révision def intervention groupe Flashcards

1
Q

def communication

A

C’est échanger pour pouvoir vivre et agir de façon adaptée à un monde.
Transmettre, rendre commun, partager.

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2
Q

def info

A

Acte d’informer est un acte de différenciation. Un mot permet d’identifier une chose, de ne pas la confondre avec une autre et de la reconnaître.
Deux objets existent, car différence, deux personnes existent, car différence .
Cette différence est information. Pour Gregory Bateson, une information est une différence qui fait une différence.

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3
Q

type d’info

A

L’information circulante : Signaux sonores, lumineux, tactile, olfactif, électronique, qui circulent entre l’émetteur et le récepteur.
Objectifs, reproductibles, mesurables, quantifiables, mais dépourvu de sens

L’information structure : Système cognitif : décoder et interpréter une information circulante.
Signification et définition .
Parfois plus subjective et partiellement inconsciente.
Unique, non reproductible

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4
Q

def Principes supérieurs commun

A

On a des désaccords qui fondent l’accord de la relation entre des personnes particulières et une forme de généralité nommée “principe supérieur commun” permettant de dépasser les particularités des personnes et de constituer les fondements d’un accord.

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5
Q

def dissensus

A

un conflit sur les valeurs
pas un simple désaccord
le consensus n’est pas seulement accord après un désaccord
des valeurs rentrent en conflits
Identifier des points d’accord spécifiques entre des valeurs qui entrent en conflit
Cela amène au principe supérieur commun
Mais on n’oublie pas que ces valeurs restent en jeu pour la suite

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6
Q

Le travail social comme professions à pratique prudentielle

A

L’application mécanique de règles abstraites, de procédures formalisées […] peut conduire à des actions peu pertinentes. Ces situations requièrent au contraire une attention particulière à leurs caractéristiques concrètes, et une délibération quant à la réponse à apporter

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7
Q

épreuves émotionnelles

A

Rapport à notre socialisation, nos expériences personnelles liées aux situations des personnes accompagnées
toutes relations sont soumises à un débordement d’affect, la juste distance ne suffit pas
Transfert/contre-transfert
Empathie…

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8
Q

épreuves organisationnelles

A

Précarisation du travail
Lean management
augmentation des cadences
Reddition de compte
Horizontalité et verticalité des modes d’organisation

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9
Q

épreuve politico-éthique

A

Défense de droit
Discrimination et profilage social, racial et genré…
L’objectif propre à l’État-providence d’égalisation des conditions, tout en favorisant la logique néolibérale d’activation des « parcours »
Militant de la cause ou pas

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10
Q

méthode par récit de vie

A

Méthode de recherche et méthodologie de formation et d’intervention cliniques
Narration écrite ou oral de son histoire ou de ces fragments
L’individu se fait narrateur de son histoire. Il adresse son récit à un ou à plusieurs narrataires
Chaque narrateur est narrataire
Narration orale : narrataires interviennent et influent indirectement sur le contenu du récit : co-construction
Le récit est toujours sociohistorique
Paul Ricœur, «identité narrative». Une identité qui n’est pas une «suite incohérente d’événements», identité complexe et en perpétuel remaniement

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11
Q

méthode systémie

A

Le processus mental émerge de l’interaction entre différents éléments d’un système. Le cerveau est à l’intérieur d’un humain et dans un système avec un environnement
Tout s’entremêle dans un réseau : enchevêtrement complexe (pas compliqué) vivant, fait de luttes et d’entraides, qui forme un système
L’homéostasie (l’équilibre) dynamique doit être maintenue malgré de nouvelles propriétés
Si les formes de communication et de relation sont basées sur des injonctions paradoxales (double bind chez Bateson)

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12
Q

méthode anti-oppressive

A

Définir et se place dans un contexte historique et géographique spécifique : utilisation de questionnaire, visionnage de film, discussion autour d’un thème
Effectuer une analyse des structures de domination et faire l’expérience de l’empathie sociale : stimulation, par le jeu de rôle notamment ou par la discussion, de la capacité de se mettre à la place des personnes opprimées
Débuter un processus réflexif critique afin de dépasser la simple connaissance de soi, « traquer l’ethnocentrisme occidental, démasquer les jugements subjectifs et faire apparaître les conséquences des préjugés »

