Teste 1 Flashcards
1
Q
O que é o modelo biopsicossocial do desenvolvimento? Que conceito importante lhe está associado?
A
É uma visão do desenvolvimento em que se verifica uma complexa interação entre processos biológicos, psicológicos e socioculturais.
Identidade.
2
Q
Que fatores é que Baltes e colaboradores apresentaram acerca do desenvolvimento?
A
- à medida que as pessoas envelhecem mostram uma redução, relacionada com a idade, na quantidade e qualidade dos recursos de base biológica
- há um aumento, relacionado com a idade, na quantidade e qualidade da cultura necessária para gerar um crescimento continuamente maior à medida que as pessoas envelhecem
- as pessoas mostram um declínio, relacionado com a idade, na eficácia com que utilizam os recursos culturais
- faltam estruturas de apoio culturais e “amigas da idade avançada”
3
Q
Quais são os 4 tipos de forças de desenvolvimento?
A
- forças biológicas
- forças psicológicas
- forças socioculturais
- forças do ciclo de vida
4
Q
Quais são os 4 princípios do desenvolvimento do adulto e do envelhecimento?
A
- as mudanças são contínuas ao longo de toda a extensão de vida
- apenas os sobreviventes envelhecem
- a individualidade é importante
- o envelhecimento normal é diferente de doença
5
Q
O que diz o princípio da continuidade do desenvolvimento?
A
Mudanças que ocorrem na adultez mais tardia são construídas sob aquilo que ocorreu durante o passado.
Olhando de forma para uma pessoa, conseguimos ver as mudanças por que passa, mas a pessoa, geralmente, sente-se a mesma.
6
Q
O que significa quando afirmamos que “só os sobreviventes envelhecem”?
A
O princípio da sobrevivência afirma que as pessoas que vivem muitos anos são aquelas que conseguiram gerir de forma a sobreviver a diversas ameaças que poderiam ter causada a sua morte.
7
Q
Que fatores podem diminuir a longevidade?
A
- sobrepeso
- drunk driving
- não ter uma alimentação saudável
- sedentarismo
- fumar
8
Q
Porque é que considerar a individualidade é importante? O que é que ela determina?
A
Com o envelhecimento, os adultos tornam-se um segmento da população mais diverso em termos de funcionamento físico, desempenho psicológico e condições de vida.
A individualidade determina:
- diferenças inter-individuais (as pessoas tornam-se cada vez mais diferentes umas das outras à medida que envelhecem)
- diferenças intra-individuais: variações que ocorrem no mesmo indivíduo
9
Q
Porque é que o envelhecimento normal é diferente de doença?
A
À medida que as pessoas envelhecem, não significa necessariamente que ficam mais doentes.
10
Q
Distingue entre os tipos diferentes de perdas (envelhecimento primário, secundário, terciário).
A
- envelhecimento primário: mudanças normais relacionadas com a idade, que todos os organismos tendem a ter da mesma maneira
- envelhecimento secundário: deficiências relacionadas com a doença
- envelhecimento primário: declínio rápido pouco antes da morte
11
Q
O que é o envelhecimento ótimo?
A
Maneira como o processo de envelhecimento é atrasado ou alterado devido a atividades e estratégias preventivas e compensatórias em que o indivíduo se envolve para evitar mudanças negativas que ocorreriam com envelhecimento primário ou secundário.
Caracterizado pelo grau de otimismo, o nível de bem-estar, maior capacidade para lidar com o stress.
12
Q
O que é a idade cronológica? Como se define um adulto através da mesma?
A
É o significado social atribuído à idade cronológica que muitas vezes supera qualquer utilidade intrínseca.
A idade cronológica não é suficiente para definir o que é um adulto, mas é sensato recomendar que o limiar para atingir a vida adulta dependa de o indivíduo ter alcançado a idade cronológica associada às expectativas e privilégios de uma determinada sociedade ou cultura.
13
Q
Quais são as medidas de idade funcional e porque deve ser continuamente redefinida?
A
- idade biológica (funcionamento dos sistemas de órgãos)
- idade psicológica (funcionamento no que toca a testes psicológicos)
- idade social (papéis sociais no trabalho, estatuto familiar, posição na comunidade)
Deve ser continuamente redefinida pois pode ficar desatualizada, em comparação à idade cronológica que está explicitamente vinculada à passagem do tempo.
14
Q
Que tipos de envelhecimento existem?
A
- envelhecimento pessoal: mudanças que ocorrem dentro do indivíduo, refletindo os efeitos da passagem do tempo nas estruturas e funções corporais
- envelhecimento social: efeitos da exposição da pessoa a um ambiente em mudança
15
Q
O que são influências normativas baseadas na idade?
A
Levam as pessoas a escolher experiências que a sua cultura e período histórico associam a certas idades ou momentos da vida (puberdade, menstruação, casamento, reforma).
