Théories de l'apprentissage

Question 1

Qu’est ce qui caractérise les théories behavioristes de l’apprentissage?

Answer 1

1 - explications de l’apprentissage limitées aux comportements observables,
2 - s’interdis de faire appel à des concepts se référant à des processus mentaux.
3 - Courant ancré dans l’associationnisme

Question 2

Qu’elle est la théorie du behavioriste Hull?

Answer 2

Hull pense que le modèle de l’apprentissage S => R est réducteur, et qu’ il existe des variables intermédiaires entre stimulus et réponse qui renvoient à des processus internes. Il propose le schéma SOR : Stimulus – Organisme - Réponse
L’effet du renforcement est associé à la notion de réduction du besoin : l’organisme est en recherche permanente d’un état d’équilibre de ses fonctions biologiques (= homéostasie)
Il explique les motivations primaires, c’est-à-dire les comportements liés à la satisfaction des besoins organiques.

Question 3

Qu’est ce que le concept de “réponse fractionnée” pour les behavioristes?

Answer 3

• C’est le chaînon de base de tout apprentissage complexe
• remplace la notion d’intelligence chez les behavioristes
• Hull a proposé ce concept .
• Signifie conditionnement d’éléments limités = Apprentissage de Réponse (motrice)

Question 4

Comment l’apprentissage est-il défini par les behavioristes?

Answer 4

Les apprentissages sont un assemblage de stimulus kinesthésiques (provenant des sensations musculaires) et de réponses motrices.

Question 5

Que pensent les adeptes des théories cognitivistes?

Answer 5

1 - Que l’apprentissage s’instaure par un processus cognitif d’élaboration de la solution du problème posé.
2 - Ils insistent sur la compréhension de la situation aboutissant à la découverte soudaine de la solution au problème (insight).

Question 6

Comment fonctionne l’insight?

Answer 6

1 - Le sujet construit mentalement une représentation de la situation/problème,
2 - Il teste mentalement les différentes solutions possibles
3 - il met en œuvre celle représentant la meilleure d’entre elles.

Question 7

D’après Köhler, qu’implique l’insight?

Answer 7

1 - Des capacités de mémorisation sous une forme abstraite, conceptuelle, des différents objets de la situation
2 - Des capacités à les penser, c’est-à-dire à les combiner mentalement.

Question 8

Qu’est ce que le béhaviorisme de l’intention (purposive behaviorism) ?

Answer 8

C’est la première forme de cognitivisme.
C’est une théorie de l’apprentissage.
Il pose que l’apprentissage equivaut à l’acquisition d’informations sur le monde extérieur, les nouvelles connaissances acquises pouvant être utilisées pour planifier une action ou atteindre un but.
Les comportements ne peuvent être compris sans prendre en considération le but qu’ils poursuivent.

Question 9

Qu’est ce que le comportement pour Tolman?

Answer 9

C’est une réponse globale qui se réfère à une représentation mentale du but et des lieux qui permettent d’y accéder.

Question 10

Quelle conclusion tirer de l’expérience de Tolman et Honzik (1930a)?

Answer 10

Les rats seraient capables de réaliser une carte mentale du labyrinthe (les recherches futures montreront qu’elles sont relativement basiques), c’est-à-dire qu’ils forment des connaissances concernant les relations spatiales qui vont au delà des simples structures motrices

Question 11

Que dit Tolman concernant l’apprentissage?

Answer 11

Il existe un apprentissage latent, apprentissage qui se réalise en dehors de toute incitation explicite à apprendre
Cet apprentissage reste invisible si la situation ne motive pas l’organisme à émettre un comportement observable issu de cet apprentissage.
Le renforcement ne serait pas nécessaire à l’apprentissage, ce qui diffère des théories behavioristes.

Question 12

Décrivez l’expérience réalisée par Tolman et Honzik (1930b).

Answer 12

Ces auteurs réalisent une démonstration de l’apprentissage latent avec des rats qui doivent apprendre à parcourir un labyrinthe pour obtenir de la nourriture, pendant 18 jours

Question 13

Que démontre l’apprentissage latent?

Answer 13

1 - Le renforcement ne gouverne pas l’apprentissage mais plutôt les manifestations comportementales de celui-ci.
2 - L’apprentissage peut se faire en l’absence de signes comportementaux.

Question 14

Que sait-on aujourd’hui de l’apprentissage?

