semaine 13: pauvreté Flashcards
Il n’y a pas d’enfant pauvre sans parent pauvre. Pour les aider à sortir de la pauvreté, il faut avant tout aider ______________________ à sortir de la pauvreté
les parents
Quelles sont les 2 approches pour mesurer la pauvreté?
approche budgétaire ou absolue: permet de mesurer la non-réponse aux besoins
approche relative: être pauvre, c’est être à l’écart de l’ensemble de la société. Ça montre que outre matériellement (privatisation des biens), un enfant peut être pauvre sur le plan social (isolement, exclusion, marginalisation, réseau social faible)
Pauvreté: sans _________, mais avec un certain ______________________________
Pauvreté : sans avoir, mais avec un certain pouvoir et savoir
Pauvreté extrême: sans _________, sans ______________________________
Pauvreté extrême : sans avoir, sans pouvoir et sans savoir
Est-ce que la mesure de survie est suffisante?
Non. Elle ne laisse pas de place aux loisirs, aux imprévus et ne permet pas à la personne de sortir nécessairement de la pauvreté
Vrai ou faux
La pauvreté est souvent persistante dans le temps.
Faux. La pauvreté est souvent transitoire et dynamique
Est-ce que la pauvreté est une réalité homogène?
non, concept de « culture de pauvreté » : identité collective différente que les gens non-pauvres)
Combien d’enfants canadiens vivaient dans une famille à faible revenu en 2020?
près de 14%
Combien d’enfants québécois vivaient dans une famille à faible revenu en 2020?
près de 10% (1 enfant sur 10) donc MOINS PIRE QUE LE RESTE DU CANADA
Quels groupes sont les plus pauvres?
o familles monoparentales matricentriques
o enfants des Premières Nations, inuits et métis,
o enfants racisés, issus de l’immigration (50% des familles vivant sous le seuil de la pauvreté sont immigrantes, 2016)
o enfants qui ont des incapacités sont surreprésentées parmi les enfants en situation de pauvreté.
Qu’est-ce que l’idée de la profondeur de la pauvreté?
calcul qui permet d’avoir une mesure (revenu médian en dessous du seuil vs le seuil, ils sont proches du seuil ou pauvreté extrême?
Dans la dernière année, une forte augmentation de l’utilisation des banques alimentaires a été observée
Combien de québécois les utilise actuellement et quelle proportion représente les enfants?
1 québécois sur 10 les utilise
le tiers sont les enfants
Ceux-ci sont d’ailleurs surreprésentés parmi les utilisateurs des banques alimentaires.
Pourquoi on observe autant de phénomènes d’insécurité alimentaire?
L’alimentation est une dépense compressible
Nomme des facteurs qui contribuent à la pauvreté (exosystème)
- L’emploi et sa répartition (temps plein, temps partiel)
- L’inégalité des salaires et des revenus (écart entre les riches et les pauvres et la classe moyenne se creuse)
- Niveau des dépenses sociales (une redistribution de la richesse par les politiques sociales contribue à diminuer la pauvreté)
Nomme des facteurs qui contribuent à la pauvreté (microsystème)
- Faible scolarisation
- Problème de santé, séquelles suite à un accident
- Problème de dépendance
- Arrivée d’un enfant
- Rupture d’union
Comment on arrive à mesurer les impacts de la pauvreté? (3)
moment, durée, profondeur
pauvreté précoce, profonde et à long terme: le + inquiétant
La pauvreté est un facteur de prédiction puissant du développement à court, moyen et long termes, mais elle ne doit pas être envisagée comme déterminant à coup sûr le futur des enfants (vision déterministe).
La vulnérabilité n’est pas associée aux __________________ de l’enfant, mais bien à la relation entre cette situation de vulnérabilité, les structures et les dispositifs.
caractéristiques
Nomme des solutions/éléments à cibler dans la lutte à la pauvreté.
macrosystème et exosystème
développer une plus grande accessibilité à l’éducation, à des logements adéquats et à des politiques sociales et familiales soutenantes.
Nomme des solutions/éléments à cibler dans la lutte à la pauvreté.
microsystème
- Miser plutôt sur la famille que sur l’enfant (afin de leur donner les moyens de jouer leur rôle et d’assumer leurs responsabilités)
- on développera des milieux de vie de qualité.
Nomme des solutions/éléments à cibler dans la lutte à la pauvreté.
ontosystème
- veiller au développement des forces de base (par ex., les habiletés en lecture) qui permettent aux enfants de réussir à l’école et qui favoriseront, plus tard, leur employabilité.
- Le développement de l’empowerment des jeunes est aussi fondamental afin qu’ils puissent se positionner en acteur par rapport à leur trajectoire. Des changements structurels s’imposent parfois et l’activisme social est une voie qu’il faut emprunter, tant pour les intervenants sociaux que pour les clients. MISER SUR LES FORCES DES PERSONNES
En contexte d’intervention auprès de familles en situation de pauvreté, il faut également avoir un regard sur nous même. Pourquoi, en quoi cela consiste?
ex: famille pauvre avec un chien
prendre conscience de nos croyances, de nos préjugés, de nos attitudes et de nos valeurs au sujet de la pauvreté, de partir du vécu quotidien de ces familles, de reconnaître leurs problèmes de survie, de comprendre leurs résistances et de développer un réel lien de confiance
il est important de s’évaluer régulièrement et de se réajuster au besoin
Comment on peut intervenir avec des familles en situation de pauvreté? Quelles stratégies on peut faire?
s’attarder aux stratégies mises en place par les familles elles-mêmes, de renforcer leur estime et leurs capacités, de favoriser l’implication active des parents en révélant et en soutenant leurs compétences et de développer leur EMPOWERMENT
Développer le ________________________ des personnes en misant sur les ___________________(ne pas avoir une vision déterministe de la chose)
pouvoir d’agir
forces
