalité apollinienne (ou sublimation des processus primaires par les processus secondaires) sont à l'origine des oeuvres d'art ou autres réalisations culturelles, ainsi que du contenu des rêves. Les désirs barbares Das es chez Nietzsche correspondent au Ça chez Freud.

Question 440

Quelles hypothèses Rousseau pose-t-il à propos de la nature humaine ? Expliquez ce qu’il veut dire lorsqu’il affirme : « L’homme est né libre, et partout il est dans les fers ».

Answer 440

Pour lui, la nature humaine est bonne/droite. Il n’y a pas de perversité dans le cœur humain. Par cette phrase, il veut montrer que les humains n’ont pas besoin d’être gouvernés. La seule forme de gouvernement défendable devrait permettre aux humains de développer pleinement leur potentiel et exercer sans contrainte leur libre arbitre. Le meilleur guide pour la conduite de sa vie sont les sentiments sincères et ses inclinations. Il se méfie des autorités : science, religion institutionnelle, raison.

Question 441

Quelle différence Wundt établissait-il entre l’expérience avec intermédiaire et l’expérience immédiate ?

Answer 441

En science naturelle, l’expérience se fait indirectement, en générant des données par l’intermédiaire d’instruments de mesure (spectromètres, phonétographes, etc.), pour ensuite les interpréter à des fins d'analyse. En psychologie scientifique, l’expérience est plutôt directe, l’objet d’étude est la conscience humaine au moment où elle s’exerce (expérience immédiate).

Question 442

En quoi la vision de l’école de Würzburg se distinguait-elle du volontarisme de Wundt ?

Answer 442

Wundt (volontarisme) soutenait que les humains détenaient la faculté de choisir l’objet de leur attention et, par le fait même, ce qu’ils perçoivent, en plus d’affirmer que le comportement et l’attention sélective relevaient, en grande partie, de l’intention. L’école de Würzburg, quant à elle, affirmait que l’associationnisme ne pouvait pas servir à expliquer les opérations mentales, remettant ainsi en question l’utilisation de la méthode introspective par les volontaristes.

Question 443

Que voulait dire Vaihinger quand il affirmait que la vie en société serait impossible sans fiction ? Décrivez la différence entre le pragmatisme et le fictionnalisme.

Answer 443

Pour vivre en société, l’être humain, dans sa nature, doit donner un sens à ses sensations et ce, en inventant des termes, théories et concepts tout en agissant comme s’ils étaient vrais, même s’il n’a aucune certitude que ses fictions correspondent véritablement à la réalité physique. Selon le fictionnalisme, même si un concept était manifestement faux théoriquement, il pouvait toutefois s’avérer utile et détenir une importance pratique en société. Par exemple, la communication s’avérerait impossible sans l’existence de phrases et de mots fictifs. Les sciences, les mathématiques, la moralité, la liberté et la sont tous des éléments essentiels, mais pourtant fictifs. La philosophie fictionnaliste se distingue du pragmatisme, dans lequel la véracité/vérité théorique et l’utilité sont indissociables, c’est-à-dire qu’une idée utile en pratique prouve par le fait même son caractère véridique.

Question 444

Résumez la théorie de l’évolution de Lamark.

Answer 444

Sa théorie, nommée théorie des caractères acquis, se résume par la transmission de caractères qui sont intensément utilisés. Chaque espèce développe certains caractères afin de s’adapter à son environnement. Ainsi, les caractères particulièrement développés (Ex. : certains muscles sont plus utiles pour courir plus vite, car les proies se font rares) chez les adultes sont transmis à la naissance des descendants ; afin d’augmenter les chances de survie.

Question 445

Résumez la théorie de l’évolution de Darwin.

Answer 445

Pour Darwin, les espèces évoluent selon leurs capacités à survivre et se reproduire. Certains traits favorisent davantage la survie que d’autres (ce qui explique la survivance des plus aptes). Ainsi, il y a une sélection naturelle parmi les descendants d’une espèce : les organismes dont les caractéristiques sont plus les aptes survivront et se reproduiront davantage. - lutte pour la survivance Par exemple, s’il y a pénurie de ressources alimentaires pour les girafes, seules les girafes avec les plus longs cous pourront survivre. Ainsi, la la longueur du cou correspond à un trait adaptatif. À noter que, selon Darwin, l’évolution n’a ni progrès ni perfection ; seulement un but de survie.

Question 446

Sur quels points l’approche de la mesure de l’intelligence de Binet diffère-t-elle de celles de Galton et de Cattell ?

Answer 446

1) Binet s’intéresse aux différences interindividuelles et non pas aux similitudes (contrairement à Galton et Cattell). 2) Il rejette aussi les travaux de Cattell et Galton, car ceux-ci accordent trop d’importances aux processus sensoriels ; et pas assez aux processus mentaux supérieurs. En d’autres mots, Binet veut étudier directement les habiletés cognitives et non pas par le médiateur de l’acuité sensoriel. 3) Binet rejette les travaux de Cattell et Galton, car ceux-ci minimisent les différences entre l’esprit enfant et l’esprit adulte. Selon Binet, les variables importantes qui diffèrent d’un individu à l’autre sont des processus complexes qui changent en fonction de l’âge. (Ex. : de variables : mémoire, attention, compréhension)

Question 447

Quelle est la position actuelle de la majorité des psychologues sur la question de l’inné et de l’acquis en ce qui a trait à l’intelligence ?

Answer 447

Aujourd’hui, la majorité des psychologues pensent que l’intelligence dépend à la fois de l’expérience et à la fois de l’hérédité. Le débat est actuellement sur les contributions relatives à chaque type de facteurs.

Question 448

Quels arguments Érasme a-t-il avancés pour étayer l’existence du libre arbitre et quelles réfutations Luther y a-t-il opposées ?

Answer 448

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