Skinner, Staats, Bandura, Mischel

Question 1

Carencia de importancia, sólo importa la conducta observable.

Answer 1

Procesos cognitivos

Question 2

Afirma que:
- Pasar de una explicación interna a una explicación externa
- Los rasgos
- Los reforzamientos
- Los estímulos
son parte de un………….

Answer 2

Avance científico

Question 2

Skinner no propone una teoría al respecto.

Answer 2

Personalidad

Question 3

Debería abandonarse la idea de que la………. Es causada por fuerzas dentro del individuo (rasgos, pensamientos, necesidades, etc.) a favor de explicaciones más científicas fuera de la persona.

Answer 3

Conducta

Question 4

• No son conductas
• No son observables
• Los auto reportes son sesgados
• Los individuos no suelen conocer bien sus estados internos
• Solo pueden ser inferidos a partir de las conductas
• Los pensamientos y sentimientos son epifenómenos
  El conductismo radical se centra en las conductas observables y las causas externas.

Answer 4

Procesos mentales

Question 5

Registro automático de un número de conductas en un lapso de tiempo.
Se mide por cambios o en la tasa de esas respuestas operantes a lo largo del tiempo.

Answer 5

Aprendizaje

Question 6

El …………. siempre tiene como objetivo incrementar una conducta.

Answer 6

Reforzamiento

Question 7

Todo aquello que es capaz de elevar la tasa de respuesta. REF. PRIMARIO NO ES IGUAL A REF. SECUNDARIO.

Answer 7

Reforzamiento positivo

Question 8

Cualquier estímulo cuya remoción incrementa la tasa de respuesta.

Answer 8

Reforzamiento negativo

Question 9

Aplicar un estímulo aversivo para reducir la frecuencia de aparición de una conducta respuesta. El castigo tiene como objetivo reducir la tasa de una respuesta, pero produce efectos secundarios indeseables (respuestas emocionales de temor y ansiedad) que permanecen y se generalizan.

Answer 9

Castigo

Question 10

Agregar un estímulo desagradable cuando la persona tiene un comportamiento considerado inaceptable. Disminuir la intensidad de la conducta, así como la probabilidad de que se repita nuevamente.

Answer 10

Castigo positivo

Question 11

Una mala conducta conlleva perder ciertos privilegios. Las malas acciones conllevan la privación de estímulos agradables. Minimizar o acabar con un comportamiento cuando se les quita algo agradable a las personas.

Answer 11

Castigo negativo

Question 12

Reducción de la respuesta cuando cesa el reforzamiento. La diferencia con el castigo negativo, es que en el castigo negativo se elimina un estímulo agradable que podría o no tener relación con la respuesta.
En la ………… es un cese de reforzamiento, muchas veces natural.

Answer 12

Extinción

Question 13

Crear una nueva conducta mediante el reforzamiento de aproximaciones sucesivas. Está basada en el condicionamiento operante que se utiliza para introducir una nueva conducta que es más compleja en el repertorio de la persona.

Answer 13

Moldeamiento

Question 14

Asociar una conducta a otra y a otra hasta hacer un patrón complejo donde la presencia de una conducta hace más probable la aparición de la siguiente.

Answer 14

Encadenamiento

Question 15

Consiste en reforzar el comportamiento exclusivamente ante un estímulo discriminativo, con lo que la respuesta sólo aparece ante tal estímulo.

Answer 15

Discriminación

Question 16

Los estímulos similares al estímulo discriminativo también producen respuestas. Entre más se parezca el estímulo al estímulo discriminativo que estaba presente durante el condicionamiento, más probable es que ocurra la conducta.

Answer 16

Generalización

Question 17

Reforzamiento accidental.

Answer 17

Conducta supersticiosa

Question 17

Aprendizaje más rápido y extinción rápida.

Answer 17

Reforzamiento continuo

Question 18

Aprendizaje más lento, extinción más resistente, programas de razón (n° de respuestas), programas de intervalo (tiempo).

