Syndrome frontal/ Cognition sociale/ Théorie de l'esprit Flashcards
1
Q
Nommez toutes les structures composant les lobes frontaux
A
- Région préfrontale dorsolatérale
- Région préfrontale orbital
- Région préfrontale médiane
- Cortex prémoteur
- Cortex moteur.
2
Q
Entre le lobe frontal et le lobe préfrontal, lequel est le plus volumineux et pourquoi?
A
Le lobe frontal est plus volumineux car il inclut le cortex prémoteur et le cortex moteur tandis que le cortex préfrontal est limité en partie au niveau du front.
3
Q
Quel est le rôle de l’aire motrice primaire (cortex moteur)?
A
Le cortex moteur est impliqué dans la commande de la motricité élémentaire de l’hémicorps controlatéral.
4
Q
Quel est le rôle de l’aire prémotrice (cortex prémoteur)?
A
Le cortex prémoteur sous-tend l’organisation et le contrôle des mouvements fins et séquentiels.
5
Q
Quel est le rôle du cortex préfrontal?
A
Le cortex préfrontal gouverne les aspects les plus élaborés du comportement.
6
Q
Quelles conditions ou symptômes peuvent être observés chez les personnes atteint du syndrome prémoteur (lésion cortex prémoteur)?
A
- difficulté d’exécuter des actions séquentielles
- réflexe de préhension (ou grasping) qui consiste en une flexion réflexe pathologique des doigts, déclenchée par un stimulus tactile.
7
Q
Vrai ou faux: Le cortex préfrontal ne possède pas de connexions directes avec les voies sensorielles et motrices .
A
Vrai, le cortex préfrontal présente surtout des connexions importantes avec les autres structures corticales et les structures sous-corticales comme le thalamus.
8
Q
Quelles sont les trois régions différenciées au sein du cortex préfrontal et sur quelle(s) face(s) sont-elles situées?
A
- La région dorsolatérale situé sur la face convexe des hémisphères.
- La région frontomédiane située sur la face interne
- La région orbitofrontale/ventrale située sur la face ventral
9
Q
Qui est Luria et quelle est sa contribution à la neuropsychologie?
A
Luria est le premier neuropsychologue soviétique à isoler les caractéristiques fondamentales du syndrome frontal et à proposer la première grande théorie psychophysiologique du rôle des lobes frontaux
10
Q
Quel est le cas le plus célèbre des patients atteints de lésions frontales et en quel année a-t-il été publié?
A
La plus célèbre des observations de patients atteints de lésions frontale est celle de Phineas Cage, un contremaître très apprécié de ses collaborateurs, victime d’un accident ayant provoqué une lésion préfrontale après la pénétration d’une barre métallique. Cette blessure, sans provoquer de déficit évident, a entraîné une modification drastique de la personnalité. Le cas a été publié en 1868 par Harlow.
11
Q
Nommez les 6 troubles consécutifs à une lésion préfrontale.
A
- Les troubles de la personnalité ou de l’humeur
- Les troubles d’exploration visuelle
3.Les troubles du comportement moteur - Les troubles des conduites verbales
- Les troubles de la mémoire
- Les troubles des fonctions exécutives
12
Q
Quelle particularité possède les tableaux cliniques des personnes atteintes de lésions préfrontales?
A
Les tableaux cliniques sont très hétérogènes dépendamment du lieu et de la gravité de la lésion. Les troubles ne viennent pas nécessairement en lot, ils peuvent apparaître de façon indépendante.
13
Q
Dans les troubles de la personnalité de de l’humeur, deux grands versants sont distingués, nommez les.
A
- Le versant pseudo-dépressif.
- Le versant euphorique.
14
Q
Décrit moi le versant pseudo-dépressif observé dans les troubles de la personnalité et de l’humeur.
A
•lésion de la région dorsolatérale.
• manque d’initiative
• se désintéresse de son entourage, de son environnement
• incapable de se projeter dans l’avenir.