Answer 14

1 - il n’existe pas un mécanisme unique
permettant de rendre compte de la diversité des activités d’apprentissage.
2 - Il existe différents apprentissages mettant en jeu des mécanismes divers et variés. Ainsi, les lois mises en évidence auparavant ne sont valables uniquement
que dans certaines situations particulières.
3 - La nouvelle approche identifie les différents mécanismes pouvant intervenir dans une variété d’apprentissage. Elle met l’accent sur le rôle prépondérant de la mémoire.
4 - l’apprentissage n’est plus envisagé en termes de modification comportemental mais en termes de modification de connaissances chez l’individu.

Question 15

Qu’est ce que le concept de mémoire?

Answer 15

C’est une notion centrale pour rendre compte de l’apprentissage.
La mémoire correspond à un système permettant d’acquérir des informations, les stocker et les utiliser.

Question 16

Qu’est ce qu’apprendre?

Answer 16

L’apprentissage est vu comme l’acquisition de nouvelles informations nommées représentations cognitives. Apprendre, c’est élaborer ou modifier des représentations en mémoire.

Question 17

Qu’est ce qu’une représentation cognitive?

Answer 17

Une représentation cognitive est un modèle

intériorisé de son environnement et de ses actions sur cet environnement.

Question 18

Comment s’élaborent les représentations cognitives en mémoire?

Answer 18

Par sélection, traitement puis stockage des informations de l’environnement.

Question 19

Quels sont les deux types de mémoire mis en jeux lors de l’apprentissage?

Answer 19

1 - Mémoire à court terme : stockage temporaire et traitement des informations
2 - Mémoire à long terme : structure dans laquelle sont présentes nos représentations cognitives

Question 20

Que sait-on de la mémoire des chimpanzés?

Answer 20

1 - L’existence d’une mémoire à court terme a été démontrée chez le chimpanzé.
2 - les singes sont capables d’apprentissage de symboles et même pour les singes anthropoïdes, chimpanzé, orang-outan, gorille, d’apprendre un langage.
3 - Des chercheurs japonais ont montré que des chimpanzés réalisaient de meilleures scores que des étudiants lorsqu’il s’agissait de se rappeler de séquences de chiffres.

Question 21

Pourquoi la première tentative d’apprentissage du langage par des primates a été un échec ?

Answer 21

Parce que la première tentative consistait à apprendre à un chimpanzé à parler mais que les chimpanzés ne disposent pas d’organe de phonation performant. Ils ont une cavité buccale et un larynx qui leur rend impossible l’articulation.
Il était donc impossible de conclure à leur incapacité cognitive à apprendre un langage.

Question 22

Qu’elle est la différence principale entre l’homme et le primate supérieur?

Answer 22

La principale différence serait plus quantitative que qualitative. Le Bonobo maitrise quelques 1000 ou 2000 mots, alors que les capacités de représentation mentale chez l’homme sont telles (le cerveau humain pèse 1400g contre 400g pour le chimpanzé) que la mémoire humaine dispose de ressources défiant toute comparaison avec l’animal, un vocabulaire de dizaines de milliers de mots, la représentation du temps, etc.

Question 23

Qu’est ce que la mémoire procédurale?

Answer 23

C’est une part de nos apprentissages qui est plus primitive et correspond à des mécanismes nerveux associatifs communs avec nos ancêtres les animaux. Elle comprend tous les apprentissages sensori-moteurs.

Question 24

Quelles sont les deux explications à la supériorité de l’apprentissage distribué comparé à l’apprentissage massé qui est souvent observée ?

Answer 24

1 - Hypothèse de la fatigue (inhibition réactive) : le neurone s’épuise en apprenant (perte d’ions, d’acides aminés, d’ARN, etc.) ce qui explique la nécessité de périodes de travail courtes.
2 - Hypothèse de la consolidation : l’apprentissage au niveau des neurones et de leurs connexions nécessite un temps (échanges de neurotransmetteurs, construction de prolongements cellulaires etc). Donc, ménager des périodes de
repos facilite l’apprentissage.

Question 25

Quelles sont les trois formes de transfert d’apprentissage?

Answer 25

1 - Le transfert bilatéral cad la capacité de faire avec une main ce qui a été appris avec l’autre main ;
2 - Apprendre à apprendre : D’une manière générale, plus on apprend une tâche d’un type et plus vite on apprend une tache de même type.
3 - Le transfert négatif : En effet un 1er apprentissage peut gêner le suivant

Question 26

Qu’est ce que l’associationnisme?

Answer 26

Courant théorique selon lequel l’apprentissage s’instaure grâce à des liaisons établies entre un stimulus et une
réponse ( S => R)