teoria da cor

Question 1

São de grande importância para a compreensão da cor os escritos produzidos por Leonardo da Vinci, que reunidos em livro tornaram-se o Trattato della Pittura. Nele Leonardo apresenta orientações práticas sobre desenho e pintura, abordando
inclusive o uso da cor em diferentes aplicações, versando sobre tipos e quantidades de pigmentos e de tintas para cada tipo de representação da luz e da cor, sendo a primeira pessoa a elaborar uma Teoria da Cor de fato. Observe a imagem abaixo:

A Virgem e o Menino com Santa Ana (1508-1513).
Por Leonardo da Vinci, Domínio público.

Conforme as rotas, analise a imagem acima e assinale a alternativa que se refere ao conceito ligado à cor que está representado neste quadro de Leonardo:

A – Perspectiva Linear
B – Perspectiva Cônica
C – Perspectiva Isométrica
D – Perspectiva Atmosférica
E – Perspectiva Obliqua

Answer 1

D – Perspectiva Atmosférica

Question 2

Na Natureza, assim como a luz está em todos os lugares, também está a cor. A clorofila, necessária para o processo de fotossíntese, por exemplo, e que dá tom verde às plantas, é o resultado da absorção da radiação luminosa de vermelho, amarelo, azul e violeta presentes no espectro da luz banca, com exceção do verde, que é refletido. Flores e frutos fazem o processamento da energia luminosa e calorífera do sol e os transformam nos pigmentos que lhes dão cor.
Conforme as rotas, podemos afirmar que outras funções possíveis da cor na Natureza são:

Marque a alternativa que completa, corretamente, a frase acima.

A – Atração, Proteção, Camuflagem e Mitose.
B – Proteção, Camuflagem, Mitose e Meiose.
C – Proteção, Atração, Camuflagem e Sedução.
D – Atração, Proteção, Camuflagem e Fagocitose.

Answer 2

C – Proteção, Atração, Camuflagem e Sedução.

Question 3

O sistema CMYK e o conceito de cor-pigmento advém das ideias que Goethe registrou em seu livro “Doutrina das Cores” (1810), escrito após anos de experimentos. Apesar de ser originalmente um poeta, Goethe personificou o ideal do homem renascentista, transitando com desenvoltura por outras áreas e disciplinas, inclusive a pintura.

Conforme as rotas, analise as afirmativas abaixo e assinale aquela que explica porque as cores cor-pigmento recebem esse nome:

A – Porque são obtidas a partir de meios imateriais.
B – Porque são obtidas de substâncias físicas, naturais ou sintéticas.
C – Porque são obtidas a partir de combinações de cores-luz.
D – Porque são obtidas a partir do disco de Newton.
E – Porque são obtidos apenas de substâncias opacas.

Answer 3

B – Porque são obtidas de substâncias físicas, naturais ou sintéticas.

Question 4

O contraste sucessivo ou consecutivo acontece quando uma cor influencia uma área contígua a ela. Ao olharmos uma imagem colorida por muito tempo (principalmente quando ela tem tons brilhantes) e em seguida para uma superfície branca, vê-se nela uma imagem espectral (fruto de ilusão de ótica) com as cores
complementares àquelas nas quais havíamos fixado o olha.
A este fenômeno dá-se o nome de imagem residual ou pós-imagem.
É uma forma de o cérebro buscar equilíbrio, gerando a cor complementar para aliviar a tensão causada pelas cores
originais, reduzindo a vibração.

Conforme as rotas, analise as alternativas a seguir e indique qual outro nome pelo qual o contraste sucessivo ou consecutivo também é conhecido:

A – Protesto Visual
B – Arranjo Visual
C – Protesto Cromático
D – Arranjo Cromático
E – Protesto Complementar

Answer 4

A – Protesto Visual

Question 5

A noção de que a temperatura das cores tem um aspecto subjetivo e relacional (uma vez que a classificação de uma cor como sendo quente ou fria está associada tanto ao contexto onde ela se insere quanto a relação dela com outras cores) é
também uma questão prática: a Fotografia é uma das áreas do trabalho criativo onde o estudo da temperatura da cor é muito importante do ponto de vista funcional.

