Séance 2

Question 1

Définition du langage

Answer 1

Le langage est l’utilisation systématique et conventionnelle d’un ensemble de sons ( signes ou symboles) dans le but de s’exprimer. En d’autres mots : Le langage est érigé en en système qui est approuvé par un certain groupe de personnes. Ces personnes utilisent un ensemble de sons pour communiquer et s’exprimer.

Question 2

Définition d’une langue

Answer 2

Une langue est un système de signes arbitraire qui associe des sons ou gestuelles à un sens. Arbitraire, car d’une langue à l’autre on n’utilise pas le même mot pour désigner un même objet. Le mot n’a pas de lien avec l’objet.

Question 3

Définition de la parole

Answer 3

La parole est le produit de l’organe qui sert au langage pour une majorité d’humains. En d’autres mots : La parole est les sons produits grâce aux organes phonateurs ( pour une majorité d’humains)

Question 4

Définition de communication

Answer 4

La communication fait référence à l’ensemble des systèmes ayant pour fonction de transmettre de l’information. C’est plus large que le langage, car cela comprend aussi le non verbal et pas seulement les sons.

Question 5

Définition de la phonologie

Answer 5

La phonologie est l’ensemble de sons du langage. C’est l’organisation des sons à l’intérieur d’une langue donnée.

Question 6

Définition lexique

Answer 6

Vocabulaire et processus de morphologie dérivationnelle. Ex: Connaître le sens des mots et grâce à cela connaître comment en former de nouveaux. Si pomme est le nom d’une fruit alors pommier est l’arbre de ce fruit.

Question 7

Définition de Syntaxe et morphologie

Answer 7

Système qu gouverne les combinaisons des mots et la morphologie inflexionnelle. Les combinaisons de morphèmes dans les mots ( plus petite unité linguistique pourvue d’un sens ).

Question 8

Définition de pragmatique

Answer 8

Fonctions de communication et adaptation du langage à l’interlocuteur. Comment on va utiliser le langage

Question 9

Définition Sociolinguistique

Answer 9

Convention du langage. Comment la société affecte la langue. Exemple : Pouvoir varier le ton selon l’interlocuteur (parler à un bébé vs un adulte) exprimer son identité à un groupe (langage des ados, dialectes régionaux)

Question 10

Définition Littéracie

Answer 10

Les conventions du langage écrit (lire et écrire) Exemple : Savoir que le son au début du mot chat s’écrit avec ch. Savoir que le point à la fin d’un phrase marque sa fin. Lire de gauche à droite et de haut en bas. Le langage parler n’a pas besoin d’être enseigné au enfant mais la lecture et le langage écrit oui.

Question 11

Le langage progresse rapidement ou lentement pendant la période préscolaire ?

Answer 11

Rapidement

Question 12

Nommez la première étape du développement phonologique de l’enfant.

Answer 12

Les jeux vocaux

Question 13

Vers quel âge les enfants produisent leurs premiers mots ?

Answer 13

Vers un an

Question 14

Vers quel âge l’enfant commence à avoir des compétences narratives ?

Answer 14

Vers 3 ans

Question 15

Est-ce que les enfants acquierent le langage à la même vitesse ?

Answer 15

Non, il peut y avoir énormément de différences, toutefois, l’ordre chronologique des étapes du développement langagier est le même pour la plupart des enfants.

Question 16

Quelle était l’objectif de la recherche qui s’est mené au 4e siècle.

Answer 16

Découvrir quelle langue vient naturellement, le frygien ou l’égyptien ?

Question 17

La question de l’inné ou de l’acquis est apparu à quel siècle ?

Answer 17

Au 18e siècle et elle concorde avec la découverte de Victor l’enfant sauvage d’Aveyron.

Question 18

En quoi consiste les biographies d’enfants au 19e siècle ?

Answer 18

à décrire le développement langagier des enfants.

Question 19

Sur quoi était basé les questions au début du 20e siècle.

Answer 19

Sur les normes: centrées sur le quoi et le quand du développement du langage.

Question 20

Explication de la révolution chomskyenne en 1960.

Answer 20

Centrée sur le comment et le pourquoi de la syntaxe. Il y aurait une grammaire mentale dans laquelle se retrouverait le contenu du langage.

Question 21

Quelles sont les principaux centres d’intérêts en 1970 et à a fin des années 1970.

Answer 21

• 1970 : La sémantique : l’acquisition du sens des mots (phrase
• Fin 1970 : La pragmatique et la sociolinguistique : le développement de l’utilisation sociale du langage

Question 22

Par quoi sont caractérisées les années 1980-1990

Answer 22

Le retour de l’intérêt pour la grammaire et un intérêt croissant pour le développement de la phonologie.

Question 23

Nomme 2 thèmes actuels qui sont des objets d’études.

Answer 23

Le multilinguise, la littéracie,des questions de recherche sur les processus d’acquisition, relation entre le langage et le développement cognitif. Des méthodes de recherche comme l’imagerie cérébrale. Populations comme les nourrissons et les sujets cliniques etc.

Question 24

Définition de la socialisation du langage

Answer 24

Décrire l’utilisation du langage en contexte social et les processus sociaux qui mènent l’enfant à développer le langage de sa culture.

Question 25

Définition de l’approche biologique

Answer 25

Décrire les bases génétiques et neurologiques du langage humain ets es désordres.

Question 26

Définition de l’approche linguistique.

Answer 26

Décrire les connaissances innées du langage chez les enfants ( grammaire universelle ) et le mécanisme d’acquisition (LAD) du langage.

Question 27

Approche sociale (ne pas confondre avec la socialisation du langage)

Answer 27

Décrire les habiletés socio-cognitives et les expériences de communication qui contribuent au développement du langage.

Question 28

Approche cognitive

Answer 28

Décrire les habiletés cognitives et les inputs qui servent au développement du langage ( orthophonie )

Question 29

l’Approche des systèmes développementaux

Answer 29

Décrire comment l’environnement et d’autres aspects du développement interagissent avec l’expression génétique liée au langage.

Question 30

L’approche des systèmes dynamiques

Answer 30

Décrire les processus qui rendent compte de la variabilité des acquis en temps réel

Question 31

Définition de la théorie générativiste ( linguistique )

Answer 31

Mécanismes inné spécifique au langage (grammaire universelle, LAD) déclenché par l’exposition au langage.

Question 32

Définition de la théorie sociale interactionniste

Answer 32

Mécanismes socio-cognitifs; l’enfant apprend à parler pour communiquer et les interactions sociales sont cenrales au développement.

Question 33

Constructiviste (basée sur l’usage)

Answer 33

Mécanismes cognitifs activés par l’expérience de l’enfant et sa capacité à extraire des patrons, des formules, des catégories et comprendre les intentions de l’interlocuteur.

Question 34

Connexionniste (basée sur l’usage)

Answer 34

Mécanisme cognitif basé sur la reconnaissance de patrons et l’établissement de connexions entre unités de sens dans le langage entendu. S’applique à d’autres domaines de la cognition; associée à la simulation informatisée de langage.

Question 35

Béhavioriste

Answer 35

Mécanismes de renforcement des approximations successives de l’enfant qui imite ce qu’il entend. N’ets plus actuelle en développement du langage.