Answer 18

Reforzamiento variable

Question 19

Economía de fichas y Tiempo fuera

Answer 19

Propuestas Trabajadas por Mischel

Question 20

Lenguaje-Cognoscitivo
Emocional-Motivacional
Senso-Motor

Answer 20

Repertorios conductuales básicos

Question 21

Aprendizaje mediante cual, la persona aprende una respuesta emocional ante algo mediante alguien que es superior

Answer 21

Aprendizaje emocional por condicionamiento de orden superior

Question 22

Para staats, la…………..consta de repertorios conductuales, que se produce con experiencias pasadas

Answer 22

Personalidad

Question 22

Estímulo Reforzador→ Respuesta Emocional→ Incrementa la probabilidad de respuesta

Answer 22

Implicaciones de los reforzadores

Question 23

El………… es el codificador de las vivencias

Answer 23

lenguaje

Question 24

La idea básica es que la personalidad humana se construye por medio del……….

Answer 24

Aprendizaje

Question 25

Mientras más fuerte la……….., Más fuerte la………….a una conducta o situación

Answer 25

Emoción, Predisposición

Question 26

La emoción no se limita al momento del aprendizaje, sino que dirige el…….. presente y futuro

Answer 26

Comportamiento

Question 27

Resuma la controversia de los rasgos y el papel de Mischel en ella.

Answer 27

Controversia de los Rasgos y el Papel de Mischel: La controversia de los rasgos versus situaciones se refiere a la disputa sobre si el comportamiento humano es más influenciado por rasgos estables o por las situaciones en las que nos encontramos. Walter Mischel cuestionó la consistencia de los rasgos y argumentó que el comportamiento varía según la situación, dando lugar a su teoría de la personalidad situacional.

Question 28

Explique el término coeficiente de personalidad. ¿Por qué representa un problema para la teoría tradicional de la personalidad que este número sea bajo?

Answer 28

Es medida numérica que intenta cuantificar la personalidad de una persona. Es problemático porque contradice la idea de que la personalidad es estable y predecible en diversas situaciones.

Question 29

¿En qué se distingue la consistencia situacional de la consistencia temporal?

Answer 29

La consistencia situacional se refiere a la coherencia del comportamiento de una persona en una situación específica, mientras que la consistencia temporal implica la estabilidad del comportamiento a lo largo del tiempo, independientemente de la situación.

Question 30

Explique el concepto de cobertura situacional de Mischel. ¿Cuál es la relevancia de este concepto para la controversia de rasgo frente a situación?

Answer 30

La cobertura situacional se refiere a la idea de que ciertos rasgos o comportamientos son más prominentes en situaciones específicas. La relevancia es que desafía la idea de rasgos estables al mostrar que el comportamiento varía según las situaciones.

Question 31

Explique a qué se refiere Mischel con variables cognoscitivas de la persona como alternativa a los rasgos.Dé ejemplos.

Answer 31

Variables Cognoscitivas como Alternativa a los Rasgos: Mischel argumenta que las variables cognitivas, como las creencias y las expectativas, son mejores para predecir el comportamiento que los rasgos. Por ejemplo, la creencia de una persona en su propia competencia puede influir en cómo se comporta en una situación específica.

Question 32

¿Cómo apoya el concepto de estrategias de codificación de Mischel el valor de las medidas de autorreporte de la personalidad?

Answer 32

Las estrategias de codificacion son variables de la persona relacionadas con la forma que construye la realidad y, esto apoya a las medidas de autorreporte porque ayuda a comprender las diferencias individuales, ya que las personas son expertas en sus propias experiencias y pueden proporcionar información útil sobre sus variables cognitivas y emocionales.

Question 33

Explique qué se entiende por aptitudes. ¿En qué difieren de las expectativas?

Answer 33

Aptitudes vs. Expectativas: Las aptitudes son habilidades innatas, mientras que las expectativas son creencias sobre el propio rendimiento futuro. Difieren en que las aptitudes son capacidades objetivas, mientras que las expectativas son subjetivas y pueden influir en el rendimiento real.

Question 34

Defina autoeficiencia. ¿Por qué son importantes las expectativas de autoeficiencia?