Conforme as rotas, analise as alternativas abaixo e indique qual delas expressa a importância da temperatura da cor para um trabalho de Fotografia:

A – Ela pode afetar a consistência de materiais de revelação.
B – Ela pode afetar a qualidade do material das películas.
C – Ela pode influenciar o resultado da produção de uma peça publicitária.
D – Ela pode influenciar a velocidade de abertura do obturador da câmera.
E – Ela pode influenciar as medicações do fotômetro da máquina.

Answer 5

C – Ela pode influenciar o resultado da produção de uma peça publicitária.

Question 6

A cor é a sensação visual causada pela vibração exercida pela energia luminosa sobre diferentes materiais e superfícies. As coisas, em tese, não teriam cor de si mesmas, mas a cor dos objetos que vemos é, na verdade, uma parte do espectro
da luz branca que não foi absorvida nem refratada pelo material do qual um objeto é constituído, mas refletida para fora. Essa energia luminosa é, então, captada pelos órgãos da visão e transformada em estímulos bioquímicos, traduzidos em
informação cromática.

Conforme o conteúdo das rotas, analise as opções a seguir e indique a alternativa que apresenta o conjunto de elementos da fisiologia humana responsáveis pela transformação da energia luminosa em informação:

A – Lentes inorgânicas, terminações nervosas e células com funções não definidas.
B – Lentes orgânicas, terminações aquosas e células com funções definidas.
C – Lentes inorgânicas, terminações nervosas e mitocôndrias.
D – Lentes orgânicas, terminações nervosas e células com funções definidas.

Answer 6

D – Lentes orgânicas, terminações nervosas e células com funções definidas.

Question 7

Quando se olha uma montanha ao longe, tem-se a sensação de que ela é ligeiramente azulada ou acinzentada. Quanto maior for a distância entre o observador e a montanha, mais intensos serão esses tons. A esse fenômeno dá-se o nome de perspectiva tonal, perspectiva atmosférica ou perspectiva aérea, assunto que foi inclusive abordado por Leonardo da Vinci no seu livro Trattato della Pittura.

Conforme as rotas, esse fenômeno se dá porque ….

Marque a alternativa correta que completa a frase acima.

A – A luz do sol existente entre o observador e a montanha gera essa coloração.
B – O material do qual é feita a montanha observada tem essa coloração.
C – A espessura da camada de ar existente entre o observador e a montanha adquire essa coloração .
D – As nuvens existentes entre nós e a montanha observada têm essa coloração.
E – O reflexo das nuvens na montanha observada causa essa coloração.

Answer 7

C – A espessura da camada de ar existente entre o observador e a montanha adquire essa coloração .

Question 8

Pessoas que vivem em regiões muito frias do globo, como os esquimós no Ártico, tendem a ter uma percepção maior do branco e de seus tons, devido à grande exposição a essa cor por conta da abundância de materiais na cor branca, como a neve e o gelo […]. Pessoas que vivem mais ao norte da América do Norte, na Europa ou mesmo em partes mais meridionais da América do Sul têm convivência maior com uma gama limitada de cores e com tons mais pasteis, com maior incidência de cores frias, como o cinza, o ocre, o amarelo pálido e o azul celeste.

Por outro lado, nas regiões tropicais do planeta, por conta do calor e da umidade, a profusão de cores vivas e quentes é tal que impressionou profundamente os primeiros exploradores europeus que chegaram a essas partes do mundo, como no
caso do Brasil.

Conforme o texto lido, podemos afirmar que, quanto aos contextos ambiental e geográfico, a percepção da cor pode ser …

Marque a alternativa que completa, corretamente, a frase acima.

