séance 2 Flashcards
quels sont les 2 types de savoir?
savoirs spontanés et savoirs raisonnés
décrit les savoirs spontanés.
Intuition et expériences sensorielles - l’acquisition des connaissances se forme à partir des perceptions sensorielles et la capacité de réfléchi (faculté intellectuelle)
On y réfère souvent au ‘sens commun’ – mais il faut s’en méfier – raccourcis intellectuels
Traditions et importance du langage
Autorité: dimension sociale du savoir- degré de confiance
quelles sont les limites des savoirs spontanés?
tendance aux raccourcis heuristique (intuition, attention sélective et influence de l’autorité)
qu’est-ce que l’esprit scientifique face aux savoirs spontanés?
Celui-ci «implique de faire un véritable effort de réflexion (raisonnement) pour sortir des sentiers battus (tradition) et vérifier soi-même les faits, tout en laissant de côté ses préjugés», ce qui constitue un défi car notre tendance aux raccourcis heuristiques.
de quel autre façon se nomment les savoirs raisonnés?
savoirs scientifiques
quelles sont les origines des des savoirs raisonnés?
Grèce antique : contribution des sophistes
systématisation de la démarche qui implique la pratique, l’expérience et l’observation
quels sont les outils que platon et aristote ont ajouté aux savoirs raisonnés?
outils de la logique et le principe de la causalité
quels sont les 2 types de raisonnement des savoirs raisonnés?
Déductif: «un énoncé général qui s’applique à des faits particuliers»;
Inductif «faits particuliers vers le général»
pourquoi le scepticisme est important dans la recherche scientifique?
les perceptions varient, les valeurs et cultures sont différentes
*«doute méthodique» - d’où l’importance de la rigueur et réflexivité (cogito ergo sum) – base de l’esprit scientifique
voir slide 8 séance 3
pourquoi la renaissance est-elle une époque importante?
Véritable effervescence dans tous les domaines (malgré recrudescence de la sorcellerie et l’achimie)
Relecture des philosophes grecs
Francis Bacon: Précurseur de la méthode scientifique moderne: Théorie empiriste de la connaissance et élaboration des règles de la méthode expérimentale
Formalisation du raisonnement ‘hypothético-déductif’ que l’on teste via l’expérimentation
Découvrir et identifier les «lois naturelles» : exemple Newton et la gravitation universelle
quel siècle est considéré comme le triomphe de la raison?
le siècle des lumières (18e siècle)
quel était le but du siècle des lumières?
sortir de l’obscurantisme du Moyen Âge (superstition et intolérance) et plutôt promouvoir et diffuser la science, la raison et connaissance (importance de l’imprimerie)
