TEMA 1. LA PERSONA Y EL CONTEXTO SOCIAL Flashcards
1.1
INTRODUCCIÓN
EL SENTIDO Y ENFOQUE DE LA ASIGNATURA
PARA LA PSICOLOGÍA CONTEMPORÁNEA:
El desarrollo de la persona debe entenderse como resultado de un:
PROCESO DE INTERACCIÓN => entre el individuo + sus entornos de socialización
PARA COMPRENDER EL COMPORTAMIENTO HUMANO:
Es esencial conocer cómo se construyen los:
VALORES + ACTITUDES + PAUTAS DE COMPORTAMIENTO => a partir de las características de los contextos en los cuales los s.h. crecen + se educa
EL SISTEMA DE LA PERSPECTIVA SISTÉMICA
TEORÍA DE SISTEMAS (BERTALANFY, 1950):
Desde su aparición, numerosas disciplinas científicas han adoptado sus propuestas como marco general de análisis de sus objetos de estudio => debido a que:
* RESULTA EXTREMADAMENTE DIFÍCIL => comprender + predecir PROCESOS que tienen un alto grado de COMPLEJIDAD => a partir, exclusivamente, de ESTRATEGIAS DE ANÁLISIS INDIVIDUALISTAS / REDUCCIONISTAS:
* ES NECESARIO POR TANTO => usar MARCOS DE ANÁLISIS que permitan integrar la complejidad que tienen:
Los fenómenos reales =>, en los cuales, un ELEMENTO influye / es influido por múltiples FACTORES => que se encuentran, a su vez, ORGANIZADOS + INFLUIDOS por otros
EL OBJETO DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGÍA SE CARACTERIZA POR:
Estar en interacción continua con los elementos de su entorno no sólo físico, sino también social:
Es esencial que si queremos tener una CAPACIDAD COMPRENSIVA MAS POTENTE + EFICAZ de los FENÓMENOS HUMANOS => aplicar las PROPUESTAS DERIVADAS de este modelo
PODEMOS RESUMIR ALGUNAS DE LAS CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEL MODELO SISTÉMICO DE LA SIGUIENTE FORMA:
* SE CAMBIA EL ENFOQUE DE LAS PARTES AL TODO => los sistemas vivos son TOTALIDADES INTEGRADAS cuyas propiedades no pueden ser reducidas a las de sus partes más pequeñas
Las propiedades del sistema => desaparecen cuando sus partes se diseccionan en ELEMENTOS AISLADOS
* LOS SISTEMAS VIVOS SE ORGANIZAN EN DIFERENTES SUBSISTEMAS RELACIONADOS => estos subsistemas, pueden tener COMPONENTES + REGLAS DE FUNCIONAMIENTO distintos:
Así, se puede estudiar de forma diferenciada + simultánea => los PROCESOS que ocurren en los diferentes niveles de un sistema
* LOS SISTEMAS VIVOS SON ABIERTOS => Cada sistema que se examine (excepto el menor / mayor) RECIBE + DESCARGA en los otros sistemas (generalmente en los contiguos):
Se caracterizan por => ser un proceso de INTERCAMBIO INFINITO con su AMBIENTE constituido por los demás sistemas
1.2
LOS SISTEMAS SOCIALES: ESTRUCTURAS Y PROCESOS
LOS SISTEMAS SOCIALES: ESTRUCTURAS Y PROCESOS
DESTACAN ALGUNAS CUESTIONES BÁSICAS DE LA APLICACIÓN DE LA TEORÍA DE LOS SISTEMAS A LOS SISTEMAS SOCIALES:
Los sistemas sociales:
* SON UN=> AGREGADO DE PERSONAS que interactúan en un contexto determinado al que atribuyen un SIGNIFICADO COMPARTIDO
Ej: escuela + asociación + …
* ESTÁN COMPUESTOS POR => PERSONAS => pero lo que en ellos sucede en modo alguno puede reducirse al análisis de las CARACTERÍSTICAS INDIVIDUALES de quienes lo componen:
Emergen en estos => procesos que resultan de las relaciones entre sus componentes
* OPERAN => NO DE FORMA AISLADA => lo hacen en interacción con otros sistemas de diferente complejidad:
Estos => influyen en otros + pero también son influidos por otros => responden al entorno + pero también transforman el entorno.
