T2 Kwalitatief onderzoek in de praktijk Flashcards

Question

Transcriberen en coderen Wat is datamanagement en welke 6 stappen horen erbij?

Answer 1

Het proces van organiseren van gegevens in thema's of concepten als voorbereiding op een meer interpretatieve analyse. 1. Eigen maken 2. Thematisch raamwerk 3. Indexeren en sorteren: thematisch raamwerk wordt gebruikt om gegevens te labelen en van aantekeningen te voorzien 4. Review van gegevens: verdere verfijning van eerste raamwerk 5. Samenvatten en tonen van gegevens: samenvatting voor alle subthema's en deelnemers 6. Abstractie en interpretatie - een overzicht

Answer 2

1. Beschrijving: - Categorieen maken - Verbinding vinden 2. Verklaringen, zowel expliciet (door deelnemer benoemd) of impliciet.

Answer 3

Worden gebruikt om aan te geven van welke personen uitspraken komen.

Answer 4

Indexering, waar de onderwerpen die worden besproken worden gecodeerd

Answer 5

1. Dat codes slechts 1 child code bevatten, want dan is er sprake van een schijnhierarchie. 2. Dat codes niet speciaal voor 1 specifiek fragment zijn toegevoegd, want dat is een teken dat er te weinig naar algemeen geldende patronen wordt gezocht.

Answer 6

1. Uitgebreide opbrengsten: gedetailleerde weergave van methodologie, resultaten en implicaties van een onderzoek, meestal in de vorm van een schriftelijke rapportage. 2. Samengevatte opbrengsten: gecomprimeerd overzicht van de belangrijkste zaken uit een onderzoek, vaak in de vorm van een managementsamenvatting 3. Voorgangsrapportages: bedoeld om discussie te voeden over resultaten die uit een onderzoek naar voren komen, bijv. onder financiers 4. Selectieve opbrengsten: doen verslag van specifieke onderdelen van het bewijs of zijn gericht op specifieke doelgroepen

Answer 7

Presenteren van resultaten in een toegankelijke vorm, aansluitend bij de onderzoeksdoelen en gericht op de doelgroep.

Answer 8

1. Het vertellen van het verhaal 2. Het tonen van het bewijs 3. Het tonen van diversiteit 4. Lengte van schriftelijke verslagen 5. Toelichten van beperkingen van het onderzoek

Answer 9

1. Het hypotheseverhaal: - Stellen van hypothese - Toetsen ervan - Bespreken van implicaties 2. Het analytische verhaal: - Belangrijkste concepten in het onderzoek - Welk licht werpen de resultaten op de concepten? 3. Het mysterieverhaal. - Gaat uit van mysteries en ontwikkelt geleidelijk antwoorden

Answer 10

1. Rond een typologie 2. Rond verschillende populaties 3. Rond verschillende tijdvakken

Answer 11

1. Realistisch relaas: auteur ontbreekt in de tekst, observaties worden gerapporteerd als feiten en interpretaties als niet-subjectief 2. Betekenisrelaas: zeer persoonlijk auteurschap, mix van beschrijving van fenomenen en ervaringen van onderzoeker 3. Impressionistisch relaas: in de vorm van dramatische herinnering, vaak via een narratief

Answer 12

1. Omdraaien van een zin door met het ow te beginnen ipv met het aantal keren dat het voorkomt 2. Presenteren van meningen, kenmerken of ervaringen in verzamelingen, zodat een reeks ontstaat. 3. Presenteren van de reeks antwoorden in groepen 4. Benadrukken van verschillen tussen groepen van gevallen.

Answer 13

1. Als voorwerp van onderzoek 2. Als bewijs, om lezers in staat te stellen hun eigen oordeel te geven over de juistheid en accuratesse van een analyse 3. Als verklaring, om te tonen welke verbindingen de deelnemers zelf legden 4. Als illustratie van uit de analyse opkomende thema's 5. Om inzicht te vergroten, vooral als het gaat om de diepte van emoties waarmee de meningen werden verwoord 6. Om deelnemers een stem te geven 7. Om leesbaarheid te vergroten