Ocorrem em parte porque uma dada sociedade desenvolveu expectativas acerca do que é apropriada para as pessoas numa certa idade.
16
Q
O que são influências normativas baseadas na história?
A
Estão associadas às influências causadas por eventos vividos por uma geração específica, como epidemias, mudanças culturais ou eventos históricos significativos que definem a identidade da geração.
17
Q
O que são influências não normativas?
A
São eventos raros ou imprevisíveis que têm impacto significativo para o indivíduo afetado, mas não são comuns a todos. Podem ser positivos ou negativos e mais ou menos graduais.
18
Q
Quais são os principais fatores que afetam o desenvolvimento e envelhecimento do adulto?
A
- sexo e género
- raça
- etnia
- estatuto socio-económico (coeficiente de gini - permite classificar a economia de acordo com a distribuição da riqueza)
- educação
- ocupação
- rendimento
- religião
19
Q
Quais são os fatores estudados em Whitehall?
A
- suporte social no trabalho
- carga de trabalho psicológica
- controlo sobre o ritmo de trabalho
- controlo sobre o conteúdo do trabalho
- oportunidade de usar as próprias competências
20
Q
Qual é a explicação mais frequente para o aumento significativo da população que tem mais de 65 anos?
A
- o movimento dos baby boomers (pessoas nascidas entre 1945 e 1964)
21
Q
O que é a expectativa de vida?
A
Número médio de anos de vida que restam para as pessoas que nasceram num período familiar.
22
Q
Quais são os princípios básicos da ciência desenvolvimental?
A
- perspetiva life-span: o desenvolvimento é contínuo desde a adolescência até idades mais velhas
- influências contextuais: a mudança do life-span é uma função de nature and nurture
23
Q
Em que consiste o modelo do desenvolvimento organísmico?
A
Afirma que o hereditariedade guia o curso de desenvolvimento ao longo da vida. As mudanças que ocorrem ao longo do tempo acontecem porque o indivíduo está programado para exibir certos comportamentos em certas idades através de etapas ou estágios.
24
Q
Em que consiste o modelo do desenvolvimento mecanicista?
A
O desenvolvimento ao longo da vida ocorre devido à exposição a experiências que apresentam novas oportunidades de aprendizagem. As alterações comportamentais dos indivíduos que ocorrem são moldadas por forças externas que fazem com que estes se adaptem aos ambientes.
25
Em que consiste o modelo do desenvolvimento interacionista?
Visão de que não são só fatores ambientais e genéticos interagem de maneiras complexas que produzem efeitos nos indivíduos, mas os indivíduos também moldam ativamente o seu desenvolvimento.
26
Em que consiste niche-picking?
A seleção de nichos é a proposta de que fatores genéticos e ambientais trabalham juntos para influenciar a direção da vida de uma criança. As crianças praticamente literalmente escolhem o seu nicho, isto é, a área onde desenvolvem os seus talentos e capacidades.
27
Em que consiste a plasticidade no desenvolvimento e o que a promove?
O curso do desenvolvimento pode ser alterado dependendo da natureza das interações específicas do ambiente do indivíduo.
Várias competências dos indivíduos podem ser adquiridas, treinada ou melhoradas.
A plasticidade é promovida pela prática de atividades mentais e físicas e pelo evitamento de comportamentos de risco.
28
Em que consiste a reciprocidade no desenvolvimento? Que conceito lhe está associado?
As pessoas influenciam e são influenciadas pelos acontecimentos ou outras pessoas na sua vida.
Relacionada com a life footprint que consiste na nossa influência nos outros, que pegada queremos deixar no mundo.
29
Em que consiste a perspetiva ecológica do desenvolvimento?
Urie Bronfenbrenner identifica diversos níveis de desenvolvimento à medida que afetam os indivíduos com a passagem do tempo.
- individual
- microssistema (família, escola, serviços de saúde,...)
- mesossistema: interação entre microssistemas
- exossistema: serviços sociais, mass media, política local, vizinhos
- macrossistema: atitudes e ideologias, economia que influencia o indivíduo indiretamente através do exossistema
- cronossistema: passagem do tempo
30
Em que consiste a perspetiva do curso de vida?
Afirma que existem normas, papéis, atitudes acerca da idade que têm impacto na modelação da vida de cada um. Não são perspetivas life-span (teoricamente fundamentadas).
Refere-se, literalmente, ao curso/progressão dos eventos da vida de uma pessoa.
31
O que é o relógio social?
São as expectativas das idades a que a sociedade associa acontecimentos major da vida. Marcam o ritmo a que as pessoas pensam que devem progredir na sua linha de tempo da família ou trabalho.
A pessoas avaliam-se de acordo com estas expectativas, decidindo se estão "on-time" ou "off-time".
Cada vez mais as pessoas ditam o seu próprio relógio social.
32
Em que consiste a teoria da atividade?
Visão de que os adultos estão mais satisfeitos se forem capazes de permanecerem envolvidos nos papéis sociais. O bem-estar depende de permanecer ativo.
