social kognition Flashcards

1
Q

Social agent

A

Individ, institution, komplext
Kapabel av perception och social interaktion

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Vad gör en social agent?

A

Uppfattar, bearbetar och agerar på sociala situationer

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Vad räknas idag som en social agnet?

A

Människor, grupper, djur, ai-system

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

3 delarna av mentalism inom social interaktion

A
  1. observation
  2. Kognitiva representationer och processer
  3. Självreglering och självreflektion
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Realisations krisen

A

Framgångsrik forskning ifrågasattes på grund av att resultat inte gick att upprepa - t.ex Stanford prison

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Cognitive efficiency

A

Balansen mellan snabb/energisnål och mer noggrann/resurskrävande informations bearbetning

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Dual models - system 1

A

Heuristik, automatisk

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Dual models - system 2

A

Medveten, kontrollerad

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Social flexibility

A

Kortsiktig anpassning av beteende beroende av omständigheter

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Adaptability

A

Lågsiktiga förändringar som leder till personlig utveckling

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Survival

A

Anpassning av beteende utifrån hot och osäkerhet

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Priming - cognitive prime

A

Tidigare erfarenheter aktiverar mentala mönster

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Affective prime

A

Känslomässiga erfarenheter aktiverar mentala mönster

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Behavior prime

A

Erfarenheter av beteenden aktiverar mentala mönster

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Proceduralization

A

När en uppgift går från ansträngt kognitivt läge till automatiskt beteende

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Slower controlled process

A

Subjektiv upplevelse av kontroll i beslutsfattande

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Vilka är de sociala faktorerna som kan ha en automatisk påverkan på vårt beteende?

A
  1. Förståelse för den sociala kontexten
  2. Trusting in-grupp
  3. Kontroll
  4. Enhancing self
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Attribuering

A

Försök till förklaring av orsakerna bakom andras eller vårt egna beteende

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Vilken typ av attribuering är vanligast?

A

Automatisk

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Varför är automatisk attribuering vanligast?

A

Availability - undviker mental ansträngning och nöjer oss med en rimlig orsak

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Abnormala omständigheter

A

Tillämpar djupare ansträngning när ett beteende inte följer våran förväntan

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Invarianser

A

Stabila mönster människan söker för att härleda orsaker

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Correspondent inference Theory

A

Benägenheten att tillskriva ett beteende interna faktorer

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

Vilka kriterier får oss att tillskriva beteenden interna faktorer?

A
  1. Fri vilja
  2. Oväntade beteenden
  3. beteenden har en direkt koppling till oss själva
  4. Personliga konsekvenser
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Q

Analysis of noncommon effects

A

Tenderar att tro att orsaken är det som sticker ut - val av universitet

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
26
Q

Covariation model

A

3 typer av information som analyseras innan slutsats dras

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
27
Q

Vilka är Covariation models 3 olika informationskällor

A
  1. Konseensus - gör andra samma sak i samma situation
  2. Särartsfall- är personens beteende unikt för denna specifika situation
  3. Konsistens - beter sig samma person på samma sätt alltid
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
28
Q

Motivated beteende - Weiner

A

Vid oväntade utfall söker vi förklaring

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
29
Q

False consensus effekt

A

Tenderar att tro att våran egna uppfattning är vanligast

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
30
Q

Endogenous acts

A

Motivation - agerar utifrån egen vinning

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
31
Q

Exogenous acts

A

Orsakas av yttre faktorer

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
32
Q

Locus

A

Påverkar hur vi tolkar framgång och misslyckande
T.ex mer benägna att hjälpa en person som hamnat i ett jobbigt läge pga externa orsaker

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
33
Q

Hög kognitiv belastning - attribuering

A

Kopplar orsaken till något internt

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
34
Q

FAE - fundamental attribuering error

A

Överskattar att orsaken av andras beteenden är interna

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
35
Q

Actor - observer - effekt

A

Förklarar andras beteenden med interna orsaker och våra egna som resultat av omständigheterna

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
36
Q

Self-serving bias - attribuering

A

Attribuerar våran framgång med interna orsaker samt motgångar med externa orsaker

