Sinnets overordnede arkitektur

Question 1

Hvordan fungerer system 1?

Answer 1

Intuitiv tenkning:
Automatisk og hurtig, med liten eller ingen anstrengelse og ingen opplevelse av viljekontroll

Blant evnene i system 1 finner vi medfødte ferdigheter vi har til felles med dyr ->

Persipere verden rundt oss, se gjenstander, snu oss mot en lyd, unngå tap og frykte edderkopper.

Question 2

Hvordan fungerer system 2?

Answer 2

Analytisk tenkning:
Tildeler oppmerksomhet til de anstrengende mentale aktivitetene som krever det, inkludert komplekse utregninger.

Aktiviteten til system 2 assosieres ofte med subjektiv opplevelse av agens, valg og konsentrasjon

System 2 har en viss evne til å påvirke måten system 2 fungerer på, ved å programmere de normalt automatiske funksjonene til oppmerksomheten og hukommelsen

Question 3

Hvordan er system 1 i forhold til konflikt?

Answer 3

Når system 1 møter på vanskeligheter, påkaller det system 2.

Begge systemene er aktive og i kontinuerlig interaksjon med hverandre

Question 4

Hvordan er system 2 i forhold til konflikt?

Answer 4

System 2 mobiliseres når det dukker opp et spørsmål som system 1 ikke tilbyr noe svar på
System to har ansvar for impulskontroll

Question 5

Hva innebærer kognitive illusjoner?

s.34

Answer 5

Tankeillusjon
Eksempel med pasient som har vært til undersøkelse hos flere og fått samme svar. han sier at det føles annerledes med deg og du føler det og. Avslå denne pasienten. han er psykopat

System 1 føler sympati for pasienten. Det er da viktig at system 2 kjenner igjen tegnene

Question 6

Hva var Müller-Lyer-illusjonen?

s.33

Answer 6

Visuell illusjon
To streker som var like lange, men hvor den ene ser ut til å være lenger.
System 1 vil alltid se linjene som forskjellig, det er derfor system 2 sin oppgave å kjenne igjen mønstrene og med det ikke bli lurt igjen.

Question 7

Kan man se på pupillene om man blir mentalt anstrengt?

Answer 7

ja, pupillen er en god målestokk for den fysiske opphisselsen som ledsager mentale anstrengelser, og vi kan bruke dette til å forstå hvordan hjernen fungerer.

Pupillene vil til en hver tid hvor mye mental energi du bruker
->
Pupillene er følsomme indikatorer på mentale anstrengelser

Question 8

Hva er egosvekking?

s.49

Answer 8

Når du har måttet tvinge deg til å gjøre noe, er du mindre villig eller i stand til å utøve selvkontroll når neste utfordring kommer.

feks; første oppgave utdype sterke følelser i en film for å så gjøre en fysisk test, her har de da gjort det dårligere

Question 9

Hva menes med lov om minsteinnsats?

Answer 9

Hvis det er flere måter å oppnå et mål på, vil folk etter hvert falle ned på det minst krevende alternativet
->
Latskap er rotfestet i oss

Question 10

Nevn to former for mentalt arbeid.

Answer 10

selvkontroll og kognitiv anstrengelse

Question 11

Hva skjer med folk som er kognitivt opptatt?

Answer 11

De blir mer styrt av S1 da S2 er opptatt med å løse krevende oppgaver. Man tar da mere egoistiske valg,, si kjønnsdiskriminerende ting og felle overfladiske dommer i sosiale settinger

Question 12

Hva er priming?

Answer 12

Det å bli dyttet i riktig retning.

Et stimuli man har blitt eksponert for, påvirker prosessering av senere stimuli.
EAT -> SO_P -> SOUP
WASH -> SO_P->SOAP

Question 13

Hva er kognitiv letthet og hva påvirkes det av?

Answer 13

En (metakognitiv) følelse: dette var enkelt å prosessere.
- Gjentakelser
- Klar visuell fremstilling
- Priming
- Enkelt språk/enkle navn
“En sikker måte å få folk til å tro på en løgn å¨er å gjenta den ofte, fordi det er vanskelig å skille det som er kjent, fra det som er sant”s.71

Question 14

Hva sier Zajonc om den rene eksponeringseffekten (mere exposure effect)?

