T2 Flashcards
los sucesos siempre dan lugar a las transiciones o crisis
usualmente si pero no siempre
los sucesos es mas importante cuando aparecen que cuando no V O F
Falso, es tan importante si aparecen como si no aparcen
los sucesos no normativos no son esperados ni secuenciales pero si muestran una correlacion con la edad
falso, no muestran una correlacion con la edad ni son secuenciales ni esperados
que concepto se refiere a un periodo de cambio significativo entre dos etapas de stabilidad que exige un importante esfuerzo de adaptacion
transicion
una transicion se da siempre por la ocurrencia de un suceso v o f
falso, puede ser provocado por la ocurrencia o no de algun suceso, o por la acumulacion o persistencia de confluctos deinsatisfaccion
el desenlace de una transicion se puede saber desde el principio?
no, el desenlace positivo o negativo es impredecible a priori
que concepto pasa por la curva de Virginia Satir
transicion
cuales son las fases de la curva de virginia satir
1 entusiasmo inicial
2 desilusion
3 resistencia y caos
4 se empieza a ver la luz
5 se acepta como parte de la nueva realidad status quo
a que se le puede considerar una version extrema de una transicion
crisis
una crisis y una transicion pueden estar precipitadas por los mismos factores?
si
en que se diferencia una crisis de una transicion
en la intensidad y duracion, la crisis es mas breve que la transicion
que es segun slaiku una crisis?
estado TEMPORAL de alteracion y DESORGANIZACION que puede afectar a los sentimientos, pensamientos, la conducta, relaciones sociales… este estado esta caracterizado por la INHABILIDAD de la persona para afrontar una situacion utilizando los MÉTODOS HABITUALES de resolucion de problemas y por la posibilidad de un resultado radicalmente positivo o negativo
de que dependerá el desenlace en una crisis
de la gravedad el desencadenante y de los recursos disponibles y empleados
el desenlace de una crisis siempre va a generar mejora?
no, puede generar mejora, empobrecimiento o vuelta al funcionamiento psicologico previo
que implica la resolucion plena de una crisis
recobrar el equilibrio, penetrar en el suceso, integrar la experiencia y quedar abierto al futuro
cuales son los tipos de clientes en crisis
adolescente
aislado
desesperado
un solo contacto
crónico
el estilo adolescente esta limitado por edad?
no
que tipo de cliente tiene las principales crisis relacionadas con identidad y autoimagen (perdida, dependencia, miedo…))
adolescente
que tipo de cliente puede percibir cualquier peticion de ayuda como amenazante para su autoimagen
adolescente
que tipo de cliente tiene un esquema tipico relacionado con aspectos de pérdida, dependencia y miedo
adolescente
que tipo de cliente tiene un esquema que le dice que a menos que no tenga garantias de reconocimiento o aceptacion, rechazará involucrarse socialmente
aislado
que tipo de cliente necesita ayuda inmediata por un shock repentino (inhabilidad para manejarla)
desesperado
que tipo de cliente va a terapia para recibir ayuda en el afrontamiento de una situacion de crisis muy concreta
un solo contacto
en intervencion en crisis, son mas efectivos los abordajes comprensivos o la confrontacion?
comprensivos
en la intervencion en crisis, se debe usar el lenguaje del paciente?
si
en la intervencion en crisis, se debe mostrar sorpresa o emociones negativas?
no
fases intervencion en crisis
rapport
exploracion y toma de decision
puntos fuertes y recursos
plan constructivo de accion
a que se debe ayudar al cliente en el punto de puntos fuertez y recursos?
recursos de apoyo
cambiar creencias relativas a la valia
ayudar a identificar recursos y fortalezas internas
buscar dificultades previas
imagina un modelo de manejo del problema
si se ve que el paciente esta desorganizado o histerico es mejor utilizar preguntas cerradas o abiertas?
cerradas y directas
cual es el concepto que se refiere al proceso dinamico que abarca la adaptacion positiva dentro del contexto de la adversidad
resiliencia
el modelo de schlossberg es de resiliencia o de riesgo?
de resiliencia
en que se basa el modelo de schlossberg
en el equilibrio entre los pros y los contras de cinco factores, por ello conseguimos ser resilientes
cuales son los cinco factores del modelos de schlossberg
situacion
self
apoyo social
estrategias de afrontamiento
recursos potenciales
que dos conceptos conlleva el estres?
la carga y la resistencia
segun el modelo del estres, de que es resultado el estres?
es el resultado de un desequilibrio entre la carga que debo resistir y mi capacidad de resistencia
segun el modelo del estres, que sucede cuando se produce el desequilirbio?
aparecen sintomas y signos
en que consiste la cadena del estres?