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
37
Q

Self-centerd bias - attribuering

A

Överskattar att andra lägger märke till vårt beteende

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
38
Q

External attention

A

Uppmärksamhet riktad mot stimuli i den yttre världen

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
39
Q

Internal attention

A

Uppmärksamhet inåt, tankar, känslor, minnen, mentala processer etc.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
40
Q

Dual-stage / Two-phase model of selektive attention

A

Filtrering av information
1. Snabb och bred filtrering baserat på lättare egenskaper
2. Djupare, bred filtrering, viktig information som analyseras noggrant

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
41
Q

Facial pareidolia

A

Ser ansikten i mönster och kan därför “sätta” ansikten på andra grejer

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
42
Q

Vad har facial paredidolia för fördelar?

A
  • Evolutionärt är det bättre att uppfatta ett ansikte än att missa ett
  • Hjärnan använder genvägar för en snabb identifiering
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
43
Q

Holistisk strategi - attention

A

Ser ansikten som en sammanhängande helhet eftersom fokus på detaljer skulle försämra våran igenkännings förmåga

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
44
Q

FFA

A

Nyckelkomponent av områdena i hjärnan för identifiering av ansikten

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
45
Q

Vilka delar av hjärnan är viktiga för ansiktsigenkänning?

A

FFA- temporalloben
V1- occipitalloben
Paritalloben

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
46
Q

Prosopagnosi

A

Ansiktsblindhet

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
47
Q

Change blindness

A

Svårt att uppfatta (uppenbar) förändring om de sker utanför våran uppmärksamhet

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
48
Q

Choice blindness

A

Våra minnen av val är inte alltid korrekta

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
49
Q

Anger superiority effekt

A

Uppfattar hotfulla ansikten snabbare

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
50
Q

Happy superiority effekt

A

Glada ansikten fångar också våran uppmärksamhet - eftersom det är avgörande för social interaktion

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
51
Q

Different - then- others - effekt

A

Söker automatisk saker som sticker ut, kan gälla både glada och arga ansikten

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
52
Q

Social salience

A

Uppmärksammar saker som sticker ut i våran omgivning

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
53
Q

Kontrasteffekten

A

Uppfattar och kategoriserar skillnader snarare än likheter

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
54
Q

Inattentional Blindness

A

Missar tydliga (silenta) stimuli som vi inte riktar våran uppmärksamhet mot

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
55
Q

Doble dutch (brain games-experiment)

A

Håller ett mentalt fokus på något som är relevant för ett mål - missar därför ett oväntat stimuli, som gorillan

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
56
Q

Encoding

A

Information från omgivningen omvandlas till mentala representationer

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
57
Q

Priming - encoding

A

Tolkningen/lagringen av information påverkas av tidigare erfarenheter

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
58
Q

Prozeduralization och Encoding

A

Tolkar information utifrån vårt mest tillgängliga schema

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
59
Q

Chronic Accessibility

A

Kodar ny information utifrån våra ofta tänkta tankar

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
60
Q

Attityder

A

Formas av observation och imitation samt lite av genetiska drag

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
61
Q

När attityden inte stämmer överens med beteendet

A

Kognitiv dissonans

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
62
Q

Ambivalent attityd

A

Både positiv och negativ attityd mot ett stimuli på samma gång - t.ex snabbmat

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
63
Q

Likgiltig attityd

A

Avsaknad av både positiv och negativ attityd
I brist på exponering, erfarenhet och relevans

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
64
Q

Vilken är attityders struktur

A
  1. Kognitiv komponent - t.ex tankar, trosföreställningar
  2. Affektiv komponent - emotioners koppling
  3. Beteende komponent - observation av vårt eget beteende
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
65
Q

Utiltarisk funktion av attityder

A

utveckling av attityder utifrån vad som gynnar oss

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
66
Q

Kunskapens funktion av attityder

A

Ramverk för hur vi ska strukturera kunskap

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
67
Q

Ego/försvars funktion av attityder

A

Skyddar/stämmer överens med våran självbild

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
68
Q

Uttryck för värdering funktion av attityd

A

Resultat av grundläggande värderingar och trosuppfattningar

69
Q

Dissonans theory

A

Psykologiskt obehag när attityder, beteenden eller trosföreställningar är i konflikt

