Sociokulturella Flashcards
Appropriera
beskriva och förstå lärande. en person blir bekant med och lär sig att bruka kulturella redskap och förstå hur de medierar i världen. tillägna sig kunskap. tex cykla, skriva och räkna.
mediering
avser förmedling av kunskap och erfarenheter och genom redskap/verktyg som används av individen lär sig hen förstå och agera i omvärlden. Det finns två olika slags redskap: språkliga och materiella.
språkliga redskap
är tex bokstäver, siffror och symboler som vi använder för att tänka och kommunicera med. Har ursprung i den kulturella utvecklingen och har alltid en historia tex metriska systemet för att mäta. (Kan även kallas mentala/intellektuella).
materiella redskap
vi använder spadar för att gräva och tangentbord för att skriva på. tex kirurgen använder fysiska redskap för att utöva yrket. (Kan även kallas fysiska).
kulturella redskap
samlingsnamn för språkliga och materiella redskap eftersom de två olika varianterna ger varandras förutsättningar är det effektivt och nödvändigt att pratat om dem tillsammans, som kulturella redskap. Genom dessa medierar vi omvärlden, lär oss att förstå den, tex böcker.
scaffolding
är ett sätt att vägleda/hjälpa någon att ta till sig/förstå något nytt. Den kunnige ger initialt mycket stöd för att sedan minska stödet och upphöra helt när den lärande bemästrar kunskapen/förståelsen i fråga. Genom scaffolding kan man appropriera något från en mer kunnig. “Byggnadsställning”.
proximala utvecklingzonen
Principen är som Vygotskij syn på lärande och utveckling som en ständig pågående process. Utvecklingszonen är för Vygotskij den zon där människan är känsliga för instruktioner och förklaringar, här kan läraren vägleda en lärande in i hur man använder ett kulturellt redskap. Vi har nya kunskaper och färdigheter inom räckhåll. Skillnaden mellan, den verksamhet eleven behärskar utan hjälp och den verksamhet eleven behärskar med hjälp utifrån (lärarens instruktion/tal ) + inre verksamhet (tänkande).
vardagliga/vetenskapliga begrepp
Spontana begrepp (vardagsbegrepp): sortering av objekt utifrån barnets livserfarenhet (is, vatten, regn, snö, sol). Vetenskapliga begrepp: klassifikation utifrån abstrakt förståelse och relationer; förståelse genom (teoretisk) undervisning (temperatur = sammanfogar is, vatten, regn, snö och sol till något sammanhängande).