Answer 34

Autoeficiencia y Expectativas: La autoeficiencia se refiere a la creencia en la propia capacidad para lograr metas. Las expectativas de autoeficiencia son importantes porque influyen en la motivación y en la capacidad para enfrentar desafíos y superar obstáculos.

Question 35

Explique cómo puede influir la experiencia en las expectativas.

Answer 35

La experiencia puede aumentar las expectativas de autoeficiencia. Las personas que han tenido éxito en situaciones similares son más propensas a tener expectativas de autoeficiencia altas en situaciones futuras similares.

Question 36

¿Cuál es la función de los sistemas y planes autorregulatorios en la personalidad? Dé un ejemplo.

Answer 36

Los sistemas y planes autorregulatorios son estrategias que las personas utilizan para alcanzar sus metas y controlar su comportamiento. Por ejemplo, alguien puede desarrollar un plan para manejar el estrés antes de un examen importante.

Question 37

Resuma la investigación sobre la demora de la gratificación. ¿Qué evidencia muestra la importancia de desarrollar esta capacidad en la vida temprana?

Answer 37

Demora de la Gratificación: La investigación muestra que los niños que pueden retrasar la gratificación tienden a tener mejores resultados en la vida, incluyendo aspectos como el rendimiento académico y el bienestar emocional. Esto subraya la importancia de desarrollar la capacidad de demorar la gratificación desde temprana edad.

Question 38

Resuma la investigación de Bandura sobre el modelado. Explique la relevancia de esta investigación para el desarrollo de la personalidad.

Answer 38

Investigación de Bandura sobre el Modelado: Bandura demostró que la observación de modelos puede influir en el comportamiento. Esto es relevante porque sugiere que las personas pueden aprender comportamientos tanto positivos como negativos a través de la observación y el modelado.

Question 39

De acuerdo con la investigación realizada por Bandura, Ross y Ross (1963a y 1963b), ¿con qué tipo de padres se identifican más los niños? ¿Cuáles son las implicaciones de este descubrmiento para las familias tradicionales y no tradicionales?

Answer 39

Los niños tienden a identificarse más con modelos que son similares a ellos en términos de género.

Question 40

Describa la evidencia presentada por Bandura que indica una relación entre ver modelos agresivos y comportarse de manera agresiva. ¿Por qué puede presentarse agresión incluso si el modelo agresivo es castigado?

Answer 40

Relación entre Modelos Agresivos y Comportamiento Agresivo: Bandura demostró que la exposición a modelos agresivos puede llevar a comportamientos agresivos. Incluso si el modelo agresivo es castigado, la agresión puede persistir debido a otros factores, como la falta de consecuencias consistentes.

Question 41

Liste y explique los cuatro procesos que según Bandura influyen en el aprendizaje.

Answer 41

Procesos que Influyen en el Aprendizaje según Bandura: Los procesos son atención, retención, reproducción motora y motivación.

Question 42

Observe la lista de factores que influyen en los procesos de atención, retención, reproducción motora y motivacionales (tabla 11.4). ¿Le sugiere alguna adición a su respuesta a la pregunta anterior?

Answer 42

Factores que Influyen en los Procesos de Aprendizaje: Los factores como la relevancia, la complejidad y la motivación pueden influir en los procesos de aprendizaje. Por ejemplo, si un modelo es relevante para alguien, es más probable que preste atención y reproduzca el comportamiento.

Question 43

Diagrame y explique el concepto de determinismo recíproco de Bandura. Explique en qué se distingue este concepto del concepto de determinismo ambiental de Skinner.

Answer 43

Determinismo Recíproco de Bandura vs. Determinismo Ambiental de Skinner: El determinismo recíproco implica la interacción continua entre la persona, su comportamiento y su entorno. A diferencia del determinismo ambiental de Skinner, que se enfoca principalmente en cómo el ambiente afecta el comportamiento sin considerar la influencia de la persona en su entorno.

Question 44

¿Qué es un autosistema en la teoría de Bandura?

Answer 44

Autosistema en la Teoría de Bandura: Un autosistema es un conjunto de procesos cognitivos y afectivos que guían el comportamiento de una persona. Incluye la autoobservación, la autoevaluación y las reacciones emocionales.

