Stades d'évolution du groupe Flashcards
Judith planifie avec sa co-animatrice, le nombre de séance dont elles auraient besoin afin d’atteindre l’objectif général.
Stade de flottement
Guillaume mentionne à son collègue qu’avec la clientèle TDAH, une durée de séance de moins de 90 minutes serait préférable afin de ne pas perdre leur attention.
Stade de flottement
Les membres s’assoient autour de la table et fixent l’animateur avec inquiétude. Ils ont hâte qu’il leur explique ce qu’ils vont faire dans ce groupe.
Stade d’embarquement
Julie ne sait pas encore si ce groupe vaudra la peine qu’elle investisse 2h/semaine pour venir au CLSC.
Stade d’embarquement
L’animateur présente le déroulement du groupe, les objectifs et le contrat prévu. Il est enthousiaste et après ses explications, il a prévu faire une activité visant à connaitre son voisin de table pour le présenter au reste du groupe.
Stade d’embarquement
Guillaume remarque que lors des plénières, ses clients présentent souvent les mêmes idées et mentionnent toujours être d’accord avec les autres participants même si leur non-verbal dit parfois le contraire.
Stade d’azur (recherche d’harmonie)
Le groupe de Guillaume en ait au stade de recherche d’harmonie. Ils prennent toujours l’issue facile afin d’éviter les conflits. Que doit-il faire pour les aider à progresser?
Souligner le désir d’harmonie, favoriser l’approfondissement des divergences et initier et soutenir l’autocritique
Lors du partage de l’activité photo, on voit que l’équipe 2 présentent un travail qui ne répond pas du tout aux critères. Julie vise tout de suite Lydia, car sinon il n’y a absolument aucun problème dans leur groupe.
Stade d’azur (recherche d’harmonie)
Lors des remue-méninges, Judith, Mathilde et Victoria présentent leur point de vue et essaie de convaincre le groupe qu’il s’agit respectivement du meilleur point de vue. Elles s’affrontent et débatte de manière agressive.
Stade de tempête (confrontation des pouvoirs)
Lors de la période de jeu libre, Justin et Lucas proposent chacun un jeu aux autres amis. Ils se chicanent entre eux pour dire que leur jeu est meilleur et essaient de convaincre les autres que le jeu proposé par leur adversaire est moins cool.
Stade de tempête (confrontation des pouvoirs)
Dans le sous-groupe de Noémie, ils arrivent à débattre sur la meilleure méthode à suivre pour construire leur radeau et ce, dans le respect et l’ouverture.
Stade de navigation (maturité)
Nathalie, ergothérapeute, prépare son groupe à la fin de la thérapie en faisant un bilan des apprentissages et en soulignant leurs succès collectifs. Ils feront une activité joyeuse pour souligner la fin du groupe.
Stade de débarquement (séparation)