A – Objetiva
B – Relativa
C – Reflexiva
D – Ostensiva
E – Agressiva

Answer 8

B – Relativa

Question 9

Tecnicamente as cores primárias são o ciano (ou azul cian) o magenta e o amarelo, mas na prática do dia-a-dia dos materiais de pintura e desenho, as cores primárias se popularizaram com outros nomes.

Conforme as rotas, analise as alternativas abaixo e marque aquela que apresenta os nomes populares das cores primárias:

A – O azul, o vermelho e o amarelo
B – O vermelho, o azul e o verde
C – O verde, o amarelo e o vermelho
D – O alaranjado, o amarelo e o azul
E – O azul, o verde e o vermelho

Answer 9

A – O azul, o vermelho e o amarelo

Question 10

As cores são classificadas de acordo com seu nível de essencialidade e sua dinâmica de mistura na criação de outras cores. As cores primárias, por exemplo são as chamadas não decomponíveis.

Conforme as rotas, analise as alternativas abaixo e marque aquela que indica corretamente o quer dizer cores não decomponíveis:

A – Cores de difícil combinação
B – Apenas as cores pasteis
C – Cores primitivas
D – Cores não criadas a partir de outras
E – Cores obtidas a partir de pigmentos naturais

Answer 10

D – Cores não criadas a partir de outras

Question 11

No curso de Design é importante que as bases teóricas da cor sejam dominadas pelo aluno para que o futuro profissional possa fazer o uso adequado e produtivo delas em seus projetos.

Observe as alternativas abaixo e marque a que indica corretamente, conforme as rotas, porque os fundamentos da Teoria da Cor devem ser conhecidos por um designer em formação:

A – Para justificar suas preferências pessoais
B – Para criar algo bonito e atraente
C – Para fazer exatamente o que o cliente quer
D – Para ganhar seguidores nas suas mídias sociais
E – Para fazer um trabalho mais expressivo e eficaz

Answer 11

E – Para fazer um trabalho mais expressivo e eficaz

Question 12

As cores primárias no sistema CMYK são o ciano, o magenta, o amarelo e o preto, sendo o C para cian, o M para magenta e o Y para o amarelo, que é yellow em inglês. O preto é representado pelo K, porque vem de key, “chave” em inglês.

Conforme as rotas, analise as alternativas abaixo e indique aquela que explica porque key (“chave” em inglês) se relaciona com a cor preta:

A – Porque o preto é a chave para as porcentagens de cor
B – Porque o preto é a chave para decifrar a combinação
C – Porque preto é uma cor de fechamento
D – Porque o preto é a chave para os canais de cor
E – Porque o preto é a chave para as camadas de cor

Answer 12

C – Porque preto é uma cor de fechamento

Question 13

Cor complementar é a cor primária que não participa da composição de uma cor secundária. Diante disso, de acordo com as rotas podemos afirmar que:

(I) O vermelho é complementar do verde (cor secundária),

POR QUE

(II) O verde é composto pela combinação de azul e amarelo (ficando o vermelho de fora).

A respeito dessas assertivas, assinale a opção correta:

A – A assertiva I é uma proposição falsa e a II é verdadeira.
B – As assertivas I e II são proposições excludentes.
C – As assertivas I e II são falsas.
D – A assertiva II contraria a assertiva I.
E – As duas assertivas são verdadeiras e complementares.

Answer 13

E – As duas assertivas são verdadeiras e complementares.

Question 14

Leia as afirmações abaixo:

(I) É importante para o futuro profissional de Design entender que há uma estreita relação entre cor e projeto.

PORQUE

(II) A cor influencia o modo como percebemos ou interagimos com as características físicas de um objeto ou espaço construído, por exemplo.

A respeito dessas assertivas, assinale a opção correta, de acordo com as rotas:

A – A assertiva I é uma proposição falsa e a II é verdadeira.
B – As assertivas I e II são proposições excludentes.
C – As assertivas I e II são falsas.
D – A assertiva II contraria a assertiva I.
E – As duas assertivas são verdadeiras e a segunda complementa a primeira.

