Tema 2 Pedagogía - Agustín Ferreiro

Question 1

¿Quién fue Agustín Ferreiro?

Answer 1

Agustin Ferreiro fue un dedicado maestro y pedagogo del Uruguay

Question 2

Aquel ámbito de la educación se dedicó

Answer 2

Al ámbito rural

Question 3

Que resultó ser para la pedagogía uruguaya

Answer 3

Se ha convertido en un Pilar esencial de la pedagogía uruguaya

Question 4

¿Cómo podemos abordar su pensamiento y contribución?

Answer 4

Para abordar su pensamiento y contribución es crucial explorar el contexto de su labor docente y las influencias teóricas que moldearon sus ideas

Question 5

¿Qué sucede en 1933 en Montevideo?

Answer 5

En el año 1933 en Montevideo se realiza un Congreso de maestros donde Agustín Ferreiro participa

Question 6

Qué sucedía en esa época

Answer 6

El Congreso fue antes del golpe de Estado dictadura Bajo circunstancias políticas complejas

Question 7

Cuál fue el título del Congreso

Answer 7

Qué puede hacer la escuela rural que influya en la despoblación del campo

Question 8

Qué problemática se buscaba resolver

Answer 8

Considerando el título en ese contexto se evidencie una problemática resolver ya que era preocupante para las autoridades

Question 9

Quiénes querían resolver

Answer 9

Las autoridades de la educación propusieron a los maestros que la escuela podía tomar acción para revertir o detener el fenómeno

Question 10

Cómo podría intervenir la escuela

Answer 10

En el Congreso los maestros debían discutir acciones necesarias para evitar la despoblación del campo

Question 11

Cual fue la tríada de maestros que participó

Answer 11

El maestro Pedro Ferrari, La maestra María espínola y el maestro Agustín Ferreiro

Question 12

Qué analiza Pedro Ferrari que critica

Answer 12

Pedro Ferrari analiza el fenómeno de la escuela rural y critica la forma en la que el sistema trataba a la escuela rural marcando grandes diferencias entre el campo y la ciudad

Question 13

Qué fenómeno analiza Agustín Ferreiro desde qué perspectiva

Answer 13

Analiza el fenómeno de la inmigración del campo a la ciudad desde una perspectiva social y evidenciando que no es un fenómeno meramente del país sino que es un fenómeno universal

Question 14

Cómo responde María espínola a la interrogante del Congreso cuáles fueron sus palabras cómo es el fenómeno

Answer 14

María Espínola responde a la gran interrogante de la demanda enfatizando en qué la escuela la educación por sí sola no puede hacer nada es un fenómeno complejo y multicausal define la problemática como un conjunto de factores sociales económicos y políticos

Question 15

Que constituyen el futuro esta primera tríada de docentes

Answer 15

Esta triada de docentes en las que constituye masa adelante lo que se podría llamar la pedagogía rural uruguaya

Question 16

¿Qué se lleva a cabo en 1936?

Answer 16

En el año 1936 se llevó a cabo un concurso de pedagogía

Question 17

Cómo se llamó el concurso de pedagogía

Answer 17

El concurso se llamó qué reformas aplicables de inmediato deben de implementarse en la escuela rural

Question 18

Cuál fue el propósito del concurso

Answer 18

Tal concurso atienda un estado de preocupación sobre el contexto rural presentando así los llamados rancheríos

Question 19

A que se le llamaba rancherío la escuela estaba presente

Answer 19

Los rancherios son denominados como lugares de miseria económica social y cultural donde la presencia del Estado se encuentra ausente y donde la escuela es parte

Question 20

Quienes constituyeron la segunda tríada alguno ganó el concurso

Answer 20

La segunda tríada de maestros que participaron presentando su propias obras fueron Luis Jorge Roberto Soriano y Agustín Ferreiro es interesante mencionar que ninguno gana en concurso

Question 21

Que hizo Agustín en 1937 solo donde

Answer 21

En 1937 gracias a la ayuda económica de sus amigos Agustín Ferreiro publica en duras no su obra la enseñanza primaria en el medio rural con la que participó del concurso y obtuvo mención especial

Question 22

Cuántas veces fue editada su obra

Answer 22

Su obra fue editada 5 veces

Question 23

Qué sucede en 1946 que se le agrega a su obra

Answer 23

En 1946 Agustín Ferreiro parte del Consejo se lleva a cabo la segunda edición de su obra con anexos agregados

