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Techniques quantitatives Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que l’analyse de contenu est la seule à pouvoir faire?

A
  • Il s’agit de la seule technique de collecte de données spécifiquement mise au point pour l’étude des contenus médiatiques
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Q

Avec quelle recherche l’analyse de contenu se développe-t-elle?

A

La recherche empirique américaine sur les médias

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3
Q

Définition de l’analyse de contenu:

A
  • C’est une technique de recherche pour la description objective, systématique et quantitative du contenu manifeste des communications, ayant pour but de les interpréter
  • Désigne l’ensemble des méthodes d’analyse de documents
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4
Q

Que voulons-nous dire par documents?

A
  • Documents : différentes sources d’information et de communication qui existent déjà et auxquelles le chercheur peut avoir accès
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5
Q

Quelle est la description objective?

    • L’analyse porte sur la mesure (fréquence et grandeur) des éléments observés sur un grand nombre de cas
    • Indépendante des perceptions subjectives du chercheur
    • L’ensemble des cas sont observés de la même manière
A
    • Indépendante des perceptions subjectives du chercheur
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6
Q

Quelle est la description systématique?

    • L’analyse porte sur la mesure (fréquence et grandeur) des éléments observés sur un grand nombre de cas
    • Indépendante des perceptions subjectives du chercheur
    • L’ensemble des cas sont observés de la même manière
A
    • L’ensemble des cas sont observés de la même manière
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7
Q

Quelle est la description quantitative?

    • L’analyse porte sur la mesure (fréquence et grandeur) des éléments observés sur un grand nombre de cas
    • Indépendante des perceptions subjectives du chercheur
    • L’ensemble des cas sont observés de la même manière
A
    • L’analyse porte sur la mesure (fréquence et grandeur) des éléments observés sur un grand nombre de cas
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8
Q

Que veux-t-on dire par « contenu manifeste »?

A

Le contenu explicite

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9
Q

Que vise l’analyse qualitative?

A
  • Vise à saisir la signification sous-jacente du ou des documents
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10
Q

Que vise l’analyse quantitative?

A
  • Vise à saisir le contenu manifeste des documents grâce à des techniques de décomposition, de codage, de comptage, de dénombrement, etc.
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11
Q

Comment procède l’analyse de contenu%

A
  • L’analyse de contenu procède par classement des éléments des documents à l’intérieur d’un système catégoriel formel et précis
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12
Q

Qu’est-ce que les structures catégorielles?

A

Elles correspondent aux variable. L’ensemble des valeurs de la variables.
- Les catégories correspondent aux différentes valeurs que peuvent prendre les variables.
Exemple: Le Sexe est une structure catégorielle, elle regroupe deux catégories, donc deux valeurs: hommes et femmes

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13
Q

À quoi servent les codes?

A
  • Ils sont utilisés afin de faciliter la saisie et le traitement des données
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14
Q

Donnez des exemples de codes:

A
  • Journal : PR = Presse, DE=Devoir….
  • Type : ED=Éditorial, RE=Reportage, CH=Chronique….
  • Orientation : 1=Défavorable, 2=Neutre, 3=Favorable….
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15
Q

À quoi servent les règles de codage?

A
  • Détaillent les structures catégorielles, ainsi que les procédures permettant le classement et la mesure des éléments observés
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16
Q

Définition de l’approche inductive:

A

Il s’agit de la méthode scientifique la plus courante, qui se caractérise par quatre étapes basiques : l’observation et l’enregistrement de tous les faits : l’analyse et la classification des faits ; la dérivation inductive d’une généralisation à partir des faits ; et la vérification.

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17
Q

Modèle lié à l’approche inductive:

A

Modèle ouvert

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18
Q

Définition de l’approche déductive:

A

La méthode déductive (ou déduction logique) est une méthode scientifique qui considère que la conclusion est implicite dans les prémisses. Par conséquent, elle suppose que les conclusions suivent forcément les prémisses : si le raisonnement déductif est valide et que les prémisses sont vraies, alors la conclusion ne peut être que vraie.

