thema 2

Question 1

De psychosociale identiteitstheorie van Erikson wat onderzocht hij

Answer 1

relatie tussen persoonlijkheid en cultuur

Question 2

verschillen theorie Erikson en freud 4

Answer 2

rol vh ego
belang van de sociale omgeving
betekenis van crisissen
ontwproces

Question 3

constructieve rol van het ego
F&E

Answer 3

F–> defensief ich staat in dienst van het es
E–> constructief belangrijkste instantie binnen de persoonlijkheid

Question 4

E = egopsycholoog wat zegt hij over het ego

Answer 4

door de vele conflicten die het ego mee maakt krijgt het ego meer kracht en kan hij toekomstige conflicten met vertrouwen tegemoet gaan

Question 5

Ik, zelf en het ego wat betekent het

Answer 5

ik= bewust observerende, ik wil, ik zie
zelf= voorwerp van eigen ervaringen, hoe ik mezelf waarneem
ego=conflicten oplossen

Question 6

sociale spanningen

Answer 6

hoe ik mezelf zien vs hoe anderen mij zien, continue groei van de psychosociale ID

Question 7

psychische id

Answer 7

innerlijke eenheid, het gevoel van identiek te zijn aan jezelf

Question 8

psychosoc. ID

Answer 8

voldoende harmonie tussen eigen persoon en de soc omgeving

Question 9

belang van de sociale omgeving
F&E& sioux en Yoruk

Answer 9

F= intrapsychisch
-> psychoseksuele ontwikkeling
-> seksuele wensen en fantasieën niet konden aanvaarden.
E= interpsychisch
-> psychosociale ontwikkelingstheorie
S&Y= verschillende ontwerpen leidt tot uiteenlopende persoonlijkheidsstructuren

Question 9

+ betekenissen aan crisissen F&E

Answer 9

F= analyse psychiatrische Patienten, zoekt naar crisis van de fatale ontsporing
E= jongen mensen, hele toekomst, geleidelijk eigen ID + belangrijke groeikansen

Question 10

levenslang ontwproces F&E

Answer 10

F= kinderjaren
E= ook adolescentie, ego blijft in staat om harmonie te betekenen

Question 11

Oraal-sensorisch stadium

Answer 11

vertrouwen vs wantrouwen

Question 12

anaal-musculairstadium

Answer 12

anatomie vs schaamte

Question 13

locomotorisch-genitaal stadium

Answer 13

initiatief vs schuldgevoel

Question 14

latentiestadium

Answer 14

vlijt vs minderwaardigheid

Question 15

jeugdperiode

Answer 15

id vs rolverwarring

Question 16

jongvolwassenheid

Answer 16

intimiteit vs isolement

Question 17

middenvolwassenheid

Answer 17

generativiteit vs stagnatie

Question 18

laatvolwassenheid

Answer 18

ego-integriteit vs wanhoop

Question 19

epigenetisch

Answer 19

leven ontvouwt, geprogrammeerd, vaste volgorde, vast ritme

Question 19

kernconflicten, twee soorten ontwikkeling

Answer 19

gunstige ontw= versterkt gevoel van eenheid, latere conflicten efficiënt aanpakken
ongunstige ontw=ego minder krachten, sporen na laten in volgende fase

Question 20

Psychosociale crisis

Answer 20

Iedere nieuwe fase begint met een crisis, de bestaande identiteit wordt dooreengeschud.
-> dubbel: teruggrijpen naar de vroegere toestand en verlangen om zich aan te passen
-> 2 polair tegengestelde houdingen: negatief en positief

Question 21

De cognitieve ontwikkelingstheorie van Piaget

Answer 21

veel observaties bij kinderen, veel kritiek eigen kinderen
Zijn theorie richt zich niet op de inhoud of functie vd intelligentie, maar op de structuur.

Question 22

filososfisch georiënteerd

Answer 22

kwaliteit nagaan adhv grondige analyses

Question 23

inhoud vd intelligentie

Answer 23

inzichten en vaardigheden die iemand bezit geen universele wetmatigheden

Question 24

binet

Answer 24

eerste intelligentie test

Question 25

functies vd intelligentie

Answer 25

betere adaptatie tussen het individu en zijn omgeving

Question 26

cognitieve structuren

Answer 26

de kwalitatieve veranderingen

Question 27

mcshane+ organisatorische principes

Answer 27

niet tastbaar maar afgeleid uit gedragingen

Question 28

schema + structuur

Answer 28

basis van een specifieke vaardigheid
reeks uiteenlopende schemas

Question 29

Equilibratie en organisatie

Answer 29

Equilibratie: het telkens opnieuw op elkaar afstemmen van assimilatie en accommodatie
-> disequilibrium: een relatief onevenwicht (geen achteruitgang)
-> equilibrium: een relatief evenwicht
Organisatie: het onderling samenvoegen van uiteenlopende schema’s om ze te integreren tot meer complexe structuren.
-> steeds meer complexere vormen van aangepast functioneren mogelijk

Question 29

Adaptatie via assimilatie en accomodatie

Answer 29

Accommodatie: aanpassen van het individu op de omgeving
-> koud buiten: lichaamshaartje komen rechtop en bepaalde spieren worden geactiveert
-> een bestaand schema wordt aangepast op nieuwe situaties
-> trap: voet iets hoger heffen / vroegere kruipschema terug inschakelen
Assimilatie: aanpassen van de omgeving aan de eigenschappen van het individu.
-> koud buiten: ga naar binnen en zet de verwarming hoger
-> nieuwe stukken buitenwereld worden opgenomen in de schema’s of structuren
-> lopen: parket in de woonkamer / tapijt in de slaapkamer

Question 30

3 fundamenteel verschillende types van cognitief functioneren:

Answer 30

-2jaar: niet echt denken / motorische gedragsniveau
- concrete gedachte-inhouden / vanaf 6jaar: logisch denken
- vanaf 11jaar: abstracte denkinhouden