33
Em que consiste a teoria do desligamento?
O bem-estar depende de tornar-se desligado. O desapego é visto como inevitável e desejável. A reforma e o isolamento dos familiares são procurados pelos idosos e resultam em níveis mais elevados de bem-estar.
34
Em que consiste a teoria da continuidade?
Propõe que tanto a teoria da atividade como a teoria do desligamento podem ter benefícios, dependendo na personalidade do indivíduo. O bem-estar depende da manutenção dos níveis anteriores de atividade.
35
O que é o ageism?
Conjunto de crenças, atitudes, instituições sociais e atos que magoam os indivíduos com base na sua idade cronológica.
36
De onde vem o ageism?
- teoria da gestão do terror: o medo da mortalidade leva a um distanciamento dos adultos idosos
- hipótese da modernização: os adultos idosos tornar-se-iam obsoletos em sociedades industrializadas
37
O ageism pode ocorrer em conjunto com outros "isms", de que maneira?
- interseccionalidade: múltiplos “isms” como ageism, sexismo e racismo interagem uns
com os outros para influenciar as
maneiras discriminatórias que refletem a maneira como as pessoas de um grupo são tratadas
- hipótese da múltipla jeopardy: afirma que os indivíduos mais velhos que se encaixam em mais do que uma categoria discriminatória são afetados por vieses contra cada uma
dessas categorias;
- a idade como niveladora: à medida que as pessoas envelhecem, a idade ultrapassa outros “isms”
- hipótese da inoculação: minorias mais velhas e mulheres geriram de forma a se tornarem imunes aos efeitos do ageism ao longo de anos de exposição à discriminação e estereótipos
38
O que propõe a teoria psicossocial de Erikson?
Propõe que em certos pontos da vida, mudanças biológicas, psicológicas e sociais se unem para influenciar a personalidade do indivíduo.
Surgem crises que se seguem umas às outras de onde podem surgir virtudes.
39
Quais são os desafios na teoria psicossocial de Erikson?
- confiança VS desconfiança (0-1 anos)
- autonomia versus vergonha (1- 3 anos)
- iniciativa versus culpa (3 – 6 anos)
- indústria/produtividade versus Inferioridade (6 – 12 anos)
- identidade versus difusão de identidade (12-21 anos)
- intimidade versus isolamento (21 – 30 anos)
- generatividade versus estagnação (30 – 65 anos)
- integridade do ego versus desespero (65+ anos)
40
Em que consiste a teoria cognitiva-desenvolvimental de Piaget? Explique os conceitos a ela associados.
O desenvolvimento envolve crescimento contínuo do conhecimento do indivíduo através de um conjunto de esquemas (estruturas mentais/representações).
- assimilação: incorporação de novo conhecimento à luz dos esquemas já existentes
- acomodação: modificação dos esquemas já existentes de modo a incorporar novo conhecimento
Cada estádio (sensório-motor, pré-formal, das operações concretas e das operações formais) representa um equilíbrio, onde a assimilação e a acomodação estão perfeitamente equilibradas.
41
Em que consiste a teoria dos processos de identidade?
Utiliza os processos de assimilação e acomodação de Piaget e o conceito de identidade de Erikson.
A identidade é um conjunto de esquemas que a pessoa tem acerca do self.
- assimilação de identidade: tendência para interpretar novas experiências em termos da identidade existente
- acomodação de identidade: ocorre quando fazem mudanças nas suas identidades em resposta a experiências que desafiam a visão do self atual
O ideal será encontrar o equilíbrio de identidade, onde as pessoas tendem a ver-se a si mesmas de forma consistente mas conseguem mudar quando é necessário devido às suas experiências.
42
Em que consiste o modelo da otimização seletiva?
- processo de seleção: relacionado com a escolha de uma de muitas atividades possíveis
- otimização: o treino, tornar-se um expert em determinada atividade
- compensação: são tidas em conta as mudanças relacionadas com a idade
43
O que é a cognição? Quais são os processos cognitivos básicos e os superiores?
Refere-se à forma como a mente funciona.
- processos cognitivos básicos: velocidade de e processamento de informação, processos de atenção e memória
- processos cognitivos superiores: inteligência, solução de problemas e linguagem
44
O que é o tempo de reação e que tipos de medida do mesmo existem?
É o tempo que se demora a responder a um estímulo.
- teste simples de tempo de reação: os participantes são instruídos a dar uma resposta como clicar numa chave assim que veem o alvo;
- tarefas de escolha de tempo de reação: os participantes devem dar uma resposta a um estímulo e dar uma outra resposta a um estímulo diferente
45
Porque é que o tempo de reação aumenta à medida que as pessoas envelhecem?