Answer 14

E – As duas assertivas são verdadeiras e a segunda complementa a primeira.

Question 15

Foi com a Doutrina das Cores que a dimensão simbólica e sensível da cor alcançou grandes proporções, não vinculando as cores apenas aos aspectos físicos mecanicistas derivados de Newton. De certa forma, foi uma premonição do que viria a acontecer na arte moderna: a cor como possibilidade de expressão autônoma […].
Segundo Giannotti, o principal mérito de sua análise foi abordar a cor como fenômeno que escapa à física, onde a imaginação e a poesia ativam-na como fenômeno vivo, para além da descrição conceitual. Para Lichtenstein, Goethe se vê confrontado com a separação estrita entre a ordem da objetividade científica e a
possibilidade de uma experiência baseada na percepção e nos sentidos.

Goethe acreditava que a cor era mais que um fenômeno luminoso e que teria também uma dimensão material, sensível. Ele entendeu que as cores poderiam ser divididas em três categorias quanto a sua materialidade.

Leia as alternativas abaixo e marque aquela que corresponde às três categorias de cores segundo Goethe, conforme as rotas:

A – Fisiológicas, abstratas e químicas
B – Físicas, abstratas e químicas
C – Fisiológicas, físicas e químicas
D – Fisiológicas, físicas e sintéticas
E – Fisiologia, sintéticas e químicas

Answer 15

C – Fisiológicas, físicas e químicas

Question 16

Considere as afirmações a seguir:

(I) Via de regra, é muito difícil separar a cor do seu objeto-suporte: a tendência é confundirmos as duas coisas

PORQUE

(II) Dada a sua natureza abstrata, é natural ligarmos a cor à forma do objeto sobre o qual ela está colocada.

A respeito dessas assertivas, assinale a opção correta, conforme as rotas:

A – A assertiva I é uma proposição verdadeira e a II é falsa
B – As assertivas I e II são proposições excludentes entre si
C – As assertivas I e II são verdadeiras
D – As assertiva I é uma proposição falsa e a II é verdadeira
E – A assertiva II contraria a assertiva I

Answer 16

C – As assertivas I e II são verdadeiras

Question 16

Além das questões de ordem subjetiva, a escolha de cores em projetos de Design deve levar em conta também aspectos de uso prático. O designer que vai alocar cores em objetos e espaços, sejam eles físicos ou virtuais, deve ter maturidade e
profissionalismo nesse sentido: ele interferirá na maneira como outras pessoas se sentem no contato com determinadas cores. O designer não pode seguir apenas sua intuição ou seu gosto pessoal, mas buscar informação objetiva sobre o assunto.

Analise as opções a seguir e indique a alternativa que corresponde ao tipo de atitude recomendada ao designer no manejo da cor, conforme as rotas:

A – Priorizar a escolha individual em detrimento da escolha coletiva
B – Priorizar a escolha coletiva em detrimento da escolha pessoal
C – Integrar a escolha individual com a escolha coletiva
D – Separar a escolha individual da escolha coletiva
E – Basear a escolha individual na escolha coletiva

Answer 16

D – Separar a escolha individual da escolha coletiva

Question 17

Seja em projeto de produtos, na comunicação visual ou no design de ambientes físicos e virtuais, a cor agrega valor por meio da estética e chama a atenção das pessoas por suas propriedades percebidas. Entretanto, mesmo com uma suposta liberdade criativa advinda da cultura e da tecnologia, o Mercado pode interferir nas escolhas de projeto que um designer faz: durante as décadas de 1990 e 2000, o mercado brasileiro de automóveis limitou a paleta de cores da indústria automobilística a tons de cinza, prata, e ao preto e o branco. Observando fotos dos
anos 70 e 80 de grandes cidades brasileiras ou olhando os modelos de carros desse tempo ainda existentes, percebe-se que havia mais opções de cores para o consumidor daqueles tempos.

