Surplus Cours 10 Flashcards
1
Q
Quels sont les 3 contextes d’utilisation des tests d’intelligence?
A
- Scolaire
- Hospitalier
- Occupationnel
2
Q
distinction entre les tests d’intelligence et les tests d’aptitudes? (2)
A
- les tests d’intelligence ne contiennent qu’un échantillon des aptitudes intellectuelles.
- Un test d’intelligence évalue le niveau d’habiletés ou d’aptitudes et non la présence d’une habileté ou aptitude.
3
Q
3 types de tests d’intelligence?
A
- collectif (genre armée, choix de réponse)
- Individuels (enfants ou déficience, réponse libre, matériel)
- Non verbaux (ethnie diff. ou handicap, tests de matrices)
4
Q
2 sortes de tests connexes?
A
- tests d’aptitudes spécifiques (contexte ou aptitude spécifique)
- Tests de rendement (pas grande différence avec test d’intelligence)
5
Q
Différence entre un test d’aptitudes intellectuelles générales et un test de rendement spécifique
A
Aptitude moins performance dépendante d’une formation spécifique contrairement au rendement spécifique.
6
Q
Sortes de tests de rendement (6)
A
- batteries de tests de rendement
- Rendement dans un domaine spécifique
- Examen d’agrément ou permis d’exercer
- Programme d’évaluation nationaux ou internationaux
- Tests individuels
- Tests développés par les enseignants.
7
Q
Principes généraux d’administration (5)
A
- S’assurer de la représentativité du moment d’évaluation
- s’enquérir des facteurs qui pourraient influencer la performance lors d’une entrevue initale
- Suivre rigoureusement les règles d’administration
- Observer le client lors de la réalisation des tâches intellectuelles
- S’enquérir des facteurs qui pourraient influencer la performance en procédant à un testing des limites.
8
Q
On se questionne sur quoi à l’entrevue de départ? (6)
A
- état physique et psychologique
- test déjà faits et prise de médicaments
- Cheminement scolaire
- Expériences de travail, loisirs…
- Niveau d’éducation et occupation des parents
- Enjeux perçus à l’évaluation (anxiété et motivation)