- hipótese geral de diminuição: um aumento no tempo de reação reflete um declínio geral da velocidade de processamento de informação no sistema nervoso de indivíduos em processo de envelhecimento
- hipótese da complexidade da idade: através da lentificação geral de processos no sistema nervoso, adultos mais velhos tornam-se progressivamente mais pobres à medida que as tarefas se tornam mais complexas
46
O que é o traçado de Brinley?
Contrasta o tempo de reação entre jovens adultos e adultos idosos.
De acordo com o traçado de Brinley, os adultos mais velhos executam em velocidades semelhantes tarefas que são rapidamente executadas por adultos mais novos (500ms).
Em tarefas que demoram mais tempo para os adultos mais novos (1000ms), os adultos mais velhos demoram proporcionalmente mais tempo (2000ms) do que demoram nas tarefas de 500ms.
47
Quais são as características importantes da atenção?
- capacidade limitada
- foco
- processamento diferencial de estímulos focais e não focais
- vazamento de informações de estímulos não focais da consciência
- efeito das expectativas no foco e perceção da atenção
- diferenças culturais nos padrões de atenção
47
O que é a atenção?
Está relacionada com a capacidade de focar ou concentrar numa porção da experiência enquanto ignoram outras características dessa experiências, para serem capazes de mudarem o seu foco de acordo com as exigências da situação, e para coordenar a informação de diversas fontes.
47
Quais são as duas teorias que tentam explicar a diferença das velocidades de processamento e atenção entre pessoas mais velhas e mais jovens?
- lentificação geral: a perda de recursos de atenção leva a tempos de resposta mais longas
- défice inibitório: incapacidade de gerir informações irrelevantes. Os adultos mais velhos têm mais dificuldade em inibir estímulos distratores durante o processamento de informação.
48
O que é o controlo inibitório? Qual é a tarefa usada para o medir?
O controlo inibitório está relacionado com o foco numa tarefa enquanto elimino estímulos não importantes.
Na tarefa de stroop, a interferência é medida comparando a quantidade de tempo que a pessoa demora a identificar um estímulo incongruente (palavra “verde” escrita com cor azul) com a quantidade de tempo que demora a identificar o estímulo congruente (palavra “azul” escrita com cor azul). É difícil pois temos de dissociar a leitura da nomeação da cor.
Se os estímulos forem apresentados em duas modalidades, como auditiva e visual, os adultos mais velhos são capazes de apresentar níveis de inibição comparáveis aos dos jovens adultos.
49
Quais são as teorias da atenção e envelhecimento?
- teoria dos recursos atencionais: vê a atenção como um processo que envolve a alocação de recursos cognitivos. Adultos mais velhos têm mais dificuldades em tarefas atencionais pois têm menos energia disponível para realizarem operações cognitivas do que os mais novos
- hipótese do défice inibitório: o envelhecimento reduz a capacidade dos indivíduos para inibirem informações irrelevantes
50
Qual é a relação entre videojogos e atenção?
Jovens adultos que jogam videojogos de ação apresentam melhor capacidade atencional.
Os jovens adultos mostram vantagens nos videojogos, mas os que escolhem jogar podem ser autoselecionados, isto é, nem TODOS os jovens adultos mostram essas vantagens.
- viés de auto-seleção: as pessoas com melhores recursos de atenção também podem ter mais tendência para jogar videojogos.
51
Quais são as dificuldades da investigação com adultos mais velhos e videojogos?
- os melhores jogos podem não ser divertidos
- mudança de programas
- mau funcionamento de software e hardware
52
Quais são as potenciais ameaças à condução dos adultos mais velhos?
- alterações nas funções cognitivas básicas
- alterações no sistema visual (perda de acuidade visual, sensibilidade acrescida ao encadeamento e dificuldades em ver no escuro)
- alterações físicas (entrar e sair do carro, apertar o cinto, alterar a posição do assento, virar o volante)
- diminuição do campo útil de visão com a idade
53
Quais são alguns passos que os condutores mais velhos podem dar para melhorar a sua condução?
- exercitar-se para aumentar a força e a flexibilidade
- evitar interações medicamentosas
- testes de visão
- cozinhar durante o dia e com bom tempo
- encontrar caminhos mais seguros (ruas bem iluminadas, setas nos semáforos, estacionamento fácil)
- planear o caminho antes de conduzir
- deixar espaço suficiente na frente
- evitar distrações
- considerar alternativas à condução
54
Em que consiste o modelo da memória de trabalho?
A memória de trabalho é a memória que utilizamos em todas as alterações cognitivas, mantém a informação temporariamente disponível e ativa na consciência. É usada quando estamos a tentar aprender coisas novas.
55
Qual é o teste que se utiliza para "medir" a memória de trabalho?
N-back test.
As atividades de n-back são testes de memória de trabalho que desafiam uma pessoa a identificar se o estímulo atual (e.g. letra ou número) corresponde ao que apareceu n passos antes na sequência.
À medida que o n aumenta, a tarefa torna-se mais difícil, exigindo mais capacidade de armazenamento e manipulação de informações.
56
Quais são as capacidades de memória que diminuem?