15
Q
Décrit moi le versant euphorique observé dans les troubles de la personnalité et de l’humeur.
A
•lésion de la région orbito-frontale.
• « socio-pathie acquise » avec une excitation intellectuelle et psychomotrice évoquant un état maniaque.
• conduites sont impulsives et puériles avec une tendance exagérée aux pitreries et aux calembours
•désinhibition verbale qui conduit, dans certains cas, à des propos grivois.
• Sur le plan alimentaire, un comportement de gloutonnerie peut être observé.
16
Q
Comment le tableau clinique d’une personne atteinte d’un trouble de la personnalité ou de l’humeur avec un versant pseudo-dépressif se différencie-t’il d’un état réel dépressif?
A
par l’absence d’anxiété ou de douleur morale.
17
Q
Qu’est-ce qu’un trouble de l’exploration visuelle et ils sont conséquents à quel type de lésion?
A
Les troubles de l’exploration visuelle sont observés lors de lésion de la région préfrontale dorsolatéral et ils se caractérisent par une inattention aux stimulations extérieures.
18
Q
Quelles difficultés peuvent être rencontrées par un patient atteint d’un trouble de l’exploration visuelle?
A
- Le patient peut présenter une réduction de l’exploration pouvant conduire à des phénomènes d’aimantation/ agrippement du regard.
- Dans d’autres cas, le patient manifeste une distractibilité excessive et est attiré par tous les stimuli qui se présentent à lui.
19
Q
Quelles symptômes sont observés pour un trouble du comportement moteur?
A
On peut observer un excitation motrice ou un ralentissement.
On peut observer aussi des persévérations (ou répétitions anormales d’un comportement spécifique) apparaissant notamment dans des situations complexes où le patient doit inhiber des automatismes.
20
Q
Qu’est-ce qu’un comportement d’utilisation observé dans les troubles du comportement moteur?
A
Les comportements d’utilisation désignent une tendance exagérée du patient à saisir et utiliser les objets présentés devant lui.
21
Q
Qu’est-ce qu’un comportement d’imitation observé dans les troubles du comportement moteur?
A
Les comportements d’imitation désignent une tendance irrépréhensible du patient à imiter les gestes réalisés devant lui, malgré la consigne lui interdisant de le faire.
22
Q
Quels sont les deux types de troubles des conduites verbales selon le lieu de la lésion?
A
- Logorrhée dans le cadre d’une excitation pseudo-maniaque dans le cas des lésions orbito-frontale
- Réduction du discours dans les cas des lésions dorsolatérales.
23
Q
Quel autre facteur peu influencer les chances d’apparition d’un trouble de la conduite verbale?
A
La latéralisation gauche des lésions joue un rôle dans l’occurrence et la sévérité des troubles du langage dans les syndromes frontaux.
24
Q
Quelles types de mémoires sont touchées dans le cas de troubles de la mémoire dû à des syndromes frontaux?
A
- La mémoire court terme
- La mémoire de travail
- La mémoire épisodique
25
Quelles difficultés sont observables dans le cas d'une atteinte de la mémoire court terme?
baisse de l'empan et de l'effet de récence.
26
Quelle caractéristique de la mémoire de travail est la plus touché dans les troubles de la mémoire occasionnés par un syndrome frontal?
Il y a un déficit marqué de l'administrateur central (responsable du calpin visuo-spatial et boucle phonologique) de la mémoire de travail.
27
Qu'est-ce qui nous permettrait d'expliquer les déficits au niveau de la MCT et MDT?
des difficultés attentionnelles
ex : sensibilité accrue aux interférences.
28
Comment les troubles de la mémoire épisodique se manifestent-ils?
difficultés dans des tâches de rappel libre et parfois de rappel indicé, constatant des performances normales dans des tâches de reconnaissance.
