Tests et mesures Flashcards

1
Q

Qui suis je? Je suis un test utilisé chez les 0-18 mois à risque d’avoir un retard de développement et mon objectif est de mesurer le développement de la motricité grossière

A

AIMS

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Q

Qui suis je? Test pour les 0-6 ans ayant ou à risque d’avoir une limitation de mobilité (pour évaluer le développement moteur grossier et fin)

A

PDMS2

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3
Q

Qui suis je? Test pour enfants qui semblent malhabiles au présco scolaire et adolescent

A

MABC 2

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4
Q

Qui suis je? test pour évaluer les habiletés motrices grossières et fines chez enfants de 4-21 ans ayant ou à risque d’avoir une limitation de mobilité

A

BOT 2

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5
Q

Qui suis je? Questionnaire pour dépister enfants à risque de retard au niveau des différentes sphères de développement, âge préscolaire

A

ASQ3

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6
Q

Qui suis je? Questionnaire pour mesurer fonctionnement de l’enfant presco, sco et ado dans les domaines suivants: AVQ, mobilité, fonctionnement social et cognitif, tâches nécessaires pour vie adulte autonome

A

PEDI-CAT

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7
Q

Qui suis je? Questionnaire pour évaluer le degré de réalisation des habitudes de vies (Version 0-4 ans et version scolaire)

A

MHAVIE

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8
Q

Qui suis je? Questionnaire pour mesurer la capacité et la perfo de l’enfant scolaire sur la participation scolaire et sociale à l’cole

A

SFA

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9
Q

Qui suis je? Questionnaire pour dépister les enfants à risque d’avoir un TDC de 5-15 ans

A

QTAC

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10
Q

Qui suis je? Questionnaire pour mesurer la compétence de l’enfant dans les habiletés motrices 5-12 ans

A

MABC 2 checklist

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11
Q

Qui suis-je? Test pour quantifier et décrire certains mvmts actifs du MS avec et sans gravité

A

AMS

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12
Q

Qui suis je? Test pour quantifier 6 mouvements actifs au niveau de l’épaule du MS atteint chez les jeunes avec LOPB

A

Mallet

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13
Q

2 tests pour LOPB

A

AMS , Mallet

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14
Q

Qui suis je? Test pour évaluer la capacité ambulatoire chez les DMD

A

NSAA

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15
Q

Qui suis je? Test pour évaluer les habiletés motrices grossières de 6 mois -16 ans chez les DMC

A

GMFM

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16
Q

Quel est le niveau 0 du GAS?

A

Niveau d’intégrité qui est attendue (structure anatomique, fonctionnement physiologique, capacité ou performance)

17
Q

Comment établir les niveaux du GAS?

A

À partir du 0, selon la courbe normale en cloche.

  • 2: sous 5e percentile
  • 1: 5-26e percentile
    0: 27-74e percentile
    1: 75-94e percentile
    2: + de 95e percentile
18
Q

V/F on dit aux parents toutes les cotes du GAS

A

F