Conforme as Rotas, analise as opções a seguir e indique a alternativa que melhor define no que a ação do Mercado sobre o Design pode se tornar.

A – Uma oportunidade comercial
B – Uma “ditadura” estética
C – Algo que enriquece a experiência critativa
D – Um elemento de inovação
E – Uma aposta de marketing

Answer 17

B – Uma “ditadura” estética

Question 18

A cor preta, tradicionalmente, está associada à ideia de algo sóbrio, discreto e elegante e àquilo que é clássico. Na cerimônia do Oscar as celebridades normalmente se vestem de preto. As forças especiais de segurança (como o BOPE) usam uniformes preto, assim como funcionários de algumas empresas de segurança. Os carros da Presidência da República são pretos. No Ocidente, o preto é a cor da morte e do luto.

Conforme as Rotas, observe as alternativas abaixo e assinale aquela que indica a cor que simboliza a morte no Oriente:

A – O amarelo
B – O cinza
C – O branco
D – O roxo
E – O azul escuro

Answer 18

C – O branco

Question 19

Leia o texto a seguir:
“ O amarelo representa o ouro, a luz, os raios brilhantes do Sol, a juventude, a energia, o esclarecimento e os deuses. Isso porque revela o poder divino ao atravessar o azul do céu. É a mais quente, a mais expansiva e a mais intensa das cores, afinal transmite vida e calor. A cor amarela remete ao Om.
Este, que é o mantra mais importante da tradição indiana, é qualificado como dourado.
Na China é a cor imperial e do solo fértil. Antes de assumir esse aspecto positivo, no teatro, os atores pintavam o rosto de amarelo para mostrar que eram cruéis. No Islamismo, o
amarelo dourado simboliza o conselho sábio, sabedoria, ao passo que o amarelo opaco representa traição. Na Europa Medieval, a cor amarela estava associada à decepção. Nessa época, a porta das casas dos traidores era pintada nessa cor. Na cosmologia mexicana, o amarelo é análogo ao mistério da Renovação. A cor de muitas flores que abrem na Primavera é amarela, para além de que, antes de se tornar verde (o que antecede o tempo da chuva), a terra é amarela. Por isso, a divindade da chuva, XIpe Totec, é o deus dos ourives”.

Após ler o texto anterior, analise as afirmativas abaixo quanto às categorias de significados para a cor amarela:

(I) Como indicador de penalidade no esporte.
(II) Como evidência de doença ou debilidade.
(III) Como sinônimo de riqueza ou de nobreza.
(IV) Como sinal de “siga” no trânsito.

Agora assinale a alternativa que corresponde a sua análise:

A – Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas
B – Apenas as afirmativas I, III IV estão corretas
C – Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas
D – apenas as afirmativas I, II e IV esfão corretas
E – Apenas as afirmativas I e III estão corretas

Answer 19

A – Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas

(I) Como indicador de penalidade no esporte.
(II) Como evidência de doença ou debilidade.
(III) Como sinônimo de riqueza ou de nobreza.
(IV) Como sinal de “siga” no trânsito.

Question 20

Leia o fragmento de texto a seguir, extraído da rota:
“No mundo islâmico, o verde é considerado uma cor importante e vista por alguns como um símbolo da religião, embora ela não tenha símbolos oficiais. O verde é citado várias vezes no Alcorão, livro sagrado dos muçulmanos, como a cor das vestimentas que são usadas no Paraíso islâmico. Já no futebol, o verde pode ser a
cor do gramado ou a cor principal ou uma das cores de um time: Palmeiras, Coritiba, Chapecoense, Guarani e o Goiás Esporte Clube, por exemplo, são times do futebol brasileiro que têm o verde como cor-símbolo em seus brasões, bandeiras e uniformes”.

