Theme 1 Ppt 2 Flashcards
Nommer les 3 composantes du langage
1 -forme
2- contenu (sémantique)
3- utilisation (pragmatique)
Quelle science étudie la fonction des sons dans les langues et les règles de combinaison des sons ?
Phonologie
L’aspect mécanique, branche de linguistique qui étudie l’inventaire et la structure des différents sons qu’il est possible d’articuler dans une langue.
Phonétique
Quelle est la plus petite unité dépourvue de sens ?
Phonème
Quelles sont les 3 catégories de phonèmes?
1- consonnes
2- voyelles
3- semi-voyelles
Qu’entend-t-on par voisement ?
Vibration des cordes vocales
Que peut-on observer dans les paroles de l’enfant pour analyser son développement sur le plan phonologique ? (3 choses)
1- est-ce que l’enfant transforme ou remplace des sons
2- omet-il des sons
3- produit-il correctement les mots plus longs et est-ce qu’il les comprends
Unité graphique minimale entrant dans la composition d’un système d’écriture . Lettre ou groupe de lettres qui transcrivent un phonème.
Graphème (il existe des graphèmes simple et complexe)
Quelle est la relation entre une lettre et un graphème
Les lettres sont les symboles utilisés pour former les graphèmes
Vrai ou faux
Des graphèmes différents peuvent représenter le même phonème
Vrai (ex: au, eau)
Vrai ou faux
Un même graphème ne peut pas correspondre à des sons différents
Faux
Vrai ou faux
Un seul graphème peut correspondre à des séquences de sons (plusieurs phonemes)
Vrai
Ensemble de règles gouvernant l’organisation interne des mots, c’est-à-dire qui régissent l’association des divers morphèmes en vu de la formation de nouveaux mots ou de nouvelles variations d’un même mot.
Morphologie
Quelle composante fait référence aux préfixes, suffixes, racine
Morphologie
Certains mots peuvent être décomposables en unité plus petite appelées …..
Morphèmes
Quelle est la plus petite unité de forme et de sens ?
Morphème
À quelle catégorie de morphème appartiennent les préfixes et les suffixes
Morphèmes liés dérivationnels
Décrire le morphème chantEUR
Morphème lié derivationnel
Décrire le morphème CHIEN
Mot racine libre
Décrire le morphème journaux
Morphème lié flexionnel
Quel rôle jouera la composante morphologique lors des apprentissages scolaires?
Lorsqu’on rencontre de nouveaux mots. Lorsqu’on doit écrire des mots de même famille.
Que peut-on observer chez l’enfant pour analyser son niveau de développement au plan morphologique ? (3 choses)
1- est-ce que l’enfant conjugue ses verbes
2- est-ce que l’enfant distingue le genre, utilise correctement
3- est-ce que l’enfant sur-généralise des règles d’accord ou de conjugaison. Est-ce qu’il invente ou construit des nouveaux mots avec des préfixes ou suffixes connus.
Branche de la linguistique qui étudie la combinaison des mots dans une phrase et qui établit les règles implicites qui permettent l’élaboration des phrases d’une langue.
Syntaxe
La syntaxe fait référence à :
1-
2-
3-
1- l’ordre des mots
2- relations entre les mots pour former des phrases complexes
3- construction de différents types de phrase
Que peut-on observer chez l’enfant pour analyser son niveau de développement sur le plan syntaxique? (4 choses)
1- Est-ce que la phrase est complète
2- L’ordre des mots porteur de ses est respecté
3- Est-ce qu’il comprend et produits différents types de phrases
4- Longueur des phrases produites
Quelle composante fait référence au contenu de la communication, au sens du message.
Sémantique
Quelle composante fais référence aux différentes idées que l’on peut comprendre et exprimer
Sémantique
Quelle est la composante de la langue qui est constituée de l’ensemble des règles régissant la signification des mots et des énoncés?
Semantique
Quelle composante englobe le vocabulaire expressif et réceptif ?
Semantique
La dimension semantique du langage réfère à l’identification des ………… établies grâce aux mots
Relations de significations
Nomme le terme qui fait référence à l’étiquette verbale (suite de phonème) d’une réalité
Signifiant
Nomme le terme qui fait référence à la représentation, au sens d’une réalité.
Signifié
La compétence à reconnaître qu’un mot peut avoir plusieurs significations fait référence à quelle composante ?
Semantique
Le lexique mental est organisé en catégories …………….
Sémantiques
La compétence à reconnaître que deux mots peuvent avoir un sens semblable ou un sens contraire réfère à quelle composante ?