29
À quoi les difficultés rencontrées lors d'un trouble de la mémoire épisodique (principalement dans les tâches de rappel) peuvent-elle être attribuées?
Les résultats observés lors des tâches de rappel peuvent être attribué à un défaut des stratégies de récupération. Le patient présente des difficultés à mettre en place des indices de récupération de l'information ainsi qu'à extraire des éléments pertinents du contexte
30
Quel terme est adopté pour décrire des patients atteints de troubles de fonctions exécutives?
Syndrome dysexécutif
31
Quelles sont les composantes des fonctions exécutives?
1. La volition
2. La planification
3. La réalisation de l'action projeté
4. Le rétrocontrôle
32
Qu'est-ce que « la volition » (fonction exécutive) et qu'est-ce que son déficit entraîne?
La volition est l'intention d'agir.
-apathie
-apragmatisme (incapacité d'entreprendre des actions)
-comportements d'errance
-restriction importante des actions, qui ne sont déclenchées que par des stimulations ou une limitation à des tâches routinières.
33
Qu'est-ce que « la planification » (fonction exécutive) et qu'est que son déficit entraîne?
La planification est l'élaboration des plans. Les patients sont incapables d'anticipation et d'élaboration des différentes étapes de l'action, il n'arrivent pas à choisir la stratégie la plus adaptée au contexte, ni à prendre des décisions lors d'activités nouvelles.
34
Qu'est-ce que «la réalisation de l'action projetée» (fonction exécutive) et qu'est que son déficit entraîne?
La réalisation de l'action projetée représente l'action dirigé vers un but. Les patients peuvent présenter une dissociation entre les intentions et la mise en œuvre des actions nécessaires à la réalisation du but. L'action projetée est parfois commencée mais elle n'est pas mené à son terme, le plus souvent du fait des persévérations.
35
Qu'est-ce que le « rétrocontrôle » (fonction exécutive) et qu'est que son déficit entraîne?
Le rétrocontrôle représente le contrôle de l'efficacité de l'action réalisée. Le patient ne détecte pas ses erreurs et ne peut donc pas les corriger.
36
Quels sont les deux types d'examens complémentaires utilisé pour faire l'évaluation des syndromes dysexécutifs?
1. L'observation du patient dans ses conduites quotidiennes, documentée également par l'entretien avec les proches du malade (utilisation de questionnaires évaluant les changements de comportement ou de personnalité)
2.Proposer, dans le cadre d'un examen neuropsychologique plus global, des tests d'évaluation des fonctions exécutives.
37
Nommez les tests utilisés pour évaluer les fonctions cognitives (couverts dans le cadre de ce cours).
1. Wisconsin Card Sorting Test
2. La «Tour de Londres»
3. Le test Stroop
4. Le test de Hayling
5. Le Trail Making Test
38
Qu'est-ce que le Wisconsin Card Sorting Test?
Le patient doit trouver successivement trois critères de classement de figures géométriques dessinées sur une série de carte (forme, couleur, nombre).Lorsqu'il découvre un critère, il doit le maintenir durant 6 réponses consécutives, puis en trouver un autre et le maintenir à nouveau 6 fois.
39
Quelle difficulté est rencontrée dans le Wisconsin Card Sorting Test?
Les patients ont de la difficulté à trouver un critère et surtout à en changer : ils ont tendance à persévérer sur le même critère.
40
Quelles capacités la « tour de Londres » mesure?
capacités d'anticipation, de planification et de résolution de problèmes.
41
Qu'est que le test de Stroop?
C'est un test qui évalue la capacité à inhiber des interférences. Il s'agit d'une épreuve en 3 séquences:
1. Lire des noms de couleur le plus rapidement possible
2. Dire la couleur de l'encre avec de laquelle des rectangles sont imprimés
3. Dénommer la couleur de l'encre avec laquelle le nom d'une autre couleur est écrit, sans se préoccuper du contenu sémantique.
