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Salud Pública > Salud Pública Tema 4 > Flashcards

Salud Pública Tema 4 Flashcards

1
Q

En la fase prepatogénica o de susceptibilidad, ¿está presente la enfermedad? ¿Qué tipo de factores favorecen la concurrencia de una enfermedad?

A

Todavía está ausente la enfermedad

Los factores de riesgo favorecen la ocurrencia de la enfermedad

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Q

¿En qué 2 fases se divide la fase patogénica?

A
  1. Fase pre-sintomática o latente
  2. Fase sintomática o clínica
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Q

En la fase pre-sintomática o latente, ¿hay signos de enfermedad?

A

No, las personas parecen sanas

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4
Q

En la fase sintomática o fase clínica, ¿se manifiesta o no la enfermedad?

A

Si

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5
Q

Tras la fase patogénica, aparece la fase de resultados.

En la fase de resultados, ¿de qué 3 formas puede acabar la enfermedad?

A

Curación, cronicidad o muerte💀

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6
Q

¿Cuántos niveles de prevención de la enfermedad existen?

A

3 niveles de prevención: primaria, secundaria y terciaria

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7
Q

En la Prevención Primaria ¿qué 2 tipos de intervenciones se realizan?

A

Intervenciones NO Especificas (promoción de la salud)

Intervenciones Específicas (ante un problema: vacunas)

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8
Q

En la prevención Secundaria, ¿a que fin van dirigidas las acciones de prevención?

A

A disminuir las complicaciones - gravedad, duración…- de una enfermedad ya presente (reconocimiento precoz)

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9
Q

En la Prevención Primaria, ¿a qué fin van destinados las acciones?

A

A disminuir la prevalencia de las incapacidades crónicas (rehabilitación)

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10
Q

¿Cuál es la finalidad de la prevención primaria?

A

Disminuir la susceptibilidad del individuo a padecer una enfermedad

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11
Q

Las medidas de protección de la salud, ¿se realizan de forma individual, colectiva o ambas?

¿Qué se intenta conseguir?

A

Colectiva

Se intentan controlar los factores de riesgo que afectan a la salud de la población (Ej: potabilización del agua)

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12
Q

La Promoción de la Salud y Prevención de la Enfermedad, ¿se realizan de forma individual, colectiva o ambas?

¿Qué se intenta conseguir?

¿Qué tipo de actuaciones son?

A

Ambas

Se intenta que la población tenga más control sobre su salud

Son actuaciones específicas (Ej: vacunación para la prevención de la enfermedad)

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13
Q

¿Cuáles son las 3 actuaciones principales en la Prevención Primaria?

A

Inmunización Activa (vacunación… disminuyendo la posibilidad de enfermarse)

Quimioprofilaxis (Antibióticos, quimioterapia… evitando que los sujetos sanos pero susceptibles se enfermen; o mejoren antes)

Asesoramiento o Consejo Sanitario (campañas de educación sobre Salud)

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14
Q

Las intervenciones dentro de la Prevención Secundaria, ¿en qué periodo de la enfermedad suceden?

A

En el periodo patogénico-presintomático

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15
Q

En la Prevención Secundaria, ¿con qué método se pretende mejorar el pronóstico de la enfermedad?

A

Con la detección precoz

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16
Q

En la Prevención Secundaria, ¿cual es el instrumento básico de prevención y en que consiste?

A

Es el Cribado, que consiste en pasar pruebas para identificar personas con alta probabilidad de enfermarse

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17
Q

El Cribado, ¿tiene fin diagnóstico?

A

No, pero la,persona se somete a una prueba específica después

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18
Q

¿A qué 3 grupos puede ir dirigido un programa de Cribado?

A

Poblacional

Oportunista

Alto riesgo

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19
Q

El Cribado en el grupo Poblacional, ¿a qué tipo de población va dirigido?

A

A la población general sin enfermedad o tratamiento

Ej: mamografias a mujeres mayores para cribado de cancer de mama

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20
Q

El Cribado en el grupo Oportunista, ¿a qué tipo de población va dirigido?

A

A personas bajo control médico de un profesional determinado, cuando acuden a consulta

Ej: detección de nivel de tabaquismo

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21
Q

El Cribado en el grupo Alto riesgo, ¿a qué tipo de población va dirigido?

A

A una población que por características propias (genéticas, laborales…) tiene mayor probabilidad de enfermarse

Ej: prueba de cancer en pacientes con antecedentes familiares

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22
Q

En la Prevención Primaria, ¿en qué periodo se realizan las actuaciones?

