Stade du personnalisme

Question 1

Centrifuge ou centripète ?

Answer 1

Centripète.

Question 2

Personnalité, émotion, connaissance ou mouvement ?

Answer 2

Personnalité.

Question 3

Durée.

Answer 3

De 3 à 6 ans.

Question 4

Notion de corps propre.

Answer 4

• Appropriation + identification de son corps.
• Mise en correspondance entre corps kinesthésique et corps visuel.

Question 5

Qu’est-ce qui permet l’identification et l’élaboration du schéma corporel ?

Answer 5

Image du miroir, activité, conscience de soi, exploration d’objets et de leur structure…

Question 6

Représentation unifiée.

Answer 6

Découle d’un long processus.
L’enfant garde longtemps une image morcelée de son corps.

Question 7

La conscience de soi.

Answer 7

Apparaît simultanément à la conscience des autres.

Se fait à travers des jeux (imitations) et des manifestations de comportements (jalousie) qui permettent :

• activer l’aptitude symbolique.
• expérimenter la dualité signifié/signifiant.
• intérioriser la relation dialectique moi/autre.

Question 8

3 périodes qui permettent l’émergence de la conscience de soi.

Answer 8

• Crise d’opposition (3-4 ans).
• Période de narcissisme (4-5 ans).
• Jeu de rôle (5-6 ans).

Question 9

Crise d’opposition.

Answer 9

Centripète.

Opposition systématique pour imposer son existence et revendiquer son autonomie.

“Je” et “moi”.

= Différenciation moi/autre et revendication de l’intégrité du moi.

Question 10

Période de narcissisme.

Answer 10

Centrifuge.

Besoin d’être admiré pour pouvoir s’admirer soi-même.

Pudeur ou timidité.

= Demande d’autonomie qui confirme en réalité la dépendance à l’autre.

Question 11

Jeu de rôle.

Answer 11

Centripète.

Recherche de conformation à un modèle (identification).

Hostilité et caricature.

= Développement de soi par contraste.

Question 12

Mode de pensée dominant.

Answer 12

Syncrétisme et causalité.
Mais aussi début du réalisme perceptif.

Question 13

5 formes de syncrétisme/causalité.

Answer 13

• Anthropomorphisme : attribution des qualités de l’enfant aux objets.
• Pensée magique : enfant tout puissant et responsable de tout.
• Animisme : les objets ont une identité. = Première forme de causalité.
• Finalisme : effet de causalité sur le modèle de ses propres intentions.
• Artificialisme : analogie entre nature et mode opératoire humain.

Question 14

La pensée résulte du social ?

Answer 14

Oui.

Question 15

Notion d’acte.

Answer 15

Acte ≠ mouvement.
Le mouvement est seulement l’instrument de l’acte, il ancre l’acte dans le présent.

Acte est antérieur à la pensée.

Question 16

5 formes d’acte.

Answer 16

• Acte réflexe : sans intentionnalité.
• Acte moteur : avec intentionnalité.
• Acte d’imitation et simulacre : dédoublement soi/autre.
• Acte de représentation : symbolique et partageable avec l’autre.
• Acte de pensée : langage qui lie les représentations et les inscrit dans la durée.

Question 17

Personnalisme = respect des règles et conformisme ?

Answer 17

Oui.

Question 18

Sortie du personnalisme.

Answer 18

Quand la personnalité est acquise et qu’on est conscient de la différenciation moi/autre.