70
Q

LaPierres studie

A

Kinesiska paret, situation påverkar agerande på explicita eller implicita attityder

71
Q

ITA (implicit associations test)

A

Mäter automatiska rektioner kopplade till begrepp. Association av positiva/negativa begrepp till olika grupper eller objekt

72
Q

Exponeringseffekten

A

Om vi exponeras för något ofta utan negativa konsekvenser tenderar vi att utveckla positiv attityd

73
Q

vilka 3 faktorer påverkar beteendet enligt “Theory of Planned behavior”?

A
  1. Attityd
  2. Subjektiv norm
  3. Upplevd kontroll av beteende
74
Q

Effekter av attityder

A
  • kräver mindre belastning att håll fast vid ett beteende
  • Söker saker som bekräftar attityden
75
Q

Elaboration - Likelyhood model

A

2 vägar till övertygelse

76
Q

Centrala vägen till övertygelse

A

Djupare kognitiv bearbetning
Noggrann utvärdering av argument
Stabil och långsiktig påverkan

77
Q

Perifera vägen till övertygelse

A

Ytlig och snabb
Påverkas av emotionella signaler
Tillfällig och föränderlig

78
Q

Dunning - Kruger - effekt

A

Personer med låg kompetens överskattar sin kompetens medans personer med personer med mer kompetens underskattar sin förmåga

79
Q

Illusory superiority

A

Bias
Individer överskattar sin förmåga i jämförelse med andra
Jämför oss med personer som är mindre kompetenta
t.ex - skatta din körförmåga jämförelsevis med andra - USA 93% och Sverige 69%

80
Q

Normativ rationalitet

A

Logik, deduktion, spelteorier, matematik, vetenskapsmetoder

81
Q

Deskriptiv rationalitet

A

Heuristiker, abduktion, intuitivt, induktion, association, mönster

82
Q

Vad använder man för typ av rationalitet när man handlar?

A

Båda
Normativ - räknar ut kostanden och vilka saker som är billigast osv (matematik)
Deskriptiv - kommer ihåg vad man ska handla, vad är jag sugen på osv

83
Q

Bounded rationality

A

Mänsklig rationalitet är alltid begränsad av kognitiva resurser, tillgång till information och tids begränsningar

84
Q

Constrained rationality

A

Tankeprocessen påverkas inte bara av kogntion utan också av yttre faktorer som emotioner, sociala normer och motivation

85
Q

Vardaglig rationalitet

A

Kombinationen av logiska resonemang och erfarenhetsbaserat lärande
t.ex handla

86
Q

Heuristiker

A

Mentala genvägar vi använder för att kunna fatta snabba beslut - (process)

87
Q

Bias

A

Systematiska avvikelser från rationellt tänkande (felet som orsakats - resultatet)

88
Q

Normativa heuristiker

A

Analytiskt, bygger på matematiska eller rationella modeller,
Utvecklade för att undvika de fallgropar mänskligt tänkande kan innebära

89
Q

Deskriptiva heuristiker

A

Inte alltid optimala, men hjälper oss att fatta snabba beslut

90
Q

Wisdom of crowds

A

Normativ
Iden om att en grupp människor kan fatta bättre beslut än en enskild individ (även en expert)
Mångfald av åsikter

91
Q

Anchoring

A

Heuristik
Tenderar att förlita sig på den första information man har fått (ankaret) när man fattar ett beslut

92
Q

Konformitet

A

Individer ändrar sina åsikter för att passa in i en grupp

93
Q

Informativ konformitet

A

Följer gruppen för att de besitter mer kunskap

94
Q

Normativ konformitet

A

Anpassar sig till gruppen för att passa in och undvika avisning, trots medvetenhet om att gruppen har fel

95
Q

Aschs konformitetsexperiment

A

Deltagarna skulle avgöra om linje a, b eller c var lika lång som en referens linje,
1 försöksperson i gruppen resten var skådepelare som skulle svara fel
74% konfirmerade och svarade fel minst en gång
32% svarade fel minst hälften av fallen