A

En el período patogénico sintomático, cuando las lesiones son crónicas e irreversibles

23
Q

¿Cuáles son los 3 objetivos de la Prevención Terciaria?

A

Retrasar el avance de la enfermedad

Mejorar las funciones del paciente

Atenuar las incapacidades del paciente

24
Q

¿Cuáles son las 3 intervenciones principales en la prevención terciaria?

A

Tratamiento médico

Rehabilitación Física

Reinserción social

25
Q

Los intrumentos para medir el estado de salud-enfermedad ¿en qué 2 tipos de métodos se dividen?

A

Métodos cualitativos

Metodos cuantitativos

26
Q

Los métodos cuantitativos para medir la Salud,

¿se usan mucho o poco?

¿generan información nueva?

¿tiene un alto rigor científico?

¿qué tipo de necesidad de la población NO recoge?

A

Son los más utilizados

No generan información nueva, se basa en documentos previos

Tiene rigor científico por el uso d ela estadística

No recoge la necesidad SENTIDA de la población

27
Q

El tipo de necesidad, la cual se define como “la que se establece a partir de los que los expertos considerarán como tal”, ¿cómo se denomina?

A

Necesidad Normativa

28
Q

El tipo de necesidad, la cual se define como “se refiere a las necesidades que la población cree tener”, ¿cómo se denomina?

A

Necesidad Percibida

29
Q

El tipo de necesidad, la cual se define como “la que cada individuo expresa mediante la demanda de servicios”, ¿cómo se denomina?

A

Necesidad Expresada

30
Q

El tipo de necesidad, la cual se define como “se determina comparando los servicios que se ofrecen en una comunidad con los que se necesitan en otra con características similares”, ¿cómo se denomina?

A

Necesidad Comparativa

31
Q

Los métodos cualitativos para medir la Salud, ¿para qué sirven con respecto a la información?

A

Para generar información nueva

32
Q

Los métodos cualitativos para medir la Salud, ¿en qué se basa su fuente de información?

A

En la opinión de expertos

33
Q

¿Cuáles son los 4 principales métodos cualitativos para medir la Salud?

A

Métodos de Observación

Entrevista

Encuesta

Técnicas Documentales

34
Q

Los indicadores sanitarios, ¿qué tipo de medidas de la realidad son?

A

Medidas Indirectas

35
Q

Los Indicadores Sanitarios, ¿para qué sirven?

¿Qué reflejan?

A

Para establecer relaciones entre variables

La situación Sanitaria

36
Q

Di alguno de las 6 características que deben cumplir los Indicarors Sanitarios

A
  1. Ser válidos, es decir, ser representativos de la variable que se quiere medir
  2. Ser factible: que se puedan obtener en la práctica
  3. Ser objetivos: que produzcan el mismo resultado aunque la medición haya sido realizada por diferentes personas, siempre en circunstancias parecidas.
  4. Ser sensibles: con la capacidad de captar los cambios ocurridos
  5. Ser simples en lectura y comprensión
  6. Ser universales
37
Q

¿Mediante qué tipo de herramienta pueden generar los Indicadores de Salud?

A

Mediante Escalas de Salud

38
Q

¿Qué tipo de componentes pueden evaluarse mediante escalas para medir la Salud?

¿Son objetivos o subjetivos?

A

Componentes Subjetivos: dolor, angustia, frustración, bienestar…

39
Q

Las Escalas para Meidr la Salud, ¿en qué 5 grupos se clasifican? Indica algunas

A

Medidas generales del Estado de salud (estado de Salud percibido)

Medidas de la Capacidad Funcional

Medidas de Bienestar Psicológico

Medidas de las Redes de Apoyo Social

Medidas de Satisfacción y Estado de Ánimo

40
Q

La Educación para la Salud:

“Tiene como objetivo no solo el xxx de una vida sana, sino también lograr un adecuado xxx de la enfermedad a través de la xxx del xxx”

A

Seguimiento
Afrontamiento

Capacitación del individuo

41
Q

¿Cuáles son los 4 Agentes Mediadores en la Educación para la Salud?

A

Información (conocer el estado de salud de la población)

Educación (que la población lación sepa cuidar su Salud)

Formación (transmitir la información a la sociedad)

Promoción (en materia de Salud para la acción comunitaria)

42
Q

¿Cuáles son los 4 modelos de Modificación de Comportamientos en Salud?