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19
Q

Modèle lié à l’approche déductive:

A

Modèle fermé

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20
Q

Modèle lié à l’approche inductive-déductive:

A

Modèle mixte

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21
Q

Nommez les qualités que doivent avoir les structures catégorielles

A
  • Exclusives
  • Exhaustives : catégories « autres » et « inclassable »
  • Homogènes
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22
Q

Nommez les qualités que doivent avoir les catégories:

A
  • Évidentes
  • Pertinentes
  • Neutres
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23
Q

Quelles sont les unités de numération (de mesure)?

A
  • Fréquence
  • Surface
  • Durée
  • Nombre de mots
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24
Q

Définition d’un corpus:

A
  • Ensemble des documents analysés
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25
Q

À quoi sert l’unité d’analyse?

A
  • Précise le niveau et le type de découpage des documents analysés
26
Q

Exemples d’unités documentaires:

A
  • Rapport, livre, article, annonce, reportage
27
Q

Qu’est-ce que l’unité lexicale ou syntaxique?

A
  • Mots et phrases

- Par analogie : les plans et les séquences

28
Q

Qu’est-ce que les unités sémantiques?

A
  • Segments qui comportent les éléments significatifs en regard de l’hypothèse, à l’exclusion des autres
    • La représentativité
    • L’exclusivité
  • Les unités sémantiques sont plus petites que les unités documentaires et plus grandes que les unités lexicales
29
Q

Qu’est-ce que l’unité de contexte et à quoi elle sert?

A
  • La position de l’unité d’analyse à l’intérieur de l’unité immédiatement plus grande
    • L’article dans la page, la phrase dans l’article, le reportage dans le bulletin de nouvelles, etc.
  • Sert à stratifier le corpus ou à attribuer un indice de mise en valeur (pondération de la mesure)
    • La 10e nouvelle d’un bulletin est peut-être plus longue, mais elle demeure moins importante que la première
30
Q

L’échantillonnage est réalisé à partir de quoi?

A
  • Souvent réalisé à partir des dates de publication ou de diffusion, en tenant compte des cycles de production
    • Les semaines reconstruites
    • La répartition des dates dans le mois ou dans l’année
31
Q

Définition Pré-test:

A
  • Réalisé sur un sous-ensemble du corpus afin de vérifier l’opérationnalité des règles de codage; des précisions et des modifications sont apportées si nécessaire
32
Q

Définition test de fidélité:

A
  • Sont réalisés à différentes étapes afin de vérifier la rigueur de l’application des règles de codage par les codeurs
33
Q

Définition taux de fidélité acceptable:

A
  • Dépend de la nature et la complexité des structures catégorielles
  • Seuil minimal : généralement fixé à 80%
34
Q

Définition tests statistiques:

A
  • Permettent de tenir compte des probabilités d’accords aléatoires, qui varient en fonction du nombre de codeurs et de catégories codées
35
Q

Nommez les avantages de l’analyse de contenu:

A
  • S’applique à n’importe quel type de documents
  • S’applique à de larges corpus
    • Une division du travail grâce aux règles de codage
    • Une application possible des statistiques inférentielles
    Liens avec l’application à de larges corpus?
  • S’applique à des études synchroniques (comparatives) ou diachroniques (historiques)
  • Elle est objective et systématique
    • La recherche est donc reproductible
36
Q

Nommez les inconvénients de l’analyse de contenu:

A
  • Le temps : long travail
  • Les coûts
  • La complexité méthodologique
37
Q

Pourquoi dit-on que l’expérimentation est une méthode plutôt qu’une technique?

A

L’expérimentation est une méthode qui utilise des techniques. Pour l’expérimentation, on a besoin d’une méthode parce que c’est un protocole qui a beaucoup de techniques.

38
Q

Pourquoi l’expérimentation est la plus prestigieuse des méthodes de recherches?

A
  • Parce qu’elle seule permet de vérifier des relations de causalité
39
Q

Expliquez les mesures de contrôle.