96
Q

Confirmation bias (bekräftelse bias)

A

Söker, tolkar och minns information på ett sätt som bekräftar våra befintliga uppfattningar

97
Q

Availability ( tillgänglighets bias)

A

Snabb bedömning av sannolikhet baserat på information vi nyligen hört eller exponerats för
Samt något som sticker ut mycket - flygkrasch

98
Q

Wason Four Card Task

A

Tenderar att ända på de kort som bekräftar regeln, men inte som motbevisar den

99
Q

Law of small numbers

A

Bias
Statistik säger att ju sstörre urvalet är, desto närmare kommer resultatet vara den sanna sannorlikheten eller medelvärdet för hela populationen
- Felaktig uppfattning om att små urval (mindre populationer) borde uppvisa samma egenskaper

100
Q

Representativeness

A

Heuristik
Bedömer sannolikhet utifrån hur mycket något följer vårt kognitiva schema och matchar våra stereotyper, använder alltså ej statistik och logik
- Tärningar - tror de är mindre osannolikt att slå flera 6 or i rad
Leder till conjuction fallacy och base rate neglect

101
Q

The conjunction fallacy

A

Logiskt felslut där vi tror att en kombination av två händelser är mer sannolik än en händelse ensam
- Linda exemplet
a) jobbar på bank - b) jobbar på bank och är aktiv feminist
passar bäst i beskrivningen vi får med B, men de större sannolikhet med A

102
Q

Base rate neglect

A

Ignorerar hur vanligt eller ovanligt något är och fokuserar istället på detaljer eller specifik information
- en på tusen förare kör onykter men vi tror ändå att en falsk mätare som ger positiva svar 5% av fallen, då att 95% kommer visa positivt

103
Q

Substitution

A

Byter ut en svår fråga till något enklare att svara på i huvudet, (omedvetet).
Svarar alltså inte på frågan utan bara på det enklare vi har tänkt huvudet - märker inte att vi inte svarat på frågan
Påverkas av tidigare frågor vi fått - dejting livet och lycklig

104
Q

Groupthink

A

En grupp prioriterar enighet framför kritiskt tänkande

105
Q

Sunk cost effekt

A

Något/ någon man investerat mycket tid eller pengar i får en viktig betydelse för oss, trots att det egentligen kan vara misslyckat eller oviktigt

106
Q

Overconfidence bias

A

om det är något man känner att man kan eller gjort väldigt många gånger tidigare, kan det hända att man släpper kontroll och fokus
- Rob Hall - Mount Everest

107
Q

Self

A

Hur vi uppfattar, förstår och tänker kring oss själva i relation till andra människor och vår omgivning

108
Q

Self - concept

A

Våran mentala uppfattning oss själva
Formas av social interaktion och påverkas av hur vi ser oss själva i förhållande till andra

109
Q

Kontextberoende ( Relational self)

A

Olika aspekter av våran självbild beroende på situation
t.ex professionell på jobbet

110
Q

Domain beroende - self

A

Definition genom våra relationer och situationer
t.ex syster, dotter, student

111
Q

Self - schemas

A

Beskrivande
Kognitiva strukturer som organiserar och bearbetar information om oss själva
(Mentala genvägar)

112
Q

Self - esteem

A

Värderande
Självkänslan i de olika domain som har en påverkan på vårt beteende och våran utveckling
Styr hur vi hanterar motgångar och relationer

113
Q

På vilka två sätt kan man dela upp sel -esteem?

A
  1. Explicit self -esteem - medveten och reflekterande självkänsla - påverkas av yttre faktorer
  2. Implicit self -esteem - Omedveten och automatisk självkänsla - Styr spontana, känslomässiga rektioner och beteenden
114
Q

Self - awareness

A

Förmågan att förstå hur man uppfattas av andra samt reflektera över sina tankar, känslor och beteenden

115
Q

Vid vilken ålder startar self - awareness?

