T6

Question 1

C’est quoi un TNC

Answer 1

Troubles dans lesquels un déficit cognitif n’a pas été présent à la naissance et constitue un déclin par rapport à un niveau de fonctionnement antérieur

Question 2

Différence entre TNC mineur et majeur

Answer 2

Impacts fonctionnels

Question 3

Rôle de l’ergo (contribution au dx)

Answer 3

L’ergo fait une appréciation des fonctions cognitives pour déterminer les habiletés fonctionnelles

Question 4

Types de démence

Answer 4

Maladie d’Alzheimer
Démence vasculaire
Démence mixte
Démence à corps de Lewy
Maladie de Parkinson
Démences fronto-temporale

Question 5

classification des SCPD

Answer 5

• Troubles affectifs et émotionnels
• Troubles comportementaux
• Troubles psychotiques
• Troubles neurovégétatifs

Question 6

Que représente les SPDC chez les PA?

Answer 6

expression de besoins non-comblés

Question 7

types de mémoire

Answer 7

• procédurale
• sémantique
• épisodique
• prospective

Question 8

ce sont quoi des fonctions exécutives?

Answer 8

ensemble de processus mentaux permettant à l’individu de réaliser des acitivités dirigées vers un but et de faire des choix dans ses situations non-routinières (nouvelles ou complexes)
- adaptation!

Question 9

impacts de fonctions exécutives diminuées chez les PA

Answer 9

• diminution de l’indépendance fonctionnelle
• augmentation risques de négligeance de soi
• augmentation risques de chute
• augmentation risques vers TNC

Question 10

à quoi ça sert un dépistage?

Answer 10

permet à la personne d’accéder plus de services (orienter la personne afin qu’une investigation complémentaire soit effectuée)

Question 11

Explique la sensibilité et la spécificité

Answer 11

sensibilité: vrais positifs
spécificité: vrais négatifs

Question 12

Quoi évaluer en ergo

Answer 12

Personne
- Dimension cognitive (dépistage ou appréciation globale de l’impact des TNC dans les AVQ/AVD)
- Dimension physique
- Dimension affective
Occupation
Environnement

Question 13

Comment évaluer la dimension cognitive?

Answer 13

MES: choisir approche, tâches et milieu
Ne pas faire de tests neuropsy!! Ils ne sont pas prédictifs du fonctionnement

Question 14

Comment évaluer la dimension affective?

Answer 14

Échelles de dépression gériatrique de Cornell

Question 15

Comment évaluer les occupations?

Answer 15

• PAVQ: indépendance dans les AVQ
• AMPS: habiletés motrices et habiletés de processus sous-jacentes à la réalisation d’une tâche quotidienne
• QAF: appréciation de la capacité fonctionnelle (DÉPISTAGE)
• IFD: appréciation quantitative des capacités fonctionnelles dans les AVQ et AVD (DÉPISTAGE)

Question 16

Comment évaluer l’environnement?

Answer 16

• Sécurité à domicile: GES
• Fardeau des proches-aidants: Montgomery Borgatta Caregiver Burden Scale
• Dépistage de maltraitance

Question 17

Approches d’intervention selon le continuum de TNC

Answer 17

• Vieillissement sain: promotion de la santé cognitive
• TNC mineur: apprentissage de stratégies cognitives
• TNC majeur: apprentissage de tâches spécifiques, enseignement aux proches

Compensation tout au long du continuum!

Question 18

C’est quoi la promotion de la santé cognitive?

Answer 18

• Engagement dans les occupations à caractère SOCIAL, physique et cognitif
• Saines habitudes de vie
• Normaliser les changements liés au vieillissement, gestion des comorbidités
• Utiliser des stratégies cognitives: mieux utiliser la mémoire, structurer la résolution de problèmes

Question 19

3 approches de réadaptation cognitive

Answer 19

• enseignement des stratégies
• apprentissage de tâches spécifiques
• utilisation d’aides compensatoires

Question 20

Explique l’enseignement de stratégies cognitives

Answer 20

• Vise une meilleure utilisation des fonctions cognitives
• Amélioration du traitement de stimuli mnésiques
• Stratégies pour améliorer la planification
• Application de stratégies permettant de prendre des pauses fréquentes

Question 21

Explique l’entraînement spécifique à la tâche

Answer 21

Vise l’amélioration de la réalisation d’une tâche/activité très spécifique par la pratique répétée
- Utilise méthodes d’apprentissage pour routinier une acitivité/tâche
(recours à des indices, apprentissage sans erreurs, récupération espacée et estompage)

Question 22

Recours aux indices

Answer 22

Processus de guidage et de direction
Indices peuvent être visuels, verbaux, tactiles, environnementaux

Question 23

Récupération espacée

Answer 23

Tester la récupération d’informations pour des intervalles de rétention de plus en plus long

Question 24

Méthode d’estompage

Answer 24

Les indices sont progressivements estompés, jusqu’à ce que la réponse soit correcte en l’absence d’indice

Question 25

Apprentissage sans erreurs

Answer 25

Exposer uniquement la réponse correcte et s’assurer d’une répétition de cette information à plusieurs reprises

Critères:
1. Chaque tâche est découpée en sous-étapes
2. Le thérapeute indique d’emblée la bonne de faire et s’assure que le patient ne fait pas d’erreur
3. Le thérapeute agit comme modèle suffisamment longtemps avant que le client ne commence une activité
4. Le thérapeute ne laisse pas le client prendre de chance
5. Le thérapeute corrige immédiatement les erreurs
6. les indices sont graduellement diminués lorsqu’il appert que le client a mémorisé l’information

Question 26

Explique l’approche de compensation

Answer 26

• But: compenser les incapacités qui persistent
• Consiste à modifier ou à adapter les occupations
• Les modification peuvent porter sur l’environnement physique ou humain