Socialisation Flashcards
Qu’est-ce qui crée la socialisation?
- Comportements des autres
- Instructions
- Croyances sur le traitement des enfants
Qu’est-ce qu’une personne développe à travers de la socialisation?
Un sens de l’identité, du statut et des rôles dans la société.
Avec les années, de quel statut sont passés les enfants?
D’inutiles financièrement à émotionnellement gratifiants
La vison qu’on a des enfants a grandement évoluée (survie, repeupler, transmission des valeurs, etc.)
Quels facteurs vont faire varier la socialisation de l’enfant?
- Nombre (autant d’enfants que de parents, les rôles et le temps)
- Statut marital (voir prochaine diapo, A un influence en raison du niveau d’engagement et de la stabilité)
- Orientation sexuelle (pas de différence entre homoparentale ou hétéroparentale, juste la transmission des valeurs sont diff)
- Âge des parents (pas le même genre de socialisation si parents sont ado ou si 35 ans, rigidité, éducation +/- et discipline)
- Genre de l’enfant (gars/filles pas socialisés de la même façon)
Quelle est la pyramide de difficulté des enfants au niveau de la socialisation ?
Haut : mariés biologiques
Milieu : Union libre, divorcés ou ramariés
Bas : ne vivant pas avec les parents biologiques.
** Plus l’enfant est bas, plus la socialisation est difficile.
Quelle est la tendance pour le type de famille et la présence d’enfant?
il y a une tendance à la diminution du marriage.
L’emploi des parents affecte-t-il la famille?
OUI
- Heures travaillées et/ou consacrées au travail (voyagement)
- Responsabilités (plus on est préoccupé par travail, moins de temps avec enfants)
- Revenu (si + élevé, permet de vivre plus d’expériences)
Quels aspects font une différence dans le bien-être de l’enfant ?
- La plupart des enfants ayant grandis dans une famille non-traditionnelle vont grandir sans problèmes majeurs
- Les enfants vivant dans la pauvreté ont plus de chance…
de développer des maladies (habitudes de vie, alimentation, hygiène)
de mourir jeune
de continuer à vivre dans la misère sociale (enfants vont reproduire les modèles qu’on leur propose) - Les enfants ayant de graves conflits avec leurs parents ne vont généralement pas bien… Les enfants vont souvent mieux lorsque les parents ayant eu de graves conflits se séparent
Les interactions à l’intérieur de la famille ont de plus grands impacts que la structure familiale elle-même (mieux de vivre dans une famille monoparentale et sans harmonieux et que biparentale et conflits)
Quels aspects des compétences parentales font une différence dans le bien-être de l’enfant ?
Les parents divorcés vont passer moins de temps avec leur enfant, auront moins de règles mais utiliseront plus de discipline
L’environnement familial et scolaire chaleureux et ayant des règles claires permettent aux enfants de mieux s’épanouir et vivre des expériences à la hauteur de leurs capacités
Un style parental chaleureux et structuré = développer son individualité (laisser place à l’identité personnelle)
Que peut-on dire des stratégies destructives et constructives?
Stratégies destructives (dénigrement) = détresse chez les enfants
Stratégies constructives = moins enclins à se blâmer pour les problèmes rencontrés par ses parents, on doit expliquer aux enfants et leur donner des solutions à leurs problèmes.
Que peut-on dire des relations entre fratrie et pairs?
Les relations dans la fratrie sont similaires aux relations avec les pairs (relation horizontale, pas de pouvoir/autorité, la verticalité est plus avec les parents)
Contrairement aux relations avec les pairs, les relations avec la fratrie sont obligatoires (on choisi ses amis, mais pas sa fratrie, relations peuvent alors être tendues)
Par quelles caractéristiques de la fratrie, la socialisation de l’enfant est influencée?
Grosseur (nombre de frères/sœurs, les plus vieux s’occupent des plus jeunes. Moins d’attention aux plus vieux si grande fratrie)
Âge des enfants (moins de différence d’âge entre enfants = plus proche, que si plus grande diff. = pt relation verticale, mais avec le temps, la relation peut revenir horizontale)
Sexe/genre (frères jouent plus ensemble que avec leur sœur)
Comment les autres enfants doivent s’adapter aux changements dans le rythme familial avec un frère/soeur handicapé?
afin de permettre aux parents de donner répondre aux besoins spéciaux de l’enfant :
Fratrie doit aider avec les soins et d’inclure les autres enfants dans leurs activités sociales
Certains sentent qu’ils doivent réussir ce que leur frère ou sœur ne peut accomplir (besoin de réussite plus élevé, comme un besoin de compensation pour les parents)
Que peut-on dire de la socialisation à l’école?
Compense pour le processus de socialisation parfois absent à la maison (exemple un enfant unique qui ne peut socialiser avec fratrie, donc certain manque au niveau de la socialisation avec autres enfants)
Interagir avec de nouvelles figures d’autorité et des enfants de leur âge
Attentes du professeur (qui sont communiquées aux parents et enfants)
Bon pour l’estime de soi (école et estime = positif, la socialisation est le plus grand problème à l’école)
Pourquoi les parents sont souvent un modèle des rôles traditionnels de genre?
Avec leurs garçons… la réussite, l’indépendance, et les aspects cognitifs de leur activité
Avec leurs filles… la proximité interpersonnelle via les encouragements et le soutien
