Thème 2.1 : Perspective psychanalytique Flashcards

1
Q

Identifier les éléments biographiques marquants de Freud ayant pu contribuer à sa théorie ?

A
  • l’aîné de huit enfants
  • relation particulière entre Freud et sa mère (favori)
  • insécurité financière
  • décès et perte de ses frères
  • s’auto-analysait
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Q

Définir ce qu’est la psychanalyse ?

A

investigation des processus psychique donnant place à une discipline scientifique nouvelle.

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3
Q

Identifier les postulats fondamentaux de l’appareil psychique en psychanalyse ?

A
  1. division de l’appareil psychique en phénomène conscients et inconscients
  2. l’influence des phénomène conscients et inconscients sur tout l’organisme
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4
Q

Définir la dynamique énergétique selon la théorie freudienne ?

A
  • aspect économique
  • aspect dynamique
  • topique
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Q

Définir et identifier les pulsions FREUD ?

A
  • Pulsions d’autoconservation (moi, alimentation)
  • Pulsions sexuelles (procéation, survie de l’espèce, plaisir)
  • Pulsions de vie (Éros)
    énergie psychique associée à l’instinct de vie et qui comprend les pulsions du moi
    (autoconservation, pulsion sexuelle, satisfaction sexuelle)
  • Pulsions de mort (Thanatos)
    opposé à Éros
    comportement de destruction, d’attitude haineuse, tendances négatives, rompt les liens psychique et sociaux
    quête de souffrance
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6
Q

Décrire les composantes de la première topique ?

A

Inconscient; principe de plaisir et au processus primaire

  • contenu dont la personne n’a pas conscience
  • pulsion s’y trouve

Préconscient; processus secondaire
- entre l’inconscient et le conscient

Conscient; principe de réalité et au processus secondaire
- ce dont la prs à conscience

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7
Q

Décrire les trois instances de la deuxième topique de Freud ?

A

Ça;

  • présent à la naissance
  • basin énergétique
  • monde pulsionnel
  • expérience refoulés par le moi
  • entièrement inconscient

Moi;
- se développe à partir du ça

Surmoi;

  • moral vs amoral
  • rôle de juge
  • produit les remords
  • partiellement inconscient
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8
Q

Identifier et expliquer les mécanismes de défense ?

A

contribuent au bon fonctionnement de la prs permet donc d’éviter le danger

résout les conflits entre conscient et inconscient

  • refoulement
  • projection
  • rationalisation
  • déni
  • formation réactionnaire
  • déplacement
  • sublimation
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9
Q

Expliquer et identifier les stades de développement psychosexuels freudiens, ainsi que les différentes fixations possibles ?

A
  • stade oral : bouche = zone érogène
    2 ans
  • stade anal : anus = gratification sexuelle
    2 - 4 ans
  • stade phallique : organes génitaux = zones érogènes et sources de gratification sexuelle
    4 - 5 ans
  • phase de latence : aucune dominance de zone érogène
    6 - 12 ans
  • stade général : pénis et vagin = gratification sexuelle
    12 ans
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10
Q

Expliquer l’importance des rêves dans la théorie freudienne ?

A

Permet de dévoiler les désirs inconscients de l’individu

  • manifeste = construction du rêve
  • latent = travail d’interprétation du rêve
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11
Q

Expliquer et décrire à quoi correspond la personnalité pour Jung ?

A

Correspond au mécanisme d’individuation

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12
Q

Identifier à quoi correspond la libido pour Jung et expliquer en quoi sa conception diffère de celle de Freud ?

A

C’est une énergie vitale et non une énergie seulement sexuelle.

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13
Q

Identifier ce qu’est l’inconscient personnel et l’inconscient collectif ?

A

Personnel : éléments qui ont été un jour dans la conscience mais inaccessibles oubliés ou réprimés. Formation dès la naissance.

Collectif : expérience ancestrale commun à tous composé des archétypes

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14
Q

Identifier et distinguer les archétypes ?

A
  • mère : maternel + et -
  • moi : le + conscient de la personalité
  • persona : perception de soi et des autres envers nous
  • ombre: rejet des éléments incompatible
  • animus : femme
  • anima : homme
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15
Q

Expliquer l’introversion et l’extraversion ?

A

introversion : vers l’intérieur, lui-même

extraversion : vers le monde ext, les autres

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16
Q

Identifier les fonctions jungiennes ?

A

RATIONNELLES :

  • sentiment
  • pensée

IRRATIONNELLES :

  • sensation
  • intuition
17
Q

Identifier les éléments biographiques marquants d’Adler ayant pu contribuer à sa théorie ?

A
  • 2e de 6 enfants
  • dans l’ombre
  • enfance malheureuse
  • santé précaire
    • proche de son père que sa mère
  • intérêt social
18
Q

Expliquer l’importance de la dimension sociale dans la théorie d’Adler ?

A

Les individus ont le droit de choisir ce qui est bon ou pas

tous essaie d’atteindre un état supérieur

19
Q

Distinguer les sentiments d’infériorité et le complexe de supériorité ?

A

infériorité : conduit au désir de surmonter l’impuissance

supériorité : surcompensation, opinion exagéré des ses propres possibilités.

20
Q

Identifier les trois exemples qui entraînent un sentiment d’infériorité ?

A
  1. enfants négligés par leurs parents
  2. enfants ayant un handicap
  3. enfants surprotégés par un des parents
21
Q

Expliquer le passage de l’immaturité à la maturité ?

A
  1. immaturité
  2. frustrations
  3. indifférenciation
  4. complexe d’infériorité : besoin de se dépasser
  5. réalisations
  6. buts
  7. maturité
22
Q

Expliquer et définir le sentiment social, ainsi que les trois tâches sociales dans la vie ?

A

Sentiment social : se sentir concerné par les autres et le besoin de coopérer avec les autres

  1. s’insérer dans la SOCIÉTÉ
  2. consacrer du temps à un TRAVAIL
  3. développer des relations AMOUReuse
23
Q

Expliquer l’importance de la famille dans le développement de la personnalité ?

A
  • la première influence sur le développement de la personnalité est la mère puisque le contact avec déterminera la plus grande partie des intérêts de l’enfant.
  • père est la seconde source d’influence
  • ordre de naissance
24
Q

Identifier les quatre styles de personnalité identifiés par Adler ?

A
  1. RULLING TYPE
    - agressif
    - peu d’intérêts sociaux
    - antisocial
  2. GETTING TYPE
    - passif
    - manque de confiance
  3. AVOIDING TYPE
    - peu actifs
    - peu de contacts sociaux
    - rêveurs et fantaisistes
  4. SOCIALLE USEFUL TYPE
    - sociable et actif
    - supporte stress
    - résolution de problème
    - aide et coopère
    - respect et affection