Question 24

Qué aconsejaba el recetario

Answer 24

Se incorporó un recetario de ideas prácticas para los docentes aconsejando cómo abordar ciertos temas en el medio rural

Question 25

En qué año se publica la quinta y última edición que le agregaron que se rememoraba ese año

Answer 25

En el año 2010 se publica la quinta edición siento esta la última donde se le agrega un prólogo rememorando los 50 años de su fallecimiento

Question 26

Como era su propuesta educativa a que refiere didáctica

Answer 26

Si se analiza la propuesta educativa de Agustín Ferreiro fue 1 de los pedagogos más didácticos que refiere a las prácticas de enseñanza a través de una prescripción directa

Question 27

De qué forma accionaba con los maestros

Answer 27

se le dice a los maestros lo que tienen que hacer

Question 28

Qué idea tomaba en consideración como principal fuente de su pensamiento qué pedagogos planteaban esa idea

Answer 28

Las principales fuentes que Agustín Ferreiro muestra como base de su pensamiento la idea de la escuela novista planteada por pedagógicos europeos reconocidos como Dewey y montessori

Question 29

Que contrapone Agustín como denomina a la escuela nueva qué principios tiene esa escuela

Answer 29

Agustín Ferreiro toma esas ideas y de cierta forma traduce en una contraposición entre la vieja escuela y la nueva escuela siendo esta última denominada activa

Question 30

Qué principios tiene esa escuela

Answer 30

bajo los principios de actividad se aprende haciendo de vitalidad enseñar conforme a principios de naturaleza de acuerdo a lo que la naturaleza brinda

Question 31

Cuáles son los 3 autores contemporáneos sobre qué escriben cómo se identifica Agustín

Answer 31

Los 3 autores contemporáneos son agustin Ferreiro jesualdo sosa y Julio Castro escriben sobre lo mismo pero es interesante mencionar que Agustín Ferreiro desestima y no está de acuerdo con las ideas de sus colegas y los escolanobistas sus ideas son escolanobistas pero él no se identifica como tal

Question 32

Qué pensaba Agustín sobre la verdad educativa qué le decía a los docentes qué recomendaba

Answer 32

El pedagogo apela a que la verdad educativa no había que buscarla en el contexto europeo sino que le decía a los docentes la verdad están ustedes mismos lo que todo el tiempo hace énfasis Agustín Ferreiro es apelar a la producción de la propia pedagogía

Question 33

Qué conceptos plantea la pedagogía de Agustín qué mujer pedagoga también definía ese concepto

Answer 33

La pedagogía de Agustín Ferreiro plantea conceptos base tales como: La problematización enseñar a través de problemas él llama problemas a los ejercicios repetitivos y mecánicos plantear al niño un recorrido no trazado por su conciencia el otro concepto es la contextualización la enseñanza como lo planteaba reina Reyes enseñanza situada el autor también hacía énfasis en que hay que tener cuidado con ese concepto al ser el punto de partida sino el niño llega a ser condicionado la escuela siempre debe aportar algo diferente

Question 34

Qué conclusiones se tiene sobre el tema

Answer 34

En conclusión, las ideas de Ferreiro dieron una visión a la escuela como institución transmisora de saberes. Es importante cuestionar: ¿qué haría el autor en el contexto actual?, ¿de que forma se podrían actualizar las ideas de Ferreiro?, ¿cómo se podrían aplicar esas ideas al sistema educativo actual?. Estas ideas ayudan a comprender las bases de la pedagogía uruguaya y su accionar en la educación actual y del pasado, comprender los inicios, los principales desafíos que se debieron de afrontar tal como por ejemplo como era vista la escuela y que rol social cumplía. Es necesario hacer una contraposición de la “escuela vieja” y la “escuela nueva” de esta forma se estará actualizando a un paradigma constructivo y globalizador que dará impulso a las nuevas pedagogías. Tomar en consideración las ideas del pedagogo es valorar la educación rural, “poner en el mapa” a las escuelas rurales que son de suma importancia para la formación profesional de diversos actores, que se encuentran alejados a los núcleos sociales por temas de distancia. La distancia no es un limitante para la educación sino un puente que brinda oportunidades a aquellos que antes no las tenían.

Question 35

Blibiografía

Answer 35

Agustin Ferreiro, 2010, “La enseñanza primaria en el medio rural”. Soler, “Dos décadas en la historia de la escuela uruguaya” (cap 91). Carabajal, N, 1993, “Agustín Ferreiro, tradición y vigencia de un educador uruguayo”.