Answer 14

Folk liker ting bedre når de har (ubevisst) ett dem flere ganger

Illustrert med tyrkiske ord, kinesiske symboler osv.

Question 15

Hva er Glorie-effekten?

Answer 15

Hvis du har et positivt inntrykk av en person, vil du ofte like andre ting ved personen.
-> vi tror ofte at vakre mennesker er snillere

Tendensen til å like (mislike) alt ved en person , også ting du ikke har observert.

Question 16

Hva betyr begrepet affekt?

Answer 16

Samlebegrep for følelsestilstander

Valens: positivt (godt/noe man liker) eller negativt (vondt/noe man misliker)

Question 17

Hva betyr begrepet emosjoner?

Answer 17

Kortvarige, bevisste, og relativt sterke affektive reaksjoner, som gjerne har en tydelig utløsende hendelse.
Funksjon: å forberede til handling

Question 18

Hva betyr begrepet humør?

Answer 18

mer langvarige, mindre intense, og har gjerne ikke en klar utløsende hendelse

Dette påvirker tenkningen.

Question 19

Hva betyr begrepet følelser?

Answer 19

opplevelsekomponenten av affektive tilstander - hvordan kjennes det å være glad, trist, redd, osv.

Question 20

Innenfor kognitive vurderingsteorier, hva menes med primære vurderinger?

Answer 20

Det er vurderingen av selve situasjonen
- Har dette nytte for meg, eller kan det skade meg?
- Har dette noen betydning for meg, er det viktig?
Bør jeg nærme meg eller unngå dette?

Question 21

Innenfor kognitive vurderingsteorier, hva menes med sekundære vurderinger?

Answer 21

Det er faktorer som har med oss selv å gjøre.

• hvordan henger dette sammen med mine mål og behov?
• Kan jeg mestre denne situasjonen?
• Hvor viktig er dette fir meg og mitt selvbilde?

Question 22

I hvilken rekkefølge kan vurderinger skje sekvensielt?

Answer 22

Først nyhet, så behag; deretter målbehov, mestringspotensiale, og normativ signifikans

Question 23

Schachter & Singer skulle teste ikke-spesifikke fysiologiske reaksjoner med hjelp av sprøyte av adrenalin. Hvordan responderte de 3 forskjellige gruppene?

Answer 23

Gruppe 1: Ingen informasjon om mulige virkninger
Gruppe 2: “dette kan føre til høyere puls, rødming, og skjelving”
Gruppe 3: “Dette kan føre til nummenhet, kløe og hodepine”

Alle deltok i en sosial situasjon som enten var morsom eller provoserende.

Gruppe 2 ble ikke særlig emosjonelt påvirket, men gruppe 1 og 3 påvirket av situasjonen.

Question 24

Zajonc-Lazarus- debatten; Zajonoc mente affekt forutsetter IKKE kognisjon. Hva mente han med dette?

Answer 24

• Den rene eksponeringseffekten viser at vi får affektive reaksjoner til ting som blir presentert utenfor bevisst oppfattelse, og at affektive reaksjoner kan oppstå i løpet av millisekunder
• Ulike strukturer i hjernen for affekt og kognisjon

Question 25

Zajonc-Lazarus- debatten; Lazarus mente affekt forutsetter ALLTID kognitiv vurdering. Hva mener han med dette?

Answer 25

• Eksponeringseffekten kan ikke sammenliknes med emosjonelle reaksjoner på viktige stimuli
• Hjernen kan ikke nødvendigvis si noe om dette
• Folk reagerer forskjellig på en film av et omskjæringsritual hvis de blir fortalt (1) at deltakerne er skuespillere eller (2) at dette er ekte.

Question 26

Eksponeringseffekten

Answer 26

?

Question 27

Hva kan affekt påvirke og reflektere?

Answer 27

Affekt kan påvirke hvordan vi tenker
->mer “globalt” tenking ved positivt humør, mer “lokalt” ved negativt.

Affekt kan påvirke hva vi tenker på -> Er du i dårlig humør, legger du ofte merke til eller husker mer negative ting.

Affekt kan reflektere sider av tenkningen vår -> Metakogniske følelser, f.eks. “hvor godt føler du at du forstår denne boka” –> kognitiv letthet er et godt eks. på dette!