Résumé Chapitre 3 Flashcards
Par quoi prenons-nous conscience de ce que nous vivons?
La pensée.
Toute dimension de la vie (physique, sociale, émotionnelle, sexuelle, professionnelle…) n’existe que dans le mesure où…
…elle a sa place dans l’activité mentale.
VRAI OU FAUX?
À l’adolescence, les transformations de l’activité cognitive constituent le centre évolutif de l’expérience de vie.
VRAI.
Ce ne sont pas de simples changements parmi d’autres.
Qu’est-ce qui est le coeur de la vie subjective?
La pensée.
Comment trouve-t-on un sens à l’existence?
Par la pensée.
Comment se traduit le développement?
Par une équilibration progressive des conduites.
Qu’est-ce qui se trouve à la base du cycle développemental?
Les fonctions d’adaptation et d’organisation.
Qu’est-ce que l’adaptation?
L’équilibre que l’organisme établit entre lui-même et son milieu.
C’est la fonction externe du cycle développemental.
Qu’est-ce que l’organisation?
Elle est inséparable de l’adaptation, car elle structure les mécanismes internes nécessaires à l’adaptation.
Elle se traduit par une évolution selon quatre grandes périodes.
C’est la fonction interne du cycle développemental.
Quelle est la forme la plus avancée de raisonnement?
La pensée formelle.
Qu’est-ce qui marque l’accession à la pensée formelle?
L’adolescence.
Que veut-on dire par :
La pensée formelle est hypothético-déductive?
Offre la possibilité de :
- Émettre des hypothèses
- Les vérifier systématiquement
- Déduire les conclusions appropriées d’après les résultats obtenus.
VRAI OU FAUX?
La pensée formelle peut fonctionner à un niveau abstrait.
VRAI.
Elle est donc indépendante du contenu sur lequel elle porte.
VRAI OU FAUX?
La pensée formelle peut s’exercer sur des propositions hypothétiques, mais pas sur des éléments concrets.
FAUX.
Elle peut s’exercer sur des propositions hypothétiques AUSSI BIEN que sur des éléments concrets.
Que permet la pensée formelle?
- Résoudre des problèmes multidimensionnels
- Intégrer plusieurs variables à la fois (Ex. Temps, distance, accélération)
- Exécuter des opérations du second degré
- Elle autorise
- L’établissement de rapports entre des ensembles
- La comparaison de ces rapports entre eux
- Dégager tous les cas possibles d’une situation (elle est combinatoire)
Selon l’approche du traitement de l’information, quels sont les 4 grandes constellations de processus liés à l’intelligence?
- Le traitement efficient de l’information
- La mémoire de travail
- La résolution de problèmes
- L’autorégulation
Par quoi les ensembles de processus sont-ils synchronisés entre-eux?
Par un réseau complexe de connexions.
À quoi les indicateurs de progrès sont-ils essentiellement liés?
Au traitement de l’information.
Par quoi se traduisent les progrès?
Par un rendement supérieur dans l’ensemble des tâches où le temps d’exécution compte.
VRAI OU FAUX?
La vitesse et la précision de réponse des adolescents est supérieure à celle des enfants.
VRAI.
C’est grâce à une meilleure mémoire (de travail à court terme et long terme) associée à des fonctions exécutives renforcées permettant des progrès notables sur les plans de la planification, l’évaluation et le contrôle de l’exécution des tâches.
À quoi sert la stratégie moderne de recherche?
À voir le lie entre la pensée et le cerveau.
La stratégie moderne de recherche repose sur la connexion de 3 sources d’information. Quelles sont-elles?
- Le comportement observé pendant la tâche
- Les processus cognitifs sollicités par cette tâche
- L’activité neurologique du cerveau pendant la tâche telle que mise en lumière par les nouvelles techniques d’imagerie.