- memória episódica
- memórias de origem
- falsas memórias
- falha na recuperação
- memória prospetiva
57
Quais são as capacidades de memórias estáveis?
- memória semântica
- flash de memória
- memória implícita
- memória procedimental
58
Em que consiste a teoria dos andaimes da memória?
De acordo com a teoria, os adultos idosos podem recrutar circuitos neurais alternativos conforme necessário pelas exigências da tarefa, conforme mostrado por essas rotas potenciais.
Conforme as regiões do cérebro começam a mostrar declínios com o avanço da idade, outras áreas do cérebro são recrutadas para compensar essas perdas.
59
Em que consiste o reminiscence bump?
Refere-se ao fenómeno em que os indivíduos, especialmente adultos mais velhos, têm maior quantidade de recordações vividas e detalhadas de eventos significativos que ocorrem durante a sua adolescência e início da idade adulta. Esta tendência de recordar eventos dessa faixa etária dá-se a razões como a importância emocional dos acontecimentos, a formação de identidade e as transições de vida desse período.
60
Em que consiste a teoria do acúmulo de informação?
Sugere que o envelhecimento cognitivo não é apenas resultado do declínio das funções cerebrais, mas sim do acúmulo de informações ao longo da vida. À medida que as pessoas envelhecem, acumulam uma vasta quantidade de dados experiências, o que pode levar a dificuldades no processamento de outras informações.
61
Qual é a influência do stress e depressão na memória?
Quando estamos tristes, é possível que não nos recordemos de memórias felizes, mesmo que tenham ocorrido há pouco tempo. Isto acontece pois não nos encontramos a processar coisas positivas.
62
O que é a autoeficácia de memória?
É uma forma de autoeficácia que se refere à confiança que tens na tua própria memória, especificamente, até que ponto sentes que consegues completar com sucesso uma tarefa de memória.
63
Em que consiste a controlabilidade de memória?
Refere-se às crenças acerca dos efeitos do envelhecimento na memória, por exemplo, até que ponto o indivíduo acredita que o declínio da memória com o envelhecimento é inevitável.
64
Em que consiste a ameaça do estereótipo?
As pessoas agem de acordo com maneiras consistentes com estereótipos negativos ao grupo a que acreditam que pertencem.
A investigação relativa à relação da ameaça do estereótipo com envelhecimento sugere que a auto-identificação da pessoa como "velha" contribui para performances piores em testes de memória.
65
Quais são os fatores relacionados com a saúde que podem influenciar a memória em adultos idosos?
- fumar
- alimentação
- exercício aeróbico
- treino de força
66
O que é o método de loci?
É uma forma de melhorar a memória a longo-prazo. Técnica de memorização que associa informações a serem lembradas a locais específicos num percurso familiar. Ao "percorrer" mentalmente esse caminho, a pessoa recupera informações associadas a cada local, o que facilita a memorização e o acesso às informações lembradas.
67
Quais são as funções cognitivas superiores?
- inteligência
- solução de problemas
- linguagem
68
O que são testes de inteligência?
Testes que fornecem uma avaliação do estado cognitivo geral de um indivíduo ao longo de um conjunto de dimensões padronizadas. Servem para avaliar funções cognitivas básicas (atenção, perceção, etc...) e superiores (funcionamento executivo, etc).
69
Dá 3 exemplos de testes de inteligência.
- Escala Weschler de Inteligência para Adultos (WAIS)
- Matrizes progressivas de Raven
- Teste de habilidades mentais primárias (PMAT)
70
Em que consiste a Escala de Weschler de Inteligência para Adultos (WAIS)?
É um dos testes de inteligência administrados individualmente mais conhecidos. Os quatro índices que o WAIS-IV produz são:
- índice de compreensão verbal
- índice de raciocínio percetivo
- índice de memória de trabalho
- índice de rapidez de processamento
71
Em que consiste o teste das matrizes progressivas de Raven?
O participante decidiria qual das várias opções caberia naquele quadrado vazio. É um indicador de raciocínio percetivo.
72
Em que consiste o teste de habilidades mentais primárias (PMAT)?
É administrado em formato de grupo. Avalia sete habilidades:
- significado verbal
- fluência de palavras (capacidade de gerar palavras seguindo uma determinada regra lexical)
- número
- relações espaciais
- memória
- velocidade percetual
- raciocínio geral
73
Em que consiste a avaliação neuropsicológica? Que testes lhe estão associados?
Envolve a recolha de informações sobre o funcionamento de alguém a partir de uma série de testes cognitivos padronizados. Há uma variedade de testes especializados que podem avaliar o estado cognitivo de um indivíduo, incluindo a qualidade do funcionamento executivo.
- trail making test
- teste de classificação de cartas de Winsconsin
74
Em que consiste o Trail Making Test?
Pede-se à pessoa que una os pontos ordenadamente. Exige competências de ordenação, atenção, concentração e movimento. Tem exigência no sistema executivo (pré-frontal), em que temos de coordenar e executar várias coisas.