42
Quelle est la difficulté dans le Test de Stroop?
Le patient doit inhiber la tendance automatique à lire le mot écrit (qui est aussi un nom de couleur).
43
Qu'est-ce que le Test de Hayling?
Ce test vise à évaluer les processus d'inhibition, le sujet devant compléter des phrases dont le dernier mot est évident, par un mot aussi inattendu que possible.
Condition automatique: «il se mouche le nez»
Condition d'inhibition: «La neige est de la couleur singe»
44
Qu'est-ce que le Trail Making Test?
Le Trail Making Test est un test où le sujet doit relier des lettes et des chiffres dans l'ordre, mais en alternant les deux (1-A-2-B-3-C) le plus rapidement possible.
45
Quelle habileté est mesurée par le Trail Making Test?
flexibilité mentale
46
Qu'est-ce que la cognition sociale?
l'ensemble des aptitudes, expériences émotionnelles et sociales régulant les relations entre les individus et permettant d'expliquer les comportements humains.
47
Quelles dimensions composent la cognition sociale?
1. La connaissance sur soi
2. La connaissance sur le monde social
3. La connaissance sur les règles du monde social
4. Le traitement des informations émotionnelles et sociales
5. La représentation des états mentaux d'autrui
48
Qu'est-ce que la théorie de l'esprit?
La théorie de l'esprit représente la capacité permettant à l'individu d'attribuer des états mentaux à soi-même ou à d'autres individus.
49
Quand et par qui est-ce que le terme de «théorie de l'esprit» a-t-il été utilisé pour la première fois?
Le terme de théorie de l'esprit a été utilisé pour la première fois par des primatologues en 1978.
50
Qu'est-ce que les études menées par Premack et Woodruff on démontré?
Dans leur étude, ces auteurs ont montré qu'un chimpanzé visionnant des vidéos mettant en scène un humain face à une situation problématique (un homme essayant d'ouvrir une porte) était capable de sélectionner une photographie permettant de compléter la séquence d'actions. Ils en concluent donc que le primate non humain est capable de prédire et d'interpréter une action humaine en termes d'états mentaux.
51
Quand pouvons nous affirmer qu'un individu est doté d'une théorie de l'esprit?
L'individu est doté d'une théorie de l'esprit s'il est en mesure d'attribuer un état mental à autrui ou à lui-même.
52
Vrai ou Faux: la théorie de l'esprit est un principe bien établit dans le domaine des sciences humaines.
Faux. Il s'agit d'une théorie car les état mentaux ne sont pas directement observables, l'individu utilisant cette théorie afin de faire des prédictions.
53
Qu'est-ce que la théorie de l'esprit permet de faire?
Cette aptitude cognitive permet de prédire, de décoder, d'anticiper et d'interpréter les états mentaux d'autrui.
54
Quelles formes peuvent prendre les états mentaux?
1. Pensées
2. Désirs
3. Croyances
4. Des intentions
5. Émotions
6. Sentiments
55
La théorie de l'esprit représente quel type de capacité?
C'est une capacité de métacognition, ce qui signifie que le sujet se construit un métareprésentation, c'est-à-dire une représentation de l'état mental d'une tierce personne.
56
Quels concepts sont nécessairement acquis lorsque nous possédons une théorie de l'esprit?
La théorie de l'esprit nécessite de faire la distinction entre soi et autrui ainsi que entre ce qu'entre ce que nous supposons de l'autre et sa réalité intérieure.
57
Quelles capacités sont sous-tendue par les processus d'attribution d'états mentaux?
Les processus d'attribution des états mentaux impliquent de percevoir et de reconnaître les indices sociaux environnementaux et font appel aux facultés de raisonnement pour comprendre, expliquer et prédire les actions.
58
Quelles sont les deux composantes distinguées de la théorie de l'esprit?
1. La composante affective
2. La composante cognitive
59
À quoi renvoi la composante affective de la théorie de l'esprit?