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13
Q

méthode humaniste

A

L’approche centrée sur la personne (ACP, fondée par Rogers); authenticité, intimité et individu au centre

La Gestalt-thérapie (Frederick, Laura Perls et Paul Goodman) : prendre conscience de soi, de son individualité, auto-conscience, spiritualité

La thérapie existentielle (Rollo May, James Bugental et Irvin Yalom) : Les conflits psychiques viennent de la confrontation des individus avec les enjeux fondamentaux de l’existence

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14
Q

première def du travail social

A

Le travail social de groupe est une action réalisée auprès d’un groupe afin d’aider les personnes à satisfaire leurs besoins sociaux et émotifs ou à accomplir certain.es : Tâches, Interactions, Partages, Idées et émotions

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15
Q

deuxième def TS

A

Le travail social de groupe a pour principe fondamentale que les membres peuvent aider les autres et s’aider soi-même en partageant des idées, des suggestions, des solutions, des sentiments, des informations et comparant des attitudes et des comportements et en entretenant des relations.

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16
Q

mondes sociaux

A

Les expériences individuelles et collectives
Processus de coopération et de communication
Processus dans un environnement connu et maîtrisé
Ces mondes ne sont pas des groupes définis et délimités clairement

17
Q

groupe en psychologie sociale

A

Ensemble social ou des individus entretiennent des relations réciproques
- Se distingue la foule, de la masse, de la bande, de l’agrégat, de la collectivité
- Se distingue également de de l’association, de la communauté, de l’institution et de l’organisation.
- système d’échanges entre les individus,
Nombre restreint d’individus qui poursuivent un but commun ; sentiment d’interdépendance ; existence de relations affectives…

18
Q

groupe primaire

A

unité sociale restreinte, Individus ont des relations directes, adhèrent aux valeurs, fort sentiment de cohésion (Cooley, 1909). Une famille, un groupe d’amis, un groupe de voisins qui se connaissent bien.

19
Q

groupe secondaire

A

relations ni directes, ni personnelles ; groupe structuré dans une organisation sociale : entreprise avec des codes et des règles, relations plus ou moins imposées dès lors qu’ils sont ensemble

20
Q

groupe formels

A

organisation définie, place assignée et des rôles prescrits des membres (hiérarchique…), l’équipe de travail est un exemple

21
Q

groupe informel

A

émergence imprévue ; choix des membres, les rôles joués pas imposés et structure hiérarchique, mais informels, Un groupe informel à l’intérieur d’un groupe formel ou en dehors

22
Q

aide

A

L’aide suppose une inégalité
Une intervention du ou de la travailleur-se sociale
Intervenant doit participer à la construction de l’aide mutuelle

processus où chaque membre offre et reçoit de l’aide, ce qui permet de vivre ses préoccupations de vies comme étant universelles, de réduire le sentiment d’isolement et de stigmatisation et d’apprendre à partir de visions diversifiées.

23
Q

entraide mutuelle

A

La solidarité met tout le monde dans le même bateau
Gomme le rapport éducateur/éduqué ou aidant aidé
Horizontalité et égalité entre les membres

24
Q

groupe de tâche

A

S’acquitter d’une mission
Rôles assignés, formels et hiérarchiques Communication sur les tâches
Expertises des membres
Peu de personnels et d’émotion
Mandats
Discussions privées et publiques centrées sur la tâche

25
groupe de développement
Besoins personnels Rôles attribués en fonction de l’évolution de groupes Communications ouvertes Procédures flexibles (groupes sont ouverts) Recrutement, problèmes sociaux et psychologiques communs Discussions privées Évaluation collective et atteintes des objectifs
26
facilitateur
Partager le pouvoir Exercer une influence moindre Adopter une position égalitaire La position aidant/aidé des membres, mais de tous les membres envers les uns des autres
27
lieux empowerment
* Le groupe comme lieu de référence et d’organisation de la communauté * Le groupe comme lieu de responsabilisation * Le groupe comme lieu de connexion à l’environnement * Le groupe comme lieu d’habilitation * Le groupe comme lieu de conscientisation et de lutte contre les oppressions * Le groupe comme lieu d’empowerment collectif et individuel, mais pas individualiste