Question 45

Explique qué entiende Bandura por desligadura moral. ¿Cómo es que este proceso genera problemas que deben ser resueltos por la sociedad y no simplemente cambiando a los individuos?

Answer 45

Desligadura Moral según Bandura: La desligadura moral es el proceso mediante el cual las personas separan sus acciones inmorales de su autoconcepto. Bandura sostiene que este proceso crea problemas sociales, ya que las personas pueden justificar comportamientos inmorales sin sentirse responsables.

Question 46

¿En qué ha contribuido a la psicoterapia la teoría cognoscitiva del aprendizaje social?

Answer 46

La teoría ha contribuido al tratamiento al enfocarse en cómo las creencias y expectativas pueden influir en el comportamiento y como su tratamiento sirve para mejorar el bienestar emocional.

Question 47

¿Qué es la autoeficiencia? ¿Cómo se relaciona con la conducta efectiva o inefectiva?

Answer 47

Autoeficiencia y Conducta Efectiva o Inefectiva: La autoeficiencia se refiere a la creencia en la propia capacidad para realizar una tarea específica. Una alta autoeficiencia está asociada con comportamientos efectivos, mientras que una baja autoeficiencia puede llevar a comportamientos ineficaces o evitativos.

Question 48

¿Cómo cambia la autoeficiencia durante la terapia?

Answer 48

Cambio en la Autoeficiencia durante la Terapia: La autoeficiencia puede aumentar durante la terapia a medida que los individuos adquieren habilidades y confianza en su capacidad para manejar situaciones desafiantes.

Question 49

Analice las diferencias en la eficiencia entre los sexos y entre los grupos étnicos.

Answer 49

Diferencias en la Autoeficiencia entre Sexos y Grupos Étnicos: Las diferencias pueden deberse a factores culturales y sociales. Por ejemplo, las expectativas sociales y las experiencias pueden influir en la autoeficiencia de manera diferente en diferentes grupos.

Question 50

¿Qué es la eficacia colectiva? Dé un ejemplo de su propia observación.

Answer 50

Eficacia Colectiva: La eficacia colectiva se refiere a la creencia compartida de un grupo en su capacidad para alcanzar metas y lograr resultados. Un ejemplo podría ser un equipo deportivo que cree en su capacidad para ganar un campeonato y trabaje juntos para lograrlo.

Question 51

¿Qué evidencia presentó Bandura para indicar que la autoeficiencia afecta al cuerpo?

Answer 51

Efecto de la Autoeficiencia en el Cuerpo: Bandura ha señalado que la autoeficiencia puede influir en la salud física y el bienestar. Las personas con alta autoeficiencia pueden estar más dispuestas a cuidar de su salud y enfrentar desafíos de salud de manera efectiva, lo que puede tener un impacto positivo en su cuerpo.

Question 52

Ejemplo de reforzamiento de intervalo variable

Answer 52

Juan estudia un tema, el primero le toma 10 minutos. el segudo 30 min y el tercero 15 min

Question 53

Diferencia entre programa razón y tiempo

Answer 53

razón.- entregar un estimulo por accion realizada.
tiempo.- entregar un en un intervalo de tiempo

Question 54

Repertorio sensorio motor

Answer 54

variedad de movimientos y habilidades motoras que una persona puede realizar en respuesta a estimulos sensoriales de su entorno

Question 55

Ejemplo de repertorio emocional basico linguistico cognoscitivo

Question 56

que es el tiempo fuera

Answer 56

estrategiade regulacion que consciste en aislar a un niño 1 min por año de edad

Question 57

que es el determinismo recíproco

Answer 57

Propuesta por bandura.- La personalidad, el entorno y el comportamiento estan interconectados y se influyen mutuamente

Question 58

que es el autosistema - Mischel

Answer 58

procesoscognoscitivos y emocionales que guian el comportamiento

Question 59

cuando se espera consistencia en la conducta - Mischel

Answer 59

Cuando están en situaciones similares (la importancia y la dinamica de la situacion)

Question 60

cuales son las variables de coeficiente de la personalidad

Answer 60

autoreporte
conducta