É um teste muito conhecido para avaliar o funcionamento executivo.
Foi desenvolvido especificamente para avaliar o chamado “funcionamento do lobo frontal” do indivíduo que inclui atenção, capacidade de varredura visual e sequenciamento numérico.
75
Em que consiste o Teste de Classificação de Cartas de Winsconsin?
Mede a capacidade do indivíduo de formar conjuntos mentais ao categorizar cartões com características relacionadas, como o número de itens, cor ou formato. Estes testes atualmente são realizados pelo computador.
Mede a flexibilidade de alguma maneira. São apresentadas estas 4 cartas em cima e outra em baixo (à esquerda ou à direita). A pergunta é: será que esta figura em baixo tem alguma correspondência com a carta em cima?
76
O que são testes de fluência verbal?
Pedem aos participantes que gerem o máximo de palavras que puderem, que comecem com uma única letra. Este teste diminui com a idade (ao contrário de, por exemplo, pedir o significado das palavras ou numa prova de vocabulário que não diminuem com o envelhecimento).
Depende da capacidade do indivíduo de gerar múltiplos itens que atendam a um único critério.
77
Em que consiste o funcionamento executivo?
São as habilidades cognitivas de ordem superior necessárias para tomar decisões, planear e alocar recursos mentais. Baseia-se em habilidades como memória de trabalho, atenção seletiva, flexibilidade mental e a capacidade de planear e inibir informações que distraem.
Os investigadores que realizam estudos laboratoriais que examinam a relação entre a idade e o funcionamento executivo podem basear-se em testes de inteligência e avaliação neuropsicológica.
78
Qual a relação entre a idade e o funcionamento executivo?
- a educação pode ter um papel nas pontuações em medidas do funcionamento executivo
- o desempenho do WCST é mantido até à meia-idade, mas mostra alguns efeitos relacionados com a idade no adulto mais velho, talvez relacionados com mudanças em regiões cerebrais
- videojogos e jogos com exercícios podem ter efeitos benéficos
As pontuações nas medidas do funcionamento executivo parecem mostrar declínios constantes na idade adulta, relacionados a mudanças negativas numa série de funções cognitivas quotidianas. Estas alterações podem estar relacionadas com alterações em regiões do cérebro que apoiam a capacidade de planear, tomar decisões e adaptar-se de forma flexível a situações de mudança.
79
O que se pode dizer acerca dos aspetos cognitivos da linguagem?
Embora os idosos mantenham o conhecimento de regras gramaticais (memória semântica), o declínio na memória de trabalho pode fazer com que os idosos percam a noção do que pretendem dizer enquanto o dizem, especialmente quando a linguagem que estão a produzir requer reflexão e preparação.
A experiência é uma forma importante de os idosos compensarem as mudanças na memória e velocidade. Principalmente aqueles com elevado nível de escolaridade, com extensos vocabulários que lhes permitem tirar partido do contexto da linguagem.
80
Quais são as alterações que podem ter um efeito prejudicial na capacidade do idoso maximizar a linguagem de forma eficaz?
- velocidade de processamento mais lenta durante a leitura (são mais propensos a não se lembrarem de detalhes específicos durante a leitura, em compensação ativam mais circuitos neurais do que os adultos mais jovens)
- os défices auditivos criam uma tensão adicional nos recursos de processamento de um adulto mais velho, de modo que os julgamentos que, de outra forma seriam automáticos, exigem agora mais esforço
- ao usar a linguagem escrita, os erros de recuperação podem dificultar a correção de erros ortográficos
81
Quais são os fatores que contribuem para o declínio da linguagem?
- fluência de leitura
- audição e fala
- velocidade
- recuperação
- memória de trabalho
82
Quais são os fatores que contribuem para a estabilidade da linguagem?
- memória semântica
- significado da história (geist)
- gestos
- experiência
83
Nos aspetos sociais da linguagem, como se dá o problema da comunicação interpessoal?
O problema da comunicação interpessoal agrava-se se a pessoa idosa tende a concentrar-se nas suas atuais deficiências ou limitações de saúde. Falar extensivamente sobre um assunto no qual o ouvinte não tem ou que o deixa desconfortável pode ter um efeito oposto ao pretendido e possivelmente isolar um idoso.
84
O que é o elderspeak?
O elderspeak é um padrão de fala direcionado a adultos mais velhos, semelhante à forma como as pessoas falam com bebés, simplificando a fala, omitindo palavras complexas ou falar com um tom de voz paternalista ou condescendente. Pode levar à perda de desejo de socializar e ao isolamento social.
85
Em que consiste o modelo do desafio comunicacional?
O desafio comunicacional do desenvolvimento consiste na hiper-ajuda e/ou hipo-ajuda. Não devemos reforçar a dependência, mas também não devemos deixar de lhes oferecer suporte.
