teorias pedagógicas Flashcards
Como se dá a OTP (Organização do Trabalho Pedagógico)?
• ESCOLA:
- pública
- democrática
- gratuita
• PPP - Confere identida
- plano de ensino e plano de aula
• Currículo
• Didática - processo de ensino e aprendizagem
- componentes
- aluno, professor.
Quem é o professor
mediador entre aluno e conhecimento
gestor da aprendizagem
Quem é o aluno
Aluno crítico participativo transformador ativo no processo de aprendizagem (diferente da educação tradicional)
Como é o ensino?
Estudo mediado pelas necessidades reais dos estudantes
Como se dá o planejamento de aula?
- Objetivos: Gerais e específicos (aluno)
- Conteúdo: Contextualizados, assimilação ativa, conexão entre teoria e prática
- Métodos: Como o professor traz o conteúdo
- Recursos
- Avaliação
Relação professor aluno segundo Libâneo
cognoscitivos: ato de ensinar e aprender;
socioemocionais: afetividade; relação aluno e professor
Avaliação
Somativa - final do processo
formativa - durante (usada hoje)
diagnóstica - avaliativa
Quem é o pai Didática
O que é a didática (Libâneo)
Comênio - pedagogo
- didática magna
- ponte entre teoria e prática
- objeto - ensino e aprendizagem
O que Libâneo diz sobre as dimensões da didática?
Teórico Científico - formação
teórico prática - cursos
1 - Uma das funções da didática é traduzir objetivos sociais e políticos em
objetivos de ensino.
CORRETO
2 - Por se ocupar dos conteúdos curriculares e do ensino, a didática tem seu
foco na instrução em detrimento da aprendizagem.
ERRADO
3 - A didática estuda os processos de ensino a fim de formular diretrizes
orientadoras da atividade profissional dos professores.
4 - CESPE - SEE/DF 2017 - Técnico de Gestão Educacional - Área Secretário
Escolar - Nível: Médio
Tendo em vista que a escola é a instituição por meio da qual é transmitida a
herança social e, ao mesmo tempo, são desenvolvidos novos conhecimentos,
julgue os itens que se seguem. A escola melhora sua eficiência como
instituição de ensino à medida que se torna um espaço de aprendizagem com
perfil mais bem definido e menos suscetível a mudanças, ainda que isso
dificulte a interação entre direção, aluno e professor.
3 - C
4- E
5- Todo objetivo de ensino requer uma ação definida; contudo, não é
necessário determinar o prazo para que a ação seja executada.
6 - Os objetivos educacionais devem ser formulados com base em pelo menos
três referências: a legislação educacional, os conteúdos básicos das ciências e
as expectativas de formação cultural.
E
C
O planejamento do ensino se consubstancia nos planos de aula ou ensino, que
devem ser elaborados pelos docentes, levando em consideração o contexto da
escola, o perfil dos alunos, as orientações curriculares emanadas pelos órgãos
centrais e as possibilidades de recursos didáticos disponíveis. A ausência ou
desconhecimento dessas variáveis pode comprometer os planos de aulas e, por via
de consequência, o sucesso do processo ensino e aprendizagem. Um plano de aula
NÃO pode deixar de conter
a) o conteúdo selecionado para a aula, os objetivos de aprendizagem, as
metodologias ou procedimentos, os recursos pedagógicos necessários, a estratégia
de avaliação e as referências bibliográficas.
b) os objetivos de aprendizagem da aula, as metodologias a serem utilizadas, o
tempo destinado à apresentação do conteúdo, os recursos pedagógicos
necessários e as referências bibliográficas.
c) o conteúdo selecionado para a aula, os objetivos de aprendizagem, os
recursos pedagógicos necessários, a infraestrutura necessária, o tempo de
duração da aula e as referências bibliográficas.
d) os objetivos de aprendizagem, o tempo de duração da aula, os
procedimentos pedagógicos, a infraestrutura necessária, a estratégia de
avaliação e as referências bibliográficas.
A