La composante affective se définit comme la capacité à se représenter les états mentaux affectifs d'autrui, à comprendre et déduire ses sentiments, ses émotions et intentions dans un contexte social.
60
À quoi renvoi la composante cognitive de la théorie de l'esprit?
La composante cognitive fait référence à la capacité de se représenter les états mentaux épistémiques d'autrui et donc de comprendre, d'inférer ou raisonner sur les pensées, les croyances ou les intentions, indépendamment de toute connotation émotionnelle.
61
Les TSA ont plus de facilité avec laquelle des deux composantes de la théorie de l'esprit?
Les personnes souffrant d'un trouble du spectre autistique ont de meilleures performances au niveau de la composante cognitives.
62
Les personnes atteinte d'Alzheimer on plus de facilité avec laquelle des deux composantes de la théorie de l'esprit?
Les personnes souffrant de la maladie d'Alzheimer ont de meilleures performances au niveau de la composante affective.
63
La composante cognitive est sous-tendue par quelle substrat cérébral?
La voie dorsale
64
La composante affective est sous-tendue par quelle substrat cérébral?
La voie ventrale
65
Quels sont les deux processus qui interviennent au sein de la théorie de l'esprit?
1. Le processus de décodage
2. Le processus de raisonnement
66
À quoi renvoi processus de décodage intervenant dans la théorie de l'esprit?
Le processus de décodage est la capacité à décoder des états mentaux en se fondant sur des éléments disponibles dans l'environnement perceptif (observation des actions, reconnaissance des émotions à partir des expressions faciales, contagion émotionnelle)
67
À quoi renvoi processus de raisonnement intervenant dans la théorie de l'esprit?
Le processus de raisonnement est plus coûteux sur le plan cognitif, permet d'inférer un état mental en se fondant sur des informations qui ne sont pas directement observables dans l'environnement.
68
Quels processus sont impliqués dans le processus de décodage de la théorie de l'esprit?
Le processus de décodage implique des processus pré-conceptuel, automatiques, inconscients et est indépendant de la nature des représentations.
69
Quels processus sont impliqués dans le processus de raisonnement de la théorie de l'esprit?
Le processus de raisonnement implique des processus contrôlés, conscients et est dépendant de la nature des représentations.
70
Qu'est-ce que le principe de récursivité et quel rôle a-t-il dans la théorie de l'esprit?
La récursivité est la propriété de pouvoir appliquer la même règle plusieurs fois en elle-même. La théorie de l'esprit implique que les représentation des états mentaux s'emboîtent les unes dans les autres, en suivant ce principe.
71
Quels sont les deux niveaux de représentation de la théorie de l'esprit?
1. Les représentations de 1er ordre
2. Les représentations du 2e ordre
72
Qu'est-ce qu'une représentation de premier ordre?
Les représentations de 1er ordre correspondent aux représentations mentales qu'un individu possède de l'état mental d'une autre personne en rapport avec la réalité et en adoptant sa perspective. Elles indiquent que l'individu est capable de faire la distinction entre soi et autrui.
ex.: Je pense que Xavier pense que
73
Qu'est-ce qu'une représentation de 2e ordre?
Les représentations de 2e ordre font référence aux représentations mentales qu'une personne possède sur les représentations mentales d'une autre personne vis-à-vis des représentations d'un tiers.
ex.: Je pense que Xavier pense que Loïc pense que
74
Pourquoi le coût cognitif est-il plus élevé quand on augmente le niveau de récursivité?
Plus le niveau de récursivité est important, plus le coût cognitif est conséquent car cela requiert de prendre en compte plusieurs perspectives simultanément.
75
Qu'est-ce que l'empathie?
L'empathie fait référence à une compétence socio-émotionnelle permettant de former et de maintenir des liens sociaux.
76
L'empathie se caractérise par l'intervention de 3 composantes neurocognitives, quelles sont-elles?
