Rétroactions

Question 1

La rétroaction permet de renforcer et/ou de corriger le _______ et permet de développer un modèle de référence servant à détecter _______.

Answer 1

schéma moteur

les erreurs

Question 2

Quelle est la différence entre la rétroaction implicite et la rétroaction extrinsèque?

Answer 2

La rétroaction implicite est tout ce que l’on peut acquérir nous même (ex. par notre vision, proprioception, par l’audition)

La rétroaction extrinsèque est la connaissance des résultats et de la performance en ayant un élément externe à soi pour évaluer (ex. vidéo, entraîneur, articles de journaux)

Question 3

La rétroaction extrinsèque représente un ______ s’ajoutant à la rétroaction _____ .

Answer 3

surplus d’informations

implicite

Question 4

Qui suis-je?

Je suis une information essentiellement verbale terminale sur le résutlat du mouvement en terme de but environnemental.

Answer 4

Connaissance du résultat (CR)

Question 5

Vrai ou faux?

La connaissance du résultat prendre en compte l’exécution du mouvement dans le résultat final.

Answer 5

FAUX. Il ne le prend pas en compte, donne seulement des informations sur le résultat lui-même
(ex. tu as raté la cible de 2 cm)

Question 6

La connaissance de la performance est le type de rétroaction qu’un entraîneur pourrait donner à son athlète dans quel but?

Answer 6

corriger un mouvement incorrect

ex. ton coude était trop fléchi

Question 7

Vrai ou faux?

Les rétroactions ne sont pas essentielles pour l’apprentissage.

Answer 7

FAUX, l’apprentissage ne peut se faire sans rétroactions

Question 8

Une rétroaction positive semble favoriser une meilleure ______ qu’une rétroaction négative.

Answer 8

rétention

Question 9

La rétroaction par vidéo n’apporte rien de plus si elle est effectuée seule, pourquoi?

Answer 9

Son efficacité dépend de la présence d’un expert qui oriente l’observation de l’apprenant (sur les erreurs et les réussites)

Question 10

À quoi sert l’analyse des données cinématiques et des données cinétiques d’un athlète pour un entraîneur?

Answer 10

Orienter ses rétroactions sur la performance (en y allant par de petits objectifs pour améliorer la performance)

Question 11

Pour améliorer la performance, il faut avoir une rétroaction _______ de la connaissance du résultat

Answer 11

PRÉCISE

Question 12

Vrai ou faux?

Lorsque la rétroaction est erronée, on peut observer une dégradation de la performance pouvant nuire à l’apprentissage.

Answer 12

VRAI

Question 13

Dans quelle phase de l’apprentissage faut-il que le participant se rapproche le plus possible du mouvement idéal et d’une rétroaction précise afin de bien apprendre?

Answer 13

d’exploration (stade cognitif)

Question 14

Quel est l’effet à court terme et à long terme de la fréquence relative (%) sur l’apprentissage?

Answer 14

Court terme : FR pas important pour la performance
Long terme: FR plus important pour avoir un meilleur apprentissage. Une fréquence relative diminuée semble bénéfique……

Question 15

Un délai trop court avant la divulgation de la CR pourrait avoir des effets positifs ou négatifs sur l’apprenitssage à long terme?

Answer 15

NÉGATIF, pas le temps de réaliser ses propres rétroactions intrinsèques avant de gérer celles extrinsèques

Question 16

Que devrait-on faire afin que les apprenants apprennent plus vite et efficacement en lien avec les rétroaction sur le CR?

Answer 16

Ils devraient détecter eux-mêmes leurs propres erreurs avant de recevoir nos rétroactions (extrinsèques)

Question 17

Quelles sont les 4 techniques pour contrer l’effet de la béquilles avec les rétroactions?

Answer 17

1. Technique du sevrage
2. Technique du résumé
3. Rétroaction hors limite
4. Estimation des erreurs

Question 18

Qu’est ce que la technique du résumé?

Answer 18

De faire des rétroactions seulement après un certain nombre d’essai (permet au sujet de s’auto-évaluer entre les essais et de développer ses propres rétroactions)

Question 19

Qu’est ce que la rétroaction hors limite?

Answer 19

De faire des rétroactions seulement si la performance est hors du seuil de performance acceptable (préétabli à l’avance)

Question 20

Qu’est qu’une estimation subjective des erreurs?

Answer 20

Consiste à exiger de l’apprenant qu’il fournisse d’abord une évaluation de son mouvement à partir de ces rétroactions implicites

Question 21

Avec la pratique, l’habilité à détecter les erreurs _____ chez un expert

Answer 21

augmente

Question 22

Quels sont les deux types de schéma dans la théorie du schéma?

Answer 22

• de rappel (responsable de la production du mouvement)

- de reconnaissance (responsable de l’évaluation du mouvement)

Question 23

Quels sont les 4 types d’informations dans la théorie du schéma? À quoi servent-elles ensuite?

Answer 23

Condition initiale
Paramètre programme moteur généralisé
Conséquence sensorielle du mouvement
Rétroactions extrinsèques concervant le résultat du mouvement

Elles servent à apporter des modifications aux deux schéma en mémoire pour améliorer la performance

Question 24

Quelles sont les 3 prémisses du challenge point?

Answer 24

1. l’apprentissage ne peut se faire sans rétroactions.
2. l’apprentissage peut être retardé en présence de trop ou trop peu d’informations (rétroactions)
3. l’apprentissage requière une quantité optimale de rétroactions, qui diffère en fonction de la difficulté de la tâche et du niveau d’expertise de l’individu

Question 25

Quels sont les 2 types de difficulté de la tâche dans le challenge point?

Answer 25

Difficulté nominale (ex. distance entre panier et ballon est constant, pas d’adversaire, pas de vent lors d’un tir franc) ne concerne pas le contexte, seulement la tâche elle-même.

Difficulté fonctionnelle (ex. faire du golf dehors avec une foule vs. faire du golf à l’intérieur seul) en fonction de l’expertise et des conditions externes

Question 26

Dans le challenge point, l’information doit être transmise seulement si elle permet de réduire _____

Answer 26

l’incertitude (entropie)

Question 27

La quantité d’informations nécessaires à un débutant est plus _____ que pour un expert.

Answer 27

élevée

Question 28

Pour le challenge point, la difficulté de la tâche doit augmenter avec ______

Answer 28

l’amélioration des habiletés (la perception de la difficulté de la tâche doit rester la même)