Conforme as rotas, observe as afirmações a seguir e marque V para as verdadeiras ou F para as falsas:

( ) O verde é a cor oficial do Islamismo.
( ) No futebol, além dos cartões amarelo e vermelho, temos o cartão verde.
( ) Alguns times de futebol usam o verde como cor símbolo.
( ) O Alcorão cita a cor verde várias vezes.

Agora, marque a sequência correta:

A – V, V, V, F
B – V, V, F, F
C – F, V, F, V
D – V, F, V, V
E – F, F, V, V

Answer 20

E – F, F, V, V
(F) O verde é a cor oficial do Islamismo.
(F) No futebol, além dos cartões amarelo e vermelho, temos o cartão verde.
(V) Alguns times de futebol usam o verde como cor símbolo.
(V) O Alcorão cita a cor verde várias vezes.

Question 21

Podemos destacar, dentro da cultura brasileira, alguns exemplos de como as cores se tornam sinônimos das organizações que representam, sendo que às vezes a cor se confunde com a própria identidade da agremiação, carregando forte carga
simbólica e psicológica, como no caso dos times de futebol e das escolas de samba.

Por conta disso, as cores podem se tornar a expressão de vida muitas pessoas.

Conforme as rotas, isso se dá porque …

Marque a alternativa que completa a frase acima, corretamente.

A – A cor cria associações simbólicas de modo quase aleatório
B – A cor suscita paixões em níveis muito parecidos em pessos diferentes
C – A cor suscita paixões em níveis idênticos de identificação e adesão
D – A cor suscita paixões em níveis diferentes de identificação e adesão
E – A cor dificilmente suscita paixões em termos de identificação e adesão

Answer 21

D – A cor suscita paixões em níveis diferentes de identificação e adesão

Question 22

No que diz respeito aos efeitos da cor sobre o usuário final, o conforto visual criado pelo arranjo adequado de cores pode afetar também as suas decisões de compra e de utilização posterior. Não se trata aqui só de questões de gosto ou preferência pessoal, mas de como o conforto (ou desconforto) visual de certa paleta interfere na opção que o consumidor faz por um produto A ou B. Nos projetos gráficos, isso envolve dominar os contrastes simultâneos e consecutivos, e também a escolha da cor do papel, sua textura ou se ele tem brilho ou é fosco, influenciando o impacto da cor impressa. No projeto de embalagens, por exemplo, isso é importante por causa da concorrência com outros produtos na gôndola e também com estímulos oriundos da comunicação visual ambiental e identidade visual da loja.

Conforme as rotas, podemos afirmar que para o usuário pode haver uma estreita relação entre cor, conforto visual e …

Marque a alternativa que completa, corretamente, a frase acima.

A – Saúde mental
B – Decisão de compra
C – Ética nos negócios
D – Defeitos de produto
E – Fadiga Física

Answer 22

B – Decisão de compra

Question 23

Quanto ao aspecto simbólico da cor e do design podemos afirmar, conforme as rotas, que:

(I) Para trabalhar adequadamente com a cor, o designer precisa desenvolver repertório cultural para reconhecer nuances e particularidades de significado que uma cor ganha em diferentes contextos.

PORQUE

(II) Com a globalização e a diversidade que caracteriza o nosso tempo, as demandas de mercado têm se tornado, técnica e culturalmente, mais complexas.