Answer 14

1. Demonstreren van taalgebruik, termen of begrippen 2. Illustreren van betekenissen die mensen aan sociale verschijnselen toekennen 3. Het illustreren van meningen of gedachten over een bepaald onderwerp 4. Het illustreren van een standpunt over een model, proces of typologie 5. Demonstreren van kenmerken van de wijze waarop een deelnemer zich uitdrukt 6. Het uitweiden over de manier waarop een complex verschijnsel wordt beschreven 7. Het in beeld brengen van de rijkheid aan uitspraken, individueel of in groepen

Answer 15

Ten eerste de onderwerpen die aan bod komen. Deze moeten mogelijke aspecten van de onderzoeksvraag afdekken. In dit geval kunnen die aspecten zijn: tijdsinvestering, ongemak, behandeling door personeel, privacy, afwegingen trein/auto/vliegtuig/boot. Verder moeten interviews starten met wat algemenere onderwerpen zodat de antwoorden van de deelnemers ingekaderd kunnen worden binnen hun persoonlijke situatie. Dit kunnen onderwerpen zijn zoals frequentie van vliegen, vliegafstanden, ervaringen met vliegen. Tot slot is het goed om positief te eindigen. Dit kan bijvoorbeeld door te vragen naar ideeën die deelnemers hebben om de veiligheidsmaatregelen te verbeteren. Het tweede de volgorde van de onderwerpen. Zoals aangegeven is het de bedoeling om breder te starten, langzaam de zwaardere onderwerpen aan de orde te stellen (zoals privacy) en dan naar de positieve afsluiting toe te werken. Ten derde is het belangrijk dat de onderwerpen niet te specifiek zijn geformuleerd. Het zijn geen vragen voor een interview, het is meer een ‘checklist’ om te garanderen dat alle relevante onderwerpen ergens in het interview aan bod komen.

Answer 16

- non-verbale signalen van de geïnterviewde belangrijke informatiebronnen zijn voor de interviewer (uiteraard afhankelijk van de probleemstelling) - de interviewer genoeg budget en tijd heeft om te reizen, of als de geïnterviewden gemakkelijk bereikbaar zijn - standaardisatie van de situatie/plaats van het interview belangrijk is.

Answer 17

- non-verbale signalen van de geïnterviewde minder of niet belangrijk zijn als informatiebronnen voor de interviewer (uiteraard afhankelijk van de probleemstelling) - de interviewer een klein budget en minder tijd heeft om te reizen - als geïnterviewden moeilijker te bereiken zijn of zich ophouden op plaatsen met beperkte of geen toegang (zoals ziekenhuizen, religieuze gemeenschappen, gevangenissen, het leger) - de situatie/plaats van het interview niet belangrijk is. Telefoon: Het is wenselijk dat de geïnterviewden meer anonimiteit nodig hebben. Chat: zowel de interviewer en de geïnterviewde bekwaam genoeg is in typen en beiden vertrouwd zijn met het gebruik van (en toegang tot) computers. Email - zowel de interviewer en de geïnterviewde bekwaam genoeg is in typen en beiden vertrouwd zijn met het gebruik van (en toegang tot) computers - er een groot tijdsverschil is doordat interviewer en geïnterviewde in verschillende delen (tijdzones) van de wereld wonen - het noodzakelijk is dat de geïnterviewde tijd heeft om te denken voordat hij/zij een antwoordt formuleert.

Answer 18

Zoals duidelijk wordt in het hoofdstuk van Spencer et al. (2014) kan de terminologie bij coderen erg verwarrend zijn. Welke termen ook worden gebruikt, het is zinvol om twee fasen te onderscheiden: 1. Indexeren, sorteren, of organiseren: in deze eerste fase ordent de onderzoeker de vaak chaotische informatie aan de hand van de onderwerpen die worden besproken. Dit is dus vrij oppervlakkig; er wordt nog niet gekeken naar psychologische variabelen en processen. 2. Coderen, labelen, categoriseren: in deze tweede fase wordt gekeken naar betekenisvolle patronen in de data. Hier wordt dus juist wel naar psychologische variabelen en processen gekeken. Een van de voordelen van dit onderscheid is dat er expliciet aandacht is voor deze tweede fase, die in het begin juist als de moeilijkste wordt ervaren, en daarom soms wordt onderbelicht.