Semantique
Que peut-on observer chez l’enfant pour analyser son niveau de développement sur le plan de la sémantique? (6 choses)
1- utilisation de mots précis ou variés
2- cherche ses mots (accès lexical)
3- concept de temps et d’espace
4- fait/comprend les devinettes
5- évoquer des mots en lien avec une catégorie
6- classer des mots/concepts
Quelle composante réfère à l’ensemble des règles relatives à l’expression d’intentions de communication à un ou plusieurs interlocuteurs, ds des contextes sociaux variés?
Pragmatique
Quels sont les 3 utilisations de la dimension pragmatique du langage
1- fonctions du Langage (intentions)
2- contexte de la communication (adaptation au contexte)
3- régie du discours (production de différents types)
Nommer les 3 intentions de la communication
1- centré sur soi
2- centré sur le message
3- centré sur l’interlocuteur
À quoi fait référence la fonction suivante du langage oral : instrumentale
Sert à satisfaire les besoins
À quoi fait référence la fonction suivante du langage oral :régulatrice
Sert à contrôler les comportements d’autrui
À quoi fait référence la fonction suivante du langage oral : interlocutionnelle/interactive
Sert à entrer en relation avec les autres
À quoi fait référence la fonction suivante du langage oral :personnelle/ expressive
Exprimer ses sentiments, ses goûts, ses opinions …
À quoi fait référence la fonction suivante du langage oral : heuristique
Augmentation de connaissances, savoirs nouveaux
À quoi fait référence la fonction suivante du langage oral : imaginative
Sert à créer un univers de fiction, à se construire un imaginaire
À quoi fait référence la fonction suivante du langage oral : informative
Informations + de bases
Nommer 6 habiletés conversationnelles
1- tours de parole
2-maintenir le sujet
3-manifester de l’intérêt
4-contact visuel
5-réparer bris de communication
6- prendre en considération l’interlocuteur et le contexte
Dans les habiletés conversationnelles qu’entend-t-on par PRENDRE EN CONSIDÉRATION INTERLOCUTEUR ET LE CONTEXTE (6 éléments)
1- forme linguistique appropriée
2- utilisation de rituel conversationnel
3- recours à des comportements physiques adaptés
4- formule de politesse
5- ajustement selon le canal
6- ajustement selon le contexte global
Nommer les 5 règles du discours (2QPoq)
Qualité
Quantité
Pertinence
Organisation et cohérence (chronologie)
Clarté
À quelle règle du discours réfère l’expression :
PASSER DU COQ À L’ÂNE
organisation du discours (cohérence)
À quelle règle du discours réfère l’expression
TOURNER AUTOUR DU POT
Clarté
À quelle règle du discours réfère l’expression
PARLER À TRAVERS SON CHAPEAU
Qualité
Quoi observer chez l’enfant au niveau de la pragmatique ? (8 éléments)
1-respect du sujet de conversation
2-raconter de façon cohérente
3-démontre de l’intérêt au niveau de la communication
4-fournis les informations nécessaires pour être compris
5-utilisation de différents types de discours
6-demander des clarifications
7-capable de reformuler (bris de communication)
8-respect du tour de parole
Quel est l’objectif ultime de la communication?
Compréhension
Qu’est-ce qui implique la construction d’une représentation mentale qui doit correspondre à l’état d’esprit, au contenu et aux objectifs de la personne qui parle
Compréhension
La compréhension fait référence à l’utilisation de 2 types de stratégies permettant de décoder le message
1- stratégies linguistiques (phonologie, syntaxe, morphologie)
2-stratégies non linguistique (contexte, expressions faciales)
Comprendre c’est ……………….. à partir de ce que l’on entend.
Se faire une image dans sa tête
Pour comprendre l’enfant a besoin de : (5 éléments)
1- porter attention à ce qu’on lui dit
2- bien entendre
3- percevoir les sons du langage
4- bonne mémoire verbale
5- arriver à attribuer une signification aux éléments de langage entendus
Pour arriver à attribuer une signification aux éléments de langage entendus, l’enfant doit: (7 éléments)
1- rechercher informations dans sa mémoire
2- utilisations connaissances apprises
3- faire des liens entre les connaissances
4- se référer au vocabulaire appris
5- utiliser sa logique
6- tenir compte du contexte
7- déduire certaines informations
Expliquer la relation entre les composantes du langage et nommer les deux modèles proposés
Pour développer la compétence à communiquer de façon appropriée, l’interrelation des différentes composantes est nécessaire.
2 modèles :
- modèle d’organisation modulaire
- modèle fonctionnel ou fonctionnaliste