A respeito dessas assertivas, assinale a opção correta:

A – A assertiva I é uma proposição falsa e a II verdadeira
B – As assertivas I e II são proposições excludentes
C – As assertivas I e II são falsas
D – A assertiva II contraria a assertiva I
E – As duas assertivas são verdadeiras e a segunda assertiva complementa a primeira

Answer 23

E – As duas assertivas são verdadeiras e a segunda assertiva complementa a primeira

Question 24

Leia o fragmento de texto extraído da rota:
“Outro fato curioso é empresas que patentearam certos tons de cor como marcas comerciais. É o caso, por exemplo, do tom de rosa escolhido pela Mattel para servir de identidade visual para sua boneca Barbie. Outro caso é o da empresa americana de telefonia celular T-Mobile que patenteou um tom de magenta e chegou a entrar numa disputa judicial com a AT&T por causa de seu uso em um produto. A indústria de máquinas John Deere tem há anos o direito de uso de uma combinação específica de tons de verde e amarelo (SANTOS,2011). A United Parcels (UPS),
desde a sua fundação, utiliza o mesmo tom de marrom da sua marca em seus furgões de entrega mundo afora, supostamente para passar a ideia de seriedade e eficiência (PETTIT,2003).

Observe as alternativas a seguir e assinale aquela que indica o sistema utilizado para padronizar as cores nas marcas, de acordo com as rotas:

A – Hexachrome
B – Pantone
C – RAL
D – RAL 840 R
E – RAL 840 HR

Answer 24

B – Pantone

Question 25

Em anos recentes tem crescido no mundo e no Brasil o interesse por questões envolvendo a acessibilidade e a inclusão de pessoas com deficiência a produtos e serviços, tanto na esfera pública quanto na privada. Com a assinatura da Lei Nacional da Inclusão, em 16 de julho de 2005 e tendo por base as Normas 9050 da
ABNT (sobre Acessibilidade), iniciativas têm se intensificado no sentido de usar o Design Inclusivo ou de Acessibilidade, como meio de inclusão de pessoas com deficiência a processos, espaços e eventos antes restritos à pessoas sem deficiência. Essas iniciativas abrangem deficiências diversas, permanentes ou
momentâneas.

Conforme as rotas, analise as opções a seguir e indique a alternativa que corresponde aos tipos de deficiência contemplados pelo design acessível:

A – Motoras, olfativas, visuais e intelectuais
B – Motoras, olfativas, auditivas e visuais
C – Motoras, olfativas, culturais e intelectuais
D – Motoras, raciais, culturais. Intelectuais
E – Motoras, visuais, auditivas e intelectuais

Answer 25

E – Motoras, visuais, auditivas e intelectuais

Question 26

Leia as asserções a seguir:
(I) No tocante às bandeiras nacionais, a cor pode estar relacionada à história e à expressão da própria identidade de um povo. No nosso caso, a palavra auriverde, conotando a combinação de amarelo e verde, acabou se tornando outra forma de expressar Brasil

PORQUE

(II) Originalmente essas duas cores representam a união da dinastia de Bragança, a família de Dom Pedro I, cuja cor é o verde, e os Habsburgo-Lorena, casa real da Áustria, país de onde veio a imperatriz Leopoldina, representada pelo amarelo.

A respeito dessas assertivas, assinale a opção correta, conforme as rotas:

A – As assertivas I e II são proposições complementares entre si
B – As assertivas I e II são proposições excludentes entre si
C – A assertiva I é verdadeira e a assertiva II é falsa
D – As assertivas I e II são falsas
E – A assertiva II contraria a assertiva I

Answer 26

A – As assertivas I e II são proposições complementares entre si

Question 27

Leia as asserções a seguir:
(I) As pilhas Rayovac (fabricadas pela Spectrum Brands do Brasil), há anos usam um slogan que associa o produto a sua cor: as “amarelinhas”

PORQUE

(II) A cor das pilhas Rayovac parece fazer alusão ao uniforme principal da Seleção Brasileira de futebol.

A respeito dessas assertivas, assinale a opção correta, conforme as rotas:

A – A assertiva I é uma proposição verdadeira e a II é falsa
B – As assertivas I e II são proposições são proposições excludentes entre si
C – As duas assertivas são verdadeiras e a proposição II complementa a I
D – As assertivas I e II são falsas
E – A assertiva II contraria a assertiva I

Answer 27

C – As duas assertivas são verdadeiras e a proposição II complementa a I