RWD

Question 1

Getalbeeld

Answer 1

Stippen dobbelsteen

Question 2

Getalsymbool

Answer 2

geschreven cijfer

Question 3

Fasen van tellen

Answer 3

akoestisch, asynchroon, synchroon, resultatief, verkort

Question 4

elementair getalbegrip

Answer 4

het verkennen van de verschillende betekenissen en functies van getallen en het herkennen van de opbouw van getallen

Question 5

rijke leeromgeving

Answer 5

uitnodigen van kinderen om zelf op onderzoek te gaan, dmv een huishoek, bouwhoek, spelhoek

Question 6

een-op-een relatie

Answer 6

koppeling leggen dat als er bijv. 12 kinderen zijn er 12 traktaties moeten zijn

Question 7

subiteren

Answer 7

gelijk het aantal kunnen zien

Question 8

contextgebonden tellen

Answer 8

betekenisvol

Question 9

object-gebonden tellen

Answer 9

tellen aan de hand van objecten

Question 10

rekentaalbegrippen

Answer 10

voor, naast, achter, links, rechts, hoog, hoger enzovoort

Question 11

Rekenvoorwaarden

Answer 11

conservatie, correspondentie, classificatie, seriatie

Question 12

rekenvoorwaarden: conservatie

Answer 12

in kunnen zien dat hoeveelheid hetzelfde blijft ook al verander de vorm van bijvoorbeeld een glas

Question 13

rekenvoorwaarden: correspondentie

Answer 13

het kunnen leggen van een-op-een relaties.
is er voor elk ei een eierdopje, voor elke knoop een gat

Question 14

rekenvoorwaarden: classificatie

Answer 14

het maken van groepen op basis van een of meer gemeenschappelijke kenmerken.
Al het ronde speelgoed, alle auto’s van hout, alle meisjes met lang haar

Question 15

rekenvoorwaarden: seriatie

Answer 15

het aanbrengen van volgorde.
klein - kleiner - kleinst

Question 16

puur tellen en rekenen

Answer 16

kaal rekengetal zoals in sommen: 2 + 3 = 5

Question 17

getalaspecten

Answer 17

hoeveelheidsgetal/kardinaal getal, telgetal/ordinaal getal, meetgetal, naamgetal, rekengetal

Question 18

getalaspecten: hoeveelheidsgetal/kardinaal getal

Answer 18

11 spelers in een voetbalteam

Question 19

getalaspecten: telgetal/ ordinaal getaal

Answer 19

de nummer 11 of 11de in de rij

Question 20

getalaspecten: meetgetal

Answer 20

11 meter van de stip tot het doel

Question 21

getalaspecten: naamgetal

Answer 21

rugnummer 11

Question 22

getalaspecten: rekengetal

Answer 22

5 erbij 6 is 11

Question 23

niveaus van opereren

Answer 23

tellend rekenen, structurerend rekenen, formeel rekenen

Question 24

niveaus van opereren: tellend rekenen

Answer 24

op de vingers tellen, stap 1

Question 25

niveaus van opereren: structurerend rekenen

Answer 25

gebruik van structuurmateriaal zoals getallenlijn of kralenketting, stap 2

Question 26

niveaus van opereren: formeel rekenen

Answer 26

zonder steun van structuurmateriaal wordt er gerekend, stap 3

Question 27

basisbewerkingen

Answer 27

optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen

Question 28

verschillende structuurmodellen

Answer 28

lijnmodel, groepjesmodel, combinatiemodel

Question 29

lijnmodel

Answer 29

getallenlijn, kralenketting

Question 30

groepjesmodel

Answer 30

streepjes tellen, groepjes van 5 of 10 zijn goed te overzien

Question 31

combinatiemodel

Answer 31

rekenrek, eierdoos

Question 32

verschillende manieren oefenen grotere getallen

Answer 32

- verder tellen willekeurig getal - sprongen tellen - terugtellen willekeurig getal - ankergetallen/steunpunten - ordenen getallen

Question 33

overlappende fasen bij leren van de tafels

Answer 33

1. introductie en verkenning (structuurmodellen) 2. reconstructie (uit elkaar halen van rekensommen) 3. vastleggen (wat niet lukt wordt geoefend) 4. consolideren (kennis onderhouden door oefenen)

Question 34

de 2 basisstrategieën van optellen en aftrekken

Answer 34

rijgstrategie en splitsstrategie

Question 35

rijgmethode: 26 + 59 =

Answer 35

26 + 50 + 9 = 85

Question 36

splitsmethode: 26 + 59 =

Answer 36

20 + 50 = 70, 6 + 9 =15, 70 + 15 = 85

Question 37

combinatiemethode: 26 + 59 =

Answer 37

20 + 50 = 70 + 6 = 76 + 9 =85

Question 38

termen veranderen: 38 + 25 =

Answer 38

38 + 25 = 40 + 23 = 63

Question 39

termen veranderen: 75 - 28 =

Answer 39

75 - 28 = 77 - 30 = 47

Question 40

compenseren: 38 + 25 =

Answer 40

38 + 25 = 40 + 25 - 2 = 65 -2 = 63

Question 41

compenseren: 75 - 28 =

Answer 41

75 - 28 = 75 - 30 + 2 = 45 + 2 = 47

Question 42

wisselen&schakelen: 4 x 13 x 25 =

Answer 42

4 x 13 x 25 = 4 x 25 x 13 = 100 x 13 = 1300

Question 43

verdelen: 8 x 17 =

Answer 43

8 x 17 = 8 x 10 + 8 x 7 = 80 + 56 = 136

Question 44

verdelen: 642 : 6 =

Answer 44

642 : 6 = 600 : 6 + 42 : 6 = 100 + 7 = 107

Question 45

Groter en kleiner: 14 x 50 =

Answer 45

14 x 50 = 7 x 100 = 700

Question 46

samennemen: 51 x 75 + 49 x 75 =

Answer 46

51 x 75 + 49 x 75 = 100 x 75 = 7500

Question 47

groter en kleiner: 30 : 2,5 =

Answer 47

30 : 2,5 = 120 :10 = 12

Question 48

groter en kleiner: 3500 : 750 =

Answer 48

3500 : 750 = 350 : 75 = 14 : 3 =14/3 = 14 2/3

Question 49

functies rekenmachine

Answer 49

onderzoeksfunctie didactische functie integratiefase

Question 50

associativiteit

Answer 50

4 x (6x10) = (4x6) x 10

Question 51

commutativiteit

Answer 51

6x9 = 9x6

Question 52

distrubiviteit

Answer 52

5 x 24 = 5 x (20 + 4) = 5 x 20 + 5 x 4 = 100 + 20

Question 53

Belangrijk bij schattend rekenen

Answer 53

Context Telstrategie Referentiegetal Referentiematen Bewerkingen waar leerling over beschikt