1. La composante affective
2. La composante motivationnelle
3. La composante cognitive
77
Vrai ou Faux: les composantes neurocognitives de l'empathie sont dissociables.
Vrai, les composantes neurocognitives de l'empathie sont dissociable mais aussi interdépendantes.
78
Qu'est-ce que la composante affective de l'empathie?
La composante affective correspond à une résonnance émotionnelle face à l'émotion ressentie par autrui conduisant à partager un affect avec lui (contagion émotionnelle, reconnaissance des émotions, partage de douleur).
79
Qu'est-ce que la composante motivationnelle de l'empathie?
La composante motivationnelle est lié au désir de prendre soin d'autrui.
80
Qu'est-ce que la composante cognitive de l'empathie?
La composante cognitive est la capacité à reconnaître, comprendre et prendre en compte la perspective émotionnelle d'autrui.
81
Quelle composante de la théorie de l'esprit chevauche une autre composante de l'empathie?
La composante affective de la théorie de l'esprit chevauche la composante cognitive de l'empathie.
82
Pourquoi la connaissance des règles sociales est importante?
La connaissance des règles sociales est nécessaire pour une conduite adaptée dans le monde social.
83
Qu'est-ce que Dana Samson propose par rapport aux connaissances sociales?
Dana Samson a proposé que les processus inférentiels soient guidés par des représentations stockées en mémoire à long terme sur la théorie de l'esprit et les connaissances sociales.
Les expériences passées pourraient permettre de mémoriser de nombreuses représentations sur les événements sociaux, soit des savoirs sociaux, mais également de générer des séquences d'activités nommées «scripts» ou «schémas» permettant la mise en œuvre de comportements adaptés en fonction des différentes situations.
84
À quoi renvoi le terme de connaissances sociales?
Le terme de connaissances sociales fait à la fois référence à des connaissances déclaratives et à des connaissances procédurales, pouvant s'exprimer et être utilisées de manière explicite ou implicite.
85
Qu'est-ce que les connaissances déclaratives?
Les connaissances déclaratives comprennent un vaste stock de connaissances et de faits sur des schémas sociaux acquis, les relations interpersonnelles et les situations sociales. (ex.: savoir qu'il faut attendre en file quand il est temps de passer à la caisse)
86
Qu'est-ce que les connaissances procédurales?
Les connaissances procédurales incluent les règles, habiletés et stratégies, acquises grâce à nos expériences passées et stockées en mémoire. Ces connaissances sociales procédurales sont utilisées quotidiennement dans les relations sociales sans pour autant être verbalisées.
87
Vrai ou faux; chez certains patients les connaissances déclaratives sont affectées alors que les connaissances procédurales sont préservées.
Vrai, l'inverse est aussi possible (préservation des connaissances procédurales et affection des connaissances déclaratives).
88
Quelles sont les deux méthodes principalement utilisées pour évaluer la composante cognitive de la théorie de l'esprit?
1. Par le paradigme d'attribution des intentions
2. Par les paradigmes de fausses croyances
89
À quoi renvoi le paradigme d'attribution d'intentions?
La tâche consiste à compléter une séquence d'actions en utilisant l'intention attribuée au personnage sur la base de son comportement lors de la séquence, le plus souvent présenté sous la forme de bandes dessinées.
90
Quel avantage présente le paradigme d'attribution des intentions?
Le paradigme d'attribution des intentions n'est pas une tâche verbale. Ainsi, il est possible de dissocier les gens qui possède un trouble phasique et les personnes qui ont vraiment un défaut de la théorie de l'esprit. Le test peux aussi être utilisé sur les enfants.
91
Quelle habileté le paradigme des fausses croyances permet-il d'évaluer?
Ce paradigme permet d'évaluer l'habileté d'une personne à comprendre qu'une autre personne possède une croyance différente de la sienne et qui est contraire à la réalité.