A

Kring 18 månader, då förstår ettt barn som kollar siig i spegeln att pricken på näsan är på hans näsa och petar på näsan istället för spegeln.

116
Q

2-3 år, self -awareness

A

Börjar få känslor om sig själva som att skämmas eller vara blyga

117
Q

3-6 år, self - awareness

A

Börjar förstå att det finns olika beteende normer i olika sammanhang
t.ex i skolan vs hemma

118
Q

6 - 12 år, self - awareness

A

Börjar förstå interaktioner bättre
t.ex upplevelse av att man är bra på vissa saker

119
Q

Tonåren, self - awareness

A

Börjar fundera på sin identitet

120
Q

Self - perception

A

Observation av vårt beteende och våra känslor avgör hur vi ser och uppfattar oss själva

121
Q

Vilka delar av hjärnan verkar vara aktiva i koppling till self?

A

mPFC (medial prefrontal cortex) - beskrivning av oss själva
Ventromedial PFC, Nucleus accumbens , Amygdala - Belöning, känslor och självuppfattning
Lateral PFC, Temporal cortex - Social information, relationer

122
Q

Self schematic information

A

Information som passar in i våran självbild, automatisk

123
Q

Non- self - schematic information

A

Information som inte passar in i hur vi ser oss själva
t.ex att du ska föreställa dig själv som författare men har aldrig skrivit en bok

124
Q

Independent self

A

Västvärlden
Betonar självständighet och personlig utveckling

125
Q

BAS (Behavioral Activation system)

A

Motivations system
Styrs av belöning och möjligheter
promotion- focused –> vill uppnå sitt ideal self

126
Q

Interdependent self

A

Östvärlden
Sociala band, individen definieras genom sina relationer till andra

127
Q

BIS (Behavioral Inhibition system)

A

Motivations system
Styrs av undvikande av hot och förbyggande av misstag
Prevention - focused – > strävan efter att vara enligt de sociala förväntningarna

128
Q

Self - regulation (självreglering)

A

Förmågan att styra våra tankar, känslor och beteenden för att nå specifika mål

129
Q

Cybernetic theory of self-regulation

A

Hur vi övervakar och justerar vårt beteende för att nå mål
Sker i 4 steg

130
Q

Vilka 4 steg sker cybernetic theory of self-regulation

A
  1. Uppmärksamma våran nuvarande status
  2. Hur långt ifrån är jag mitt mål?
  3. Vad behöver jag gör för att nå mitt mål?
  4. Utvärdering av min förändring
131
Q

Self - regulation threats

A

Olika faktorer eller situationer som kan hindra eller försvåra vår förmåga att reglera vårt self

132
Q

Social exclusion

A

Exkludering från social grupp kn ge negativ påverkan på självreglering

133
Q

Self control dilemmas

A

När man tvingas välja mellan kortsiktiga och långsiktiga mål

134
Q

Social Comparison Theory

A

Självreglering bygger på jämförelse med andra
Information om status, kompetens och värde i olika sammanhang

135
Q

SEM (self - Evaluation Maintenace Model)

A

Jämför oss själva men vill samtidigt behålla en positiv självbild
Reflekterar genom 2 olika perspektiv
1. Domain - hur viktig en egenskap eller aktivitet är för oss
2. Closeness - Hur våran relation till personen vi jämför med ser ut

136
Q

Terror Managment Theory

A

Så vi hanterar existentiell ångest, t.ex att praktisera en religion

137
Q

Simulation Theory

A

Vi förstår andras mentala tillstånd genom att fundera på hur vi själva skulle känna eller tänka i samma situation

138
Q

Social projektion

A

Tenderar att tilldela våra egna känslor, tankar eller beteenden till andra människor

139
Q

STE (Self transcendent experiences)

A

En person känner sig kopplad till något som är större än sig själv
t.ex astronauter ser jorden från rymden

140
Q

Depersonalization disorder (DPD)

A

Psykisk störning, känsla av avskildhet från sig själva
Känner att man observerar sig själv från ett utifrån perspektiv

141
Q

Stereotyp

A

En specifik generalisering av en person eller grupp
Helt kognitiv process - finns inget emotionellt inblandat