A

Modelo de Creencias en Salud

Modelo Basado en la Comunicación Persuasiva

Modelo Basado en la Práctica Económica

Model Pragmático

43
Q

Dentro de la modificación de comportamientos en salud, en el Modelo de Creencias en Salud,

¿de qué 3 factores depende el seguimiento de las recomendaciones preventivas propuestas por los sanitarios?
¿Qué elemento es necesario para que la conducta se inicie en la persona?

A

Susceptibilidad personal a contraer la enfermedad (posibilidad de que la persona se enferme)

Gravedad de la enfermedad contraíble (personal y social)

Beneficios potenciales de la prevención de la enfermedad

Es necesario un Estímulo o Detonante para que la nueva conducta se ponga en marcha

44
Q

Dentro de la modificación de comportamientos en salud, en el Modelo Basado en Comunicación Persuasiva,

¿qué es necesario dar a las personas para que adopten hábitos saludables?

¿Qué variable específica se contempla en este modelo?

A

Es necesario dar información clara para cambiar las informaciones equivocadas de la población, para que cambie de actitud y hábitos

Variable de Motivación

45
Q

Dentro del cambio de actitudes, ¿en qué se basan las 3 estrategias utilizadas y cuál de ellas es la principal?

A

Estrategia basada en Creencias (estrategia principal)

Estrateia basada en Conducta

Estrategia basada en Emoción

46
Q

Dentro del cambio de actitudes,
¿Qué pretende cambiar en la población la Estrategia basada en Creencias?

A

Intenta cambiar las actitudes hacia la Salud de la población al cambiar sus creencias al presentar información de for a persuasiva

47
Q

Dentro del cambio de actitudes, ¿de qué 3 variables depene la efectividad de la Estrategia basada en Creencias?

A

Naturaleza del Comunicante

Comunicación

Receptor

48
Q

El modelo PRECEDE, ¿qué garantiza con respecto a la intervención sanitaria? ¿por qué?

A

Garantiza que la intervención sanitaria sea adecuada porque parte de un análisis detallado del problema

49
Q

El modelo PRECEDE, ¿cuantas fases tiene?

A

PRECEDE tiene 7 fases:

Fase 1: valoración de la calidad de vida

Fase 2: identificación de problemas de Salud específicos

Fase 3: Identificación de conductas causantes de problemas de salud

Fase 4: Identificar factores que facilitan/refuerzan la enfermedad (diagnóstico del problema)

Fase 5: Selección de factor prioritario sobre el que actuar

Fase 6: desarrollo e implementación del programa de educación para la salud necesario

Fase 7: evaluación del proceso educativo

50
Q

Según el Modelo PRECEDE, ¿cuáles son los 3 factoresfundamentales para efectuar el diagnóstico conductual? ¿Qué influyen?

A

Factores Predisponentes: influyen en la motivación de la persona para que adopte la práctica promovida

Factores Facilitadores: Influyen en el grado de facilidad o dificultad que el usuario va a tener para realizar una conducta

Factores Reorzantes: Influyen en que el paciente mantenga la conducta

(aparece después de que el paciente haya realizado la conducta)

51
Q

Dentro de la Modificación de Comportamientos en Salud, existe el Modelo de Prochatska y Diclemente.

¿De cuántas fases se compone?

¿Es esperable una recaída?

A

Se compone de 6 fases

  1. Precontemplación: la persona aún no sabe en qué debe cambiar, hay que informarla
  2. Contemplación: La persona valora su debe o no cambiar un comportamiento
  3. Preparación: La persona está motivada para el cambio y establece una fecha para cambiar
  4. Acción: La persona realiza acciones para conseguir el cambio
  5. Mantenimiento: La persona mantiene el cambio
    6: Recaída: La persona vuelve al comportamiento anterior temporalmente, es un evento normal y esperable. Hay que motivar al paciente para el cambio
52
Q

Dentro de la Metodología en Educación para la Salud, los métodos usados, ¿en qué 2 grupos son clasificados por la OMS?

¿Cuáles permiten o no la interacción directa entre el educador y educando?

A

Métodos Unidireccionales o Indirectos: No permite la interacción directa educador-educando

Metodos Bidireccionales o Directos: Sí permite la interacción directa educador-educando

53
Q

Dentro de la Metodología en Educación para la Salud,¿cuáles son los 3 tipos de métodos directos?

A

Entrevista

Debates

Demostración

54
Q

Dentro de la Metodología en Educación para la Salud,¿cuáles son los 3 tipos de métodos indirectos?

A

Carteles

Publicaciones (folletos…)

Medios Sonoros: Radio…

Medios audiovisuales: Televisión. Pizarra Proyecciones…

Salud Pública (4 decks)

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