92
Qu'est-ce que les paradigmes de fausse croyance impose au patient?
Ce type de paradigme impose d'adopter la perspective d'autrui pour résoudre la tâche.
93
Comment la composante affective de la théorie de l'esprit est-elle évaluée?
La composante affective est évalué à l'aide d'épreuves de reconnaissance d'émotions à partir d'expression faciales.
1. Test d'Ekman-Friesen
2. Test de Reading the Mind in the Eyes (Baron-Cohen)
94
En quoi consiste le test d'Ekman-Friesen?
Le test d'Ekman-Friesen vise la reconnaissance des émotions de base qui sont la joie, la surprise, la colère la tristesse la peur et le dégoût.
(évaluation de la dimension affective de la théorie de l'esprit)
95
Vrai ou faux; si la composante émotionnelle de la théorie de l'esprit est atteinte, le patient est incapable de reconnaître les émotions des tiers.
Faux. Le déficit n'est pas total, ainsi si l'expression faciale démontrée est prononcé, le patient sera en mesure de la détecter. Au contraire, si l'expression est plus faible, le patient risque de ne pas être en mesure de l'identifier.
(ex.: sourire en coin vs grand sourire)
96
Quelles sont les émotions les mieux reconnues par les patients dont la composante affective de la théorie de l'esprit est défectueuse?
La joie et la peur sont les émotions les mieux identifiés.
97
Pourquoi le tes de Reading the Mind in the Eyes a-t-il été inventé?
Ce test a été créé car le test d'Ekman-Friesen n'était pas adéquat. En effet, lorsque les TSA passaient le test, ils avaient généralement des bons scores alors qu'en réalité ils ont beaucoup de difficulté à reconnaître les émotions. Ils ont alors découvert que ces derniers utilisaient beaucoup la bouche pour trouver la réponse sans faire un traitement global de l'expression faciale. Ce test fut donc créé pour contourner cette technique de reconnaissance des émotions.
98
Quelle épreuve dite mixte sert également à évaluer la théorie de l'esprit?
Les faux pas sociaux.
99
Qu'est-ce qu'un faux pas social?
Un faux pas peut se définir comme une maladresse embarrassante dans un contexte social.
100
Qu'est que l'épreuve du faux pas social?
Pour cette épreuve, il s'agit de paroles prononcées par un protagoniste qui n'auraient pas dû être dites dans ce contexte, car elles vont blesser son interlocuteur, sans que le protagoniste se rendre compte de sa maladresse. La tâche du participant consiste à détecter les maladresses sociales et à déterminer la réaction émotionnelle de la personne victime de ces maladresses.
101
L'épreuve des faux pas sociaux requiert la capacité à distinguer deux états mentaux distincts. Lesquels sont-ils?
1. La théorie de l'esprit cognitive intervient quand le participant doit comprendre que le discours d'un protagoniste est déplacé par rapport à la situation.
2. La théorie de l'esprit affective intervient lorsqu'il s'agit de saisir que le discours du protagoniste est blessant pour son interlocuteur.
102
Quelle est la tâche du patient dans le paradigme des fausses croyances?
La tâche du participant consiste à attribuer la représentation en accord avec la situation perçue par le personnage, sachant que celle-ci est différente de la réalité (fausse croyance) et de sa propre connaissance.
103
Quelle capacité doit être acquise pour qu'un participant puissent bien réussir l'épreuve des paradigmes des fausses croyances?
Le patient doit être en mesure de différencier sa propre connaissance de l'histoire et donc sa croyance dite vraie croyance, de celle fausse du personnage.
104
En quoi consiste l'épreuve des paradigmes de fausses croyances?
Il s'agit d'une histoire présentant une situation du quotidien mettant en scène plusieurs personnages, parmi lesquels le personnage principal prend connaissance de la situation, puis en son absence la situation est modifiée, l'amenant à se construire une représentation erroné de la réalité, une fausse croyance.