- percepcion
- conductas y habitos
- sintomas fisicos y fisiologicos
- enfermedad
cuales son las fases del estres segun selye
- alarma
- resistencia
- agotamiento
en que fase del estres (seyle) pueden darse consecuencias para la salud?
agotamiento
en que consiste la valoracion primaria propuesta por lazarus?
evaluacion del significado del estresor como positivo, negativo o neutro (reto, daño, amenaza)
en que consiste la valoracion secundaria propuesta por lazarus?
evaluacion de los propios recursos y habilidades y de las posibilidades de que estas sean suficientes para afrontar el estresor
segun modelos de relacion entre estres y enfermedad, que via serian las personas expuestas a virus de resfriado
via directa
segun modelos de relacion entre estres y enfermedad, que via seria el estres que afecta a personas con ciertas vulnerabilidades
via interactiva
segun modelos de relacion entre estres y enfermedad que via seria la busqueda de ayuda medica
via conducta de enfermedad
que vias hay segun los modelos de relacion entre estres y enfermedad
directa
interactiva
conductas de salud
conductas de enfermedad
segun el modelo de origen, desarrollo y mantenimiento de la depresion, que significan A, B yC
A: acontencimientos hechos o situaciones intrnos o externos
B: proceso de creencias (pensamientos, ideas, imagenes…)
C: consecuencias o resultados (conductas y emociones) funcionales o disfuncionales
tipos de esquemas en la terapia cognitiva: inestabilidad esquemática
caotico, las reglas cambian sin predictibilidad
tipos de esquemas en la terapia cognitiva: creativo, las regulas se pueden doblar dependiendo de las necesidades
flexibilidad esquemática: el mejor
tipos de esquemas en la terapia cognitiva: estabilidad esquemática
las reglas son claras y predecibles
tipos de esquemas en la terapia cognitiva: dogmático, puede haber cambio pero con dificultades
rigidez esquemática
tipos de esquemas en la terapia cognitiva: patalisis esquematica
osificado, nada puede hacerlo cambiar
cuales son los cinco postulados basicos de la terapia de esquemas de young
apego seguro
autonomia, competencia y sentimiento de identidad
espontaneidad y juego
libertad para expresar necesidades y emociones
limites realistas y autocontrol
segun la terapia de esquemas de young, que experiencia temprana favorece el desarrollo de esquemas disfuncionales de deprivacion emocional o abandono
necesidades basicas no cubiertas o toxicas
segun la terapia de esquemas de young, que experiencia temprana favorece el desarrollo de esquemas disfuncionales de desconfianza o abuso
traumatizacion
segun la terapia de esquemas de young, que esquema disfuncional se deriva de ofrecer demasiadas cosas buenas
dependencia o creencia de que tiene derecho a todo lo bueno
segun la terapia de esquemas de young, que esquema disfuncional se deriva de lz icdngificacion selectiva e internalizacion, es decir, cuando el menor identifica e internaliza los pensamientos, sentimientos, experiencias y esquemas de sus progenitores
vulnerabilidad
cual se considera el elemento clave de la entrevista motivacional
aceptacion
que es segun rogers la aceptacion
valor esencial (lo opuesto al juicio)
atuonomia
empatia precisa (a traves de sus ojos, lo opuesto es imoner la perspectiva personal)
afirmacion (buscar y reconocer las capacidades y los esfuerzos del otro, lo opuesto es la busqueda de lo que va mal)
cuales son los otros elementos clave de la entrevista motivacional (sin contar la aceptacion)
colaboracion: con y para la persona (evitar la trampa del experto)
compasion: promover su bienestar y dar prioridad a sus necesidades
evocacion: respetar su libertad de decidir
de que dos formas se trabajan los esquemas disfuncionales
discusion cognitiva y aumento de los reforzadores
que cuatro criterios se usan en la discusion cognitiva
objetividad
intensidad
utilidad
fromal
en que se basa el criterio de objetividad de la discusion cognitiva
las creencias irracionales o falsas no son objetivas y no son soportadas por la evidencia, nos e pueden verificar
en que se basa el criterio de la intensidad de la discusion cognitiva
las creencias racionales producen emociones moderadas que estan bajo control, las irracionales emociones de muy alta intensidad o muy larga duracion que crean perturbacion y descontrol
en que se basa el criterio de utilidad de la discusion cognitiva
las creencias racionales te ayudan a conseguir tus metas, las irracionales no, crean problemas personales
en que se basa el criterio formal de la discusion cognitiva
las creencias racionales se expresan en un lenguaje de deseo, de prefrencias… las irracionales en un lenguaje demandante, exigente, absolutissta…
la ambivalencia no es normal en un proceso de cambio
falso, es normal. trabajar con ambivalencia es trabajar con el nucleo del problema
un programa de actividdes agradables dentro de que estrategia para trabajar los esquemas disfuncionales estaria?
aumento de los reforzadores
un mecanismo adaptativo es igual a percepcion de demandas/capacidad personal estimada entre percepcion de demandas/capacidad personal estimada y da lugar el estres/distres
percepcion de las demandas
capacidad personal estimada
distres
pasos entrevista motivacional
I. Vincular: Proceso por el que ambas partes establecen una vinculación terapéutica
II. Enfocar: Es el proceso que permite desarrollar y mantener una dirección específica en la conversación sobre el cambio
III. Evocar: Consiste en ayudar a la persona a enunciar los argumentos para cambiar.
IV. Planificar: Abarca tanto desarrollar el compromiso para el cambio como formular un plan de acción específico. Se trata de una conversación acerca de la acción.