86
Qual é o papel do bilinguismo no envelhecimento?
O bilinguismo aparece como um fator protetor do declínio cognitivo.
87
Em que consiste a resolução de problemas diários?
Refere-se à capacidade de resolver problemas que normalmente ocorrem no dia a dia das pessoas. Envolve capacidades cognitivas essenciais, bem como as contribuições da educação, de outras variáveis demográficas e de saúde.
88
Quais são as características da resolução de problemas?
Primeiro avaliamos a situação, decidimos sobre o estado final desejado e, em seguida, transformamos o atual estado no desejado. A etapa final envolve avaliar o quão bem o estado desejado foi alcançado.
Os problemas variam enormemente na sua estrutura e complexidade.
Podemos dividir um grande problema em duas componentes principais e essas em subcomponentes, tornando mais fácil a sua resolução e obtendo uma sensação de sucesso mais cedo.
- forma top-down (dedutiva - do problema maior para o mais pequeno)
- forma bottom-up (indutiva - do problema mais pequeno para o maior)
89
Como ocorre a resolução de problemas na vida adulta?
A experiência mais extensa dos adultos mais velhos pode melhorar não só o seu desempenho na resolução de problemas, mas também os seus sentimentos de autoeficácia.
Problemas de memória podem contribuir para dificuldades na resolução problemas.
90
O que indica o efeito de atração?
Os jovens adultos tendem a escolher a opção com maior qualidade e os adultos idosos, em termos de tomar decisões racionais em compras, têm maior capacidade.
91
Como ocorre a resolução de problemas mais tarde na vida?
Envolve um equilíbrio entre as estratégias analíticas menos eficazes que um adulto mais velho pode utilizar com as melhores heurísticas obtidas através da experiência anterior de resolução de problemas.
O idoso apresenta decisões mais heurísticas (procedimento mental simples que ajuda a encontrar respostas adequadas), mas as suas estratégias analíticas são menos eficazes.
92
O que é a inteligência e quais as primeiras descobertas acerca da mesma?
É a capacidade mental de um indivíduo.
As primeiras descobertas propuseram que as diferenças de idade ao longo da idade adulta seguiam o padrão clássico de envelhecimento em forma de U invertido, com um pico no início da idade adulta seguido de um declínio constante.
93
Qual a perspetiva teórica da inteligência de Spearman?
Propunha a existência de g ou fator geral, definido como a capacidade de inferir e aplicar relações com base na experiência. De acordo com Spearman, g não poderia ser observado diretamente, mas poderia ser estimado através de testes que exploram habilidades mentais específicas.
94
Qual a perspetiva teórica da inteligência de Horn?
Propôs a teoria cristalizada em fluidos (Gf-Gc), a visão de que a inteligência deveria ser dividida em dois fatores distintos:
- raciocínio fluido (GF): capacidade inata do individuo de realizar operações cognitivas de nível superior
- conhecimento de compreensão (anteriormente, inteligência cristalizada): aquisição de habilidades e informações específicas que as pessoas adquirem como resultado de sua exposição à linguagem, ao conhecimento e às convenções de sua cultura.
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Em que consiste a inteligência fluida (gf)?
Classificação de capacidades que tem a ver com o hardware da inteligência, natureza biológica do funcionamento cerebral, declina a partir dos 67 anos. É inata e envolve o raciocínio abstrato e a resolução de problemas sem depender de conhecimento cultural.
Atinge o seu auge na adolescência e tende a diminuir com o envelhecimento.
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Em que consiste a inteligência cristalizada (gc)?
Software da inteligência, ligada ao conhecimento cultural,
depende muito da escolaridade, não declina com a idade (bem pelo contrário, pode sempre aumentar). Envolve habilidades culturais e conhecimento factual.
Continua a crescer na vida adulta devido à aquisição constante de conhecimentos culturais e práticos
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Qual a perspetiva teórica da inteligência de B Carrol?
Propôs que a inteligência é organizada numa estrutura de três níveis.
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Em que consiste o Modelo Cattell-Horn-Carrol?
Conjugação dos 3 modelos, onde existem 5 áreas de inteligência (motora, perceção, atenção controlada, conhecimento e velocidade).
Em suma, a inteligência é vista como uma combinação de fatores biológicos (fluida), psicológicos e sociais (cristalizada), o que oferece uma compreensão mais completa das habilidades intelectuais
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Em que consistiu o estudo Seattle Longitudinal Study (SLS)?
Desenvolvido por K. Warner Schaie, investigou sistematicamente a idade, a cohort (geração) e a altura da avaliação.
Avaliações posteriores incluíram medidas adicionais, incluindo neuroimagem, testes de personalidade e dados de saúde. As primeiras descidas nas pontuações da inteligência envolveram a capacidade numérica.
O SLS e outras pesquisas apontam que a inteligência cristalizada (habilidades baseadas em conhecimento cultural) tende a aumentar com a idade, enquanto a inteligência fluida (capacidade de raciocínio abstrato e resolução de problemas novos) diminui com o envelhecimento.
