TEMA 1 Flashcards

1
Q

QUIENERS ERAN LOS FILÓSOFOS INNATISTAS Y QUE DECÍAN

A

los filosofos que apoyaban al innatismo era sobre todo descartes el cual afirmaban que la mente no es predecible ni ordenada y además no existen reglas estrictas en el funcionamiento de la mente

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2
Q

quien apoyaba el empirismo y a su vez que era?

A

tomas hoobbes y john locke.
el empirismo se caracterizaba por considerar a la mente cmomo una tábula rasa donde el ser humano llega al mundo sin ideas preconcebidas. Esta tábula rasa se va llenando progresivamente a partir de llenarla con expereiencias

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3
Q

quien propuso el hedonimso y asociaciionimsi

A

fue tomas hobbes quien lo propuso. El asociacionismo a su vez consideraba uqe las sensaaciones simples se combinaban entre sí para fromar ideas más complejas por medio de asociaciones

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4
Q

que leyes de asociaciones se implantaron y por quien

A

aristóteles implantó la laey de contiguidad, la de semejanza y la de contrase por otra arte tomas brown propuso la ley de intensidad y frecuencia

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5
Q

que propuso Schenov?

A

Schenov consideraba que las formas complejas de conducta que ocurren en ausencia de un estímulo provocador son también respuestas reflejas, solo que en este caos los estímulos provocadores son tan débiles que no se pueden advertir

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6
Q

que decía Pavlov?

A

demostró que no todos los reflejos son innatos ya que es posible establecer nuevos reflejos ante estímulos por medio de mecanismos de asociación

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7
Q

que investigaciones surgieron del aprendizaje animal

A

a) conginción comparada y la evolución de la inteligencia
b)neurología funcional
c)modelos animales de la conducta humana

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8
Q

define aprendizaje

A

el aprendizaje es un cambio duradero en los mecanismos de la conducta que involucra estímulos y respuestas específicas y que es resultado de la experiencia previa con esos estímulos y respuestas o con otros similares.

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9
Q

por que no se acepeta la definición de kimble?

A

1) dice que para el aprendizaje es necesaria la práctica.
2)equipara aprendizaje y ejecución: hay situaciones que hay aprendizaje pero no s eproduce su ejecución

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10
Q

que es un PAM

A

un PAM son las secuencias de respuesta que son típicas de una especie particluar, adeas su umbral varía para provocar dichas actividades. Este umbral es la cantidad de características necesarias para que el sujeto produzca la resouesta y es como mínimo las características mínimas para que se produzca la respuesta.

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11
Q

organización secuencial de la conducta

A

podemos distinguir dos tipos de componentes, la conducta apetitiva formada por la búsqueda general y la focalizada que varía mas, es más flexible, y mas probable de ser modelada por el aprendizaje y la conducta consumatoria .

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12
Q

que es la habituación

A

disminución de la respuesta producida por la experiencia por la presentación repetdia de un estímulo específico débild además es innata

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13
Q

sensibilización

A

es el aumento de la respuesta antela repetición un estímulo no especiífco e intenso

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14
Q

otras causas de la disminución de la respuesta

A

-extinción e inhibición= respuestas prendidad
-la adaptación sensorial
y la fatiga que se producen en el SNP que es lo que lo distingue de la habituación

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15
Q

para identificar la diferencia entre habituación y adaptación sensorial y la fatiga

A

se plica dos métodos:
la espeficidad de respuesta (adaptación sensorial)
y la prueba de especificidad de estímulo para la fatiga ya que si se estuviera fatigao se dejaría de manifestar la respuesta

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16
Q

características comunes a las reacciones emocionales

A

-son bifásicas que la reaccion primaria es segida porn un posefecto opuesto
-la reacion primaria se debilita al repetir la estimulación
-el debilitamiento de la reacción primaria con la exposición repetida es acompañda por un fortañecimiento de la reaccción posterior

17
Q

que es la adquisición

A

es una fase/procedimiento del c.c en la que los individuos o sujetos aprenden nuevas conductas

18
Q

que es el c.c

A

es una forma de aprendizaje que ocurre como consecuecnia de emaprejar dos estímulos.

18
Q

características de la aversión condicionada del sabor

A

-con unensayo es suficiente para dondicionar la condcuta
-tiene relevancia biológica
-existe un intervalo EC-EI muy largo

19
Q

que técnicas se utilizan para diferenciar los estímulos

A

-técnica de anticipación : consiste en alargar el tiempo de la presentación del EC y la presentación del EI. Si alargaos el intervalo la RC y la RI van a ser distinguibles perfectamente.
-técnica de la prueba de ensayo: durante la adquisición, introducimos algunos ensayos en los cuales se presenta el EC sólo y medimos el condicionamiento en esos esnayos, como no está presente el EI,la respuesta que se manifestará será el RC

20
Q

tipos de procedimientos de control:

A

.1desemparejado explícito: se presentan el EC y el EI desemparejdos e el grupo control. en el G.E se produce condicionamiento excitatorio, mientras que en el G.C se produce condicionamiento inhibitorio.
2.verdaderamnete aleatorio: se reañizan las mismas exposicionaes ak EC y al EI, pero de forma aleatoria.

21
Q

extinción

A

la presencia del EC provoca una disminucón del RC. Se presenta solo el EC, casa presentación des un esnayo y el Rc disminuye
-cuantos + ensayos más disminución de la respuesta
2.puede existir una recuperación espontánea