sex1152 examen final

Question 1

quels sons les développement physique de 5 à 12 ans?

Answer 1

• grande disparité entre les enfants
• expérience commune : l’école
• développement ralenti contrairement a la jeune enfance

Question 2

la puberté précoce

Answer 2

• difficile de gérer les changement hormonaux du au manque de cognition
• changement de l’image corporelle (peut causer des trouble)
• exposition a des amis plus vieux = exposition sex, alcool
• statut socio-économique plus bas = plus de puberté précoce

Question 3

image corporelle

Answer 3

• intégration de l’image corporelle a l’identité
• sphère social influencer par l’image (popularité, ami)
• mauvaise image corporelle = moins de confiance = moins bonne note a l’école

Question 4

Développement cognitif 5-12 ans

Answer 4

• stade des opération concrète
• stade des opérations formelles
• raisonnement moral

Question 5

Stade des opération concrète : Piaget

Answer 5

• entre 5-7 ans
• accès a une pensée logique (résolution de problème, opération mentale)
• Décentration : capacité de voir plusieurs point de vues
• Raisonnement inductif et déductif

Question 6

raisonnement inductif vs déductif

Answer 6

inductif : observation d’un membre = généralisation de la classe
déductif : prémisse général d’une classe = conclusion pour un membre

Question 7

stade des opérations formelles : Piaget

Answer 7

• vers 12 ans
• capacité de penser abstraitement
• capacité de se détacher de ses expériences pour explorer d’autre possibilité
• raisonnement hypothético-déductif (philosophie)

Question 8

raisonnement moral : Piaget

Answer 8

Stade 1 : basé sur l’obéissance à l’autorité : punition (2-7 ans)
Stade 2 : basé sur le respect et la coopération : justice et égalité (8-10 ans)
Stade 3 : basé sur l’équité : considération des circonstances (11-12 ans)

Question 9

raisonnement moral : Kohlberg

Answer 9

Préconventionnel
1. orienté vers l’autorité / la punition
2. orienté vers l’échange
Conventionnel
3. orienté vers le maintien de bonne relation / approbation
4. orienté vers le respect de la loi et le maintien de l’ordre social
Postconventionnel
5. orienté vers le contrat social (principe moraux)
6. orienté vers le principe d’éthique universel (choix personnel)

Question 10

facteur d’influence des style parentaux

Answer 10

• attitude et croyance du parent
• relation de couple des parents
• caractéristique des parents (tempérament, stress, santé)
• contexte de vie (finance, expérience personnelle a l’école)

Question 11

Modèle de Baumrind (style parentaux)

Answer 11

• Parent autoritaire : punition, contrôle, enfant méfiant
• Parent permissif : peu exigeant, autodiscipline, enfant immature
• Parent démocratique : individualité, norme de vie en société, ferme mais chaleureux, enfant autonome
• Parent négligeant : aucune valeur, pas de discipline, enfant trouble dév./comp.

Question 12

facteurs associé aux trouble psychologique

Answer 12

• prédisposition génétique
• tempérament difficile
• pratique disciplinaire inadéquate
• relation familiale conflictuelle
• évènement traumatisant
• faible revenu socio-économique
• séparation des parents

Question 13

facteurs favorisant l’adpatation

Answer 13

• résilience (projection dans l’avenir)
• bonne fonction exécutive (trouver solution/organisation)
• sensibilité parental (attachement sécure)
• style parentale démocratique
• milieu de vie de qualité

Question 14

Troubles externalisé

Answer 14

• trouble de comportement (antisocial / agressif)
• trouble de l’opposition
• Trouble de conduite
• ex : trouble de comportement = toucher les fesses prof

Question 15

troubles internalisés

Answer 15

• trouble émotionnel
• retrait social
• anxiété de séparation
• anxiété généralisé
• anxiété social
• Trouble obsessionnel compulsif
• dépression