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Acerca do estudo SLS, que fatores é que os autores concluíram que pode afetar os resultados?
- pessoas mais ativas mostram menor declínio
- nos homens, a obesidade prediz pontuações mais baixas de inteligência
- maior declínio entre os fumadores
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A que conclusões chegou o estudo de Abeerden?
Esta pesquisa apoia a Openness-Fluid-Crystallized-Intelligence (OFCI), que considera a abertura da personalidade como um fator de proteção contra o declínio cognitivo na idade adulta posterior.
A investigação sugere que a inteligência cristalizada apresenta uma relação mais forte com o estilo de vida do que a inteligência fluida entre adultos mais velhos que se envolvem em atividades cognitivamente exigentes.
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Em que consistiu o estudo ACTIVE?
Examinou a aplicação de treino em áreas cognitivas, como a memória, o raciocínio e a velocidade de processamento e como esse treino poderia beneficiar os idosos na realização de atividades cotidianas.
Ajudou a fundamentar a ideia de que a inteligência não é fixa e que intervenções apropriadas podem auxiliar os idosos a manterem sua capacidade funcional e independência ao longo dos anos.
Capacidade de reserva: potencial do cérebro de compensar perdas cognitivas, especialmente à medida que uma pessoa envelhece.
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Em que consiste a teoria das inteligências múltiplas de Gardner?
Existem oito categorias independentes de inteligência, cada uma das quais pode contribuir para a capacidade de um indivíduo de se adaptar ao mundo.
Propõe que a inteligência é composta de mais do que habilidades testadas em testes de inteligência padrão.
Vai além do que as pessoas aprendem na escola para incluir uma variedade de qualidades que promovem o sucesso individual, variando de inteligência musical a naturalista.
Cada pessoa tem uma gama de pontos fortes e fracos, não apenas uma ou duas habilidades gerais.
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Em que consiste o modelo dos três níveis de processamento?
É um modelo para explicar como as pessoas monitoram o seu próprio raciocínio, especialmente ao lidar com problemas complexos e mal estruturados. Envolve cognição, metacognição e cognição epistémica.
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O que é a cognição (no modelo dos três níveis de processamento cognitivo)?
Este é o nível básico de processamento cognitivo. Inclui atividades como memorizar, ler, aprender uma nova linguagem e compreender informações. Essas atividades são essenciais para adquirir conhecimento inicial sobre o mundo.
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O que é a metacognição?
Este nível envolve a capacidade de monitorar e regular o próprio pensamento ao executar tarefas cognitivas. Metacognição inclui o conhecimento sobre as próprias estratégias cognitivas, a sua aplicação e a avaliação da sua eficácia. É especialmente relevante na resolução de puzzles, onde um problema tem uma solução definida.
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O que é a cognição epistémica?
Um nível mais avançado, onde o indivíduo reflete sobre a natureza do conhecimento, avaliando a sua certeza e critérios de validade. A cognição epistémica permite a avaliar a possibilidade e os limites de resolução de problemas.
Crucial em problemas mal estruturados, que frequentemente não têm uma resposta única ou definitiva.
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Qual é a diferença entre puzzles e problemas mal estruturados?
- puzzles: problemas bem estruturados com uma solução exata e processo de resolução claro
- problemas mal estruturados: exigem avaliação de múltiplas perspetivas, integração de informações e raciocínio crítico para construir uma solução razoável, sem garantia de verdade absoluta. A cognição epistémica é essencial neste contexto para que adultos possam lidar com a complexidade e incerteza desses problemas
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O que são as crenças absolutas?
Caracteriza-se pela busca de verdades fixas e universais, onde o mundo é visto como estável e imutável. As pessoas que adotam crenças absolutas tendem a classificar ideias e situações em categorias rígidas, como certo e errado, ou verdade e falsidade. Nesse contexto, a contradição é considerada indesejável e o pensamento é egocêntrico, levando a uma compreensão limitada da complexidade da realidade.
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O que são as crenças relativistas?
Reconhecem a subjetividade do conhecimento e a influência do contexto nas perceções. Este tipo de pensamento é caracterizado pela aceitação de múltiplas verdades e pela ideia de que o conhecimento é temporário e sujeito a mudanças. Aqui a contradição é uma característica central, e a ordem é vista como algo imposto externamente, resultando numa perceção de caos e incerteza.
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O que são as crenças dialéticas?
O pensamento dialético é um estágio mais avançado, onde a contradição é não apenas aceita, mas também vista como uma parte integrante do desenvolvimento do conhecimento. As pessoas reconhecem a interconexão entre diferentes fenómenos e entendem que todos os eventos estão em constante movimento e transformação. O pensamento dialético envolve a capacidade de integrar diferentes perspetivas e experiências, promovendo uma compreensão mais profunda e abrangente da realidade.
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