A
  • La méthode expérimentale procède en isolant les variables étudiées, ce qui permet de contrôler l’influence des variables étrangères ou « parasites »
  • Ces mesures de contrôle aident à établir des liens de causalité entre des variables
40
Q

Expliquer la manipulation de la variable indépendante:

A
  • La méthode expérimentale suppose que le chercheur manipule la variable indépendante afin de mesurer sa relation avec la variable dépendante : la seule manière de distinguer la cause et l’effet
41
Q

Expliquez la présence de l’expérimentation dans les sciences sociales:

A
  • La méthode expérimentale est présente dans les sciences sociales, mais elle demeure marginale
  • Il est souvent difficile d’isoler les variables sans dénaturer les phénomènes et il est souvent impossible, pour des raisons pratiques ou éthiques, de manipuler la variable indépendante
42
Q

Parlez de la réalisation de l’expérience en laboratoire

A
  • Une solution très courante, mais non suffisante

- Cependant, certaines expériences doivent préférablement être faites en milieu naturel

43
Q

Expliquez ce qu’est le groupe « contrôle »

A
  • Recourir à un groupe « contrôle » semblable au groupe expérimental, l’assignation des individus pouvant se faire de trois principales manières
44
Q

Le contrôle de précision:

A
  • Les individus ont exactement les mêmes caractéristiques
45
Q

Le contrôle statistique:

A
  • La distribution statistique des caractéristiques est la même
46
Q

Le contrôle par le hasard

A
  • Utilisation d’une technique d’échantillonnage probabiliste
47
Q

Nommez les 3 effets pervers à contrôler.

A

L’effet placebo
L’effet Rosenthal
L’effet Hawthorne

48
Q

Définition effet placebo:

A
  • L’influence de la confiance des sujets dans l’expérience

- Effet nocebo : en cas de méfiance des sujets

49
Q

Définition effet Rosenthal

A
  • L’influence de l’expérimentateur sur les sujets
  • Effet Pygmalion : si l’expérimentateur présente un biais positif à l’égard de certains sujets
  • Effet Golem : en cas contraire
50
Q

Définition effet Hawthorne

A
  • L’influence du contexte expérimental ou de l’expérience

- Effet de nouveauté : l’influence d’une première exposition au contexte expérimental ou à l’expérience

51
Q

Parlez de l’éthique de la recherche:

A
  • Les recherches portant sur des « sujets humains » doivent être approuvées par des comités d’éthique mis en place pour éviter la répétition des abus passés.
52
Q

Dans l’éthique de la recherche, les principales balises portent sur:

A
  • Consentement libre et éclairé
  • Intégrité physique et psychologique
  • Intimité et la vie privée
  • Utilisation et la protection des données
53
Q

Quelles sont les conditions sévères imposées aux recherches en lien avec l’éthique?

A
  • Des conditions plus sévères sont imposées aux recherches qui portent sur des sujets vulnérables, dont les personnes mineures
54
Q

Les avantages de l’expérimentation:

A
  • Une vérification stricte de la causalité grâce au contrôle des variables « parasites »
  • La limitation du nombre de participants permet de reproduire plus facilement les résultats
55
Q

Les inconvénients de l’expérimentation:

A
  • Les coûts et la complexité méthodologique
  • Considérations éthiques et les contraintes de faisabilité restreignent les expériences possibles et acceptables dans le champ des sciences sociales
  • Une dimension « artificielle »
    • Il est souvent difficile de mesurer et de contrôler la présence de l’effet Hawthorne, que l’expérience se déroule en laboratoire ou en contexte « naturel »
56
Q

Analyse univariée dans les statistiques descriptives:

A
  • Distributions de fréquences et de pourcentages

- Mesures de tendance centrale et de dispersion

57
Q

Analyse bivariée dans les statistiques descriptives:

A
  • Les tableaux de fréquences et de pourcentages
  • Graphiques de dispersion
  • Force, forme et sens des relations
58
Q

Analyse univariée dans les statistiques inférentielles:

A
  • Estimation d’une moyenne ou d’une proportion
59
Q

Analsye bivariée dans les statistiques inférentielles:

A
  • Tests d’hypothèse

- Mesures d’association et de corrélation

60
Q

Définition dans les statistiques inférentielles:

A
  • Définissent les conditions d’inférence des osbervations faites sur un échantillon à la population correspondante

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