142
Q

Fördomar

A

Affektiv (känslostyrd)
Den emotionella utvecklingen av stereotyper som är mer applicerbara på verkligheten
Styr beteenden och tankar

143
Q

Funktionen av stereotyper och fördomar

A

Hjälper oss att förstå och orientera oss i våran social värld

144
Q

Illusory correlation

A

Människan överskattar frekvensen av kongurenta förekomster
t.ex ser man ofta en person från en grupp bete sig dåligt tenderar man att tro att resterande personer i gruppen beter sig på samma sätt

145
Q

Stereotype threat

A

Prestationen hos en person verkar påverkas när individen blir kopplad till en grupp som besitter en stereotyp
t.ex IQ - testet

146
Q

In- grupp favouritism

A

Tenderar att favorisera och ge fördelar till medlemmar av sin in- grupp

147
Q

Ut - grupp derogation

A

Tenderar att skapa negativa stereotyper av om de som inte tillhör våran grupp

148
Q

Ut - grupp homogeneity effekt

A

Tenderar att missa identiteten hos personer i en ut - grupp

149
Q

Social Identity Theory

A

Människan skapar en känsla av identitet baserat på grupptillhörighet
t.ex hejar på ett fotbollslag och upplever det som en identitet

150
Q

Blatant stereotypisering

A

Tydliga och öppna generaliseringar om en grupp människor
Tydlig identifiering av en grupp

151
Q

Subtil stereotypisering

A

Oavsiktligt behandla grupper och människor olika på grund av underliggande fördomar som man inte uttrycker öppet

152
Q

ism

A

I termer som t.ex rasism, sexism osv har används för att beskriva systematiska, ideologiska och ofta medvetna handlingar som kan leda till förtryck av vissa grupper
Har under senare år blivit mycket mer subtilt

153
Q

Bipolär struktur för emotions

A

Känslor som beskrivs i motsatspar
Kortvariga, intensiva och enkla

154
Q

Bivalenta strukturen för emotions

A

Mer långvariga känslor som är mer komplexa

155
Q

Baseline cognition

A

innebär att vi oftare tolkar information genom ett positivt känsloläge, vilket påverkar våra känslor och beslut.

156
Q

Vad är en emotion?

A

En psykologisk och fysiskt sammankopplad rektion

157
Q

Vad påverkar emotioners framträdande?

A

KONTEXT, scheman, kategorier

158
Q

Hur upplever vi känslor?

A

Genom en kombination av fysiologiska, beteendemässiga och kognitiva upplevelser där arousal spelar en central roll

159
Q

Arousal

A

Kroppens tillstånd, kan vara i form av en ökad hjärtfrekvens t.ex påverkar hur vi känner en känsla

160
Q

Gaze Following

A

Spädbarn använder ögonkontakt och följer andras blickar för att rikta sin uppmärksamhet mot saker i världen

161
Q

Triadic Interactions

A

Innebär att barnet engagerar sig i samarbete med en annan person och ett objekt, t.ex. gemensam uppmärksamhet

162
Q

Joint attention

A

Två eller flera personer fokuserar på samma objekt eller händelse och är samtidigt medvetna om att det har en gemensam upplevelse

163
Q

Predictiv codning

A

Teori som föreslår att hjärnan ständigt skapar förutsägelser om vad som ska hända här näst, baserat på tidigare erfarenhet
På detta sätt lär sig barn att anpassa sig till sin omvärld

164
Q

Altrical

A

Föds i underutvecklat tillstånd och är mycket beroende av sina föräldrar under en lång tid - människor

165
Q

Precocial

A

Föds i ett ganska utvecklat tillstånd och kan ofta gå ganska snabbt efter födseln

166
Q

Secondarily altricial

A

Var mer självständiga tidigare men har blivit mer beroende av föräldrar för att överleva

167
Q

Supervised Learning

A

Tränas på saker som finns i sin omgivning med ett mål

168
Q

Reinforcement Learning

A

Genomförande av handling med antingen belöning eller bestraffning

169
Q

Self-Supervised Learning