Question 16

trouble alimentaire

Answer 16

• anorexie mentale
• boulimie
• hyperphagie
• orthorexie

Question 17

manifestation sexologique de trouble

Answer 17

• TOC : lavage excessif des organes
• anxiété : masturbation pour se calmer
• trouble de l’attachement : toucher organe génitaux
• TDAH : auto-stimulation compulsive
• handicap intellectuel : exploration avec personne plus jeune (immature)

Question 18

intervention avec handicap intellectuel

Answer 18

+ d’abus, peu d’éducation sexuelle, intimité, consentement et hygiène

Question 19

role du sexologue

Answer 19

• éducation sexuelle
• intervention AVEC CONSENTEMENT PARENT
• alarmer en cas de doute et investiguer
• guider le parent
• communiquer les observation objective

Question 20

Sexualité des enfants

Answer 20

• normal sa fait partie du developpement
• apogé des comportements sex. 3 à 6 ans
• diminution des comportements sex après 6 ans a cause de la compréhension des normes sociales
• la réaction du parent a un grand impact

Question 21

facteur pour évaluer un comportement sexuelle

Answer 21

1. la motivation du comportement
2. le stade du développement (âge)
3. le type d’activité (fréquence, sévérité, intenssité)
4. la relation des personnes impliqués
5. réaction face a l’intervention du parent
6. impacts et conséquences du comportement

Question 22

comportements sexuels normaux

Answer 22

0-2 ans: érection, lubrification, toucher, auto-stimulation
3-5 ans: jeu de faire semblant
6-8 ans: pudeur, langage sexuel et/ou vulgaire
9-12 ans : sensibilité image corporelle, auto-stimulation plannifié

Question 23

Comportement sexuelle problématique

Answer 23

• contacte oraux ou pénétration
• interfère avec les activité courante
• pas d’arret lorsqu’il y a un intervention
• usage de la force, cohésion ou cause une détresse
• implique des enfants plus vieux ou jeunes

Question 24

type de comportements problématique

Answer 24

innaproprié
intrusif
envahissant
agressif

Question 25

indice de CSP lié a l’enfant

Answer 25

• le type de comportement
• la capacité de l’enfant a se controler
• compréhension de ce qu’il fait

Question 26

indice de CSP lié à la nature du lien

Answer 26

• lien entre les enfants (age, ami, famille)
• cause du comportement
• ce que les autres enfant disent

Question 27

indice de CSP lié au comportement

Answer 27

• fréquence, sévérité, intensité
• notion de secret
• activité semblable aux adulte (porno)

Question 28

caractéristiques des enfants CSP

Answer 28

Personnelle
- problème de comportement
- tempérament difficile
- anxiété / impulsivité
Familiale
- maltraitance
- manque d’éducation
- trouble de santé mentale
- milieu de vie sexualisé
Victimisation
- victime d’abus

Question 29

intervention avec un CSP

Answer 29

• analyser et comprendre
• éducation sexuelle
• impliquer le parent et l’école

Question 30

consentement du parent

Answer 30

TOUJOURS OBLIGATOIRE LORSQUE LA SEXUALITÉ EST ABORDÉ EN CLASSE OU DANS UNE INTERVENTION
sauf en cas de doute d’abus ou négligence

Question 31

évaluation : ce que l’on doit recueillir

Answer 31

• ce qui est rapporter de l’entourage
• ce que l’enfant en pense
• le contexte (famille, école, amis)
• l’environnement ou ça se produit

Question 32

intervention avec le parent

Answer 32

Comportement normal : soutenir, normaliser, rassurer
Comportement inquiétant : intervention soutenu, guider parent, déterminer facteurs qui explique le comportement (anxiété, avoir de l’attention, etc.)
Comportement problématique : référer spécialiste, traitement psychosexuel

Question 33

DPJ

Answer 33

signaler quand on voit des signe d’abus ou si on craint pour le développement de l’enfant (pas de lunch, non-collaboration du parent)