PODEMOS DIFERENCIAR ENTRE DOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES:
* ESTRUCTURA => se refiere a => los ELEMENTOS DE LOS SISTEMAS SOCIALES que proporcionan el ESPACIO / CONDICIONES en los que la interacción puede tener lugar => incluyendo aspectos como
-Recursos personales
-Recursos del sistema social
-Contextos sociales / lugares => en los que se produce la interacción
-Límites / barreras => del sistema
* PROCESOS => se refiere a => el MODO EN EL QUE INTERACCIONAN LAS PERSONAS desarrollando acciones que pueden CREAR / CAMBIAR / UTILIZAR LAS ESTRUCTURAS => incluyen aspectos como:
-La reciprocidad / forma en la que se dan RELACIONES DE INTERCAMBIO MUTUO
-La creación de redes de relaciones
-La ampliación de límites iniciales del sistema
-La adaptación / forma en que los integrantes del sistema cambian para RESPONDER A LAS DEMANDAS del entorno
1.3
MODELO ECOLÓGICO DEL DESAROLLO HUMANO
LAS PROPUESTAS DE LA TEORÍA DE SISTEMAS
PUEDEN ENGLOBARSE BAJO LA ETIQUETA DE “MODELOS ECOLÓGICOS”:
Se han aplicado a la:
CONCEPTUALIZACIÓN + ANÁLISIS + INTERVENCION => de los fenómenos sociales en diferentes modelos:
Destacan por haber tenido gran penetración en diferentes ámbitos de la psicología:
* Modelo ecológico de desarrollo humano (Bronfenbrenner)
* Modelo ecológico contextual (Kelly)
* Modelo ecológico‐cultural (Rappaport + Newbrough)
MODELO ECOLÓGICO DEL DESARROLLO HUMANO DE BRONFENBRENNER
DESTACA POR:
La extensa aplicación que ha tenido en => el ÁMBITO DE LA PSICOLOGÍA + otras ÁREAS AFINES
BRONFENBRENNER PROPONE 6 PRINCIPIOS QUE SON ESPECIALMENTE APLICABLES A LAS ETAPAS DE FORMACIÓN + DESAROLLO DE LA PERSONA:
1. DESARROLLO EN EL CONTEXTO => el desarrollo humano está influido de FORMA DECISIVA por las CARACTERÍSTICAS de los contextos que rodean a la persona
2. HABILIDAD SOCIAL => los individuos necesitan interactuar de FORMA ENRIQUECEDORA con su contexto social => para lo cual necesitan desarrollar COMPOTENCIAS + HABILIDADES DE RELACIÓN SOCIAL
3. ADAPTACIÓN MUTUA PERSONA-AMBIENTE => mediante MECANISMOS DE INTERACCIÓN => las personas se adaptan a los ambientes + pero los ambientes también se adaptan a las personas
4. EFECTOS DE SEGUNDO ORDEN => existen PROCESOS DE INFLUENCIA muy importante sobre las personas => que están generados por procesos en los que las propias personas:
-no participan directamente
-sobre los que no tienen control
5. CONEXIÓN ENTRE PERSONAS Y CONTEXTOS => las personas mantienen relaciones con diferentes contextos:
-MOVIENDOSE SOCIALEMENTE de uno a otro
-Pudiendo SOMULTANEAR TIPOS DE RELACION con diferentes con grupos / personas distintas:
Se forma por tanto => una trama de relaciones que es muy importante de cara a la conformación de la persona
6. PERSPECTIVA DEL CICLO VITAL => en las diferentes etapas del ciclo vital no se presentan las mismas:
-FORMAS DE INTERACCIÓN
-MODO EN EL QUE SE REGULAN
Se debe por tanto => introducirse la DIMENSIÓN CRONOLÓGICA en el análisis de los sistemas sociales
OTRA DE LAS APORTACIONES FUNDAMENTALES ES ESTABLECER UNA ESTRUCTURA ANIDADA DE SUBSISTEMAS:
Permite:
SISTEMATIZAR de forma muy ADECUADA el ANÁLISIS de cualquier FENÓMENO / PROBLEMA social
Es muy importante para un profesional de la psicología:
SABER ARTICULAR => el ANÁLISIS de un PROCESO/ PROBLEMA => IDENTIFICANDO los diferentes SUBSISTEMAS que influyen en él
Estos subsistemas son los siguientes:
* INDIVIDUO => Constituyendo el NIVEL INFERIOR=> está configurado por la PERSONA en tanto que individuo con sus:
Características biológicas (edad, sexo, carga genética, etc.)
Características psicológicas (personalidad, autoestima, aptitudes, etc.).
* MICROSISTEMA => Constituido por los ENTORNOS DE SOCIALIZACIÓN INMEDIATOS:
Familia + grupo de amigos + otros grupos primarios
* MESOSISTEMA => Constituido por las ESTRUCTURAS formadas por la INTERRELACIÓN entre 2 / más elementos del microsistema
Comunidad => se trata de un ELEMENTO EMERGENTE que suele incluirse en este concepto => que surge como interrelaciones entre los diferentes elementos del microsistema
* EXOSISTEMA => Configurado por los ENTORNOS con los cuales la persona NO ES PARTICIPANTE ACTIVA => pero que producen acciones que afectan a la persona:
Medios de comunicación / las instituciones públicas / servicios sociales / gobierno / …
* MACROSISTEMA => Compuesto por el conjunto de CREENCIAS + IDEOLOGÍAS=> que atraviesa los diferentes niveles del sistema en una SOCIEDAD CONCRETA:
Leyes + valores + …
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LA APLICACIÓN DE => PERSPECTIVA SISTÉMICA + MEDH:
Será muy importante para:
ESTRUCTURAR EL ANÁLISIS + INTERVENCIÓN => de los fenómenos que suceden durante el desarrollo de la persona
Cuando analicemos la influencia de la familia en el desarrollo => será imprescindible considerar su interacción con:
* Otros elementos del sistema => como ESCUELA / GRUPOS DE AMIGOS
* Igualmente, las influencias generadas desde entornos => como => COMUNIDAD + CONTEXTO SOCIAL / ECONÓMICO MÁS AMPLIO=> en el que la vida familiar tienen lugar
