Résumé Flashcards

1
Q

Concernant la voie dorsale occipito-pariétale et la voie ventrale occipito-temporal, lequel est “où, comment” et lequel est “quoi”?

A

Voie dorsale occipito-pariétale: où, comment
Voie ventrale occipito-temporale: quoi

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2
Q

Qu’est-ce que les agnosies et où les dommages sont situés?

A
  • prob de reconnaissance de stimuli en l’absence de trouble sensitifs primaires
    Dommage dans les aires associatives (PAS aires primaires)
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3
Q

Quels sont les déficits de l’agnosie visuelle aperceptive et qu’est-ce qui est préservé?

A

Déficits: nommer, copier, apparier
Préservé: nommer des détails et parties de l’objet, reconnaissance toucher et odorat

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4
Q

Quels sont les déficits de l’agnosie visuelle associative et qu’est-ce qui est préservé?

A

Déficit: nommer et apparier
Préservé: Décrire, utiliser, comparer et copier. Reconnaissance avec autres modalités

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5
Q

Quels sont les déficits de l’achromatopsie et qu’est-ce qui est préservé?

A

Déficit: perception des couleurs
Préservé: Nommer la couleurs d’objets (tomate = rouge)

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6
Q

Quels sont les déficits de l’agnosie associative des couleurs et qu’est-ce qui est préservé?

A

Déficit: coloriage, apparier couleur à objet, nommer couleur d’un objet sur demande
Préservé: Perception des couleurs, apparier couleurs

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7
Q

Quels sont les déficits de la prosopagnosie et qu’est-ce qui est préservé?

A

Déficit: visages familiers
Préservé: reconnaissance par autre caractéristique

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8
Q

Quelles sont les atteintes des agnosies visuelles généralement?

A

Lobe occipital / temporal (quoi)

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9
Q

Quelles sont généralement les atteintes des agnosies auditives?

A

Lobe temporal - aires auditives associatives (quoi)

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10
Q

Qu’est-ce que le syndrome de capgras?

A

Trouble psychiatrique personne familière -> sosie, imposteur.
Déconnexion entre la reconnaissance et la réponse affective

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11
Q

Quels sont les déficits de l’agnosie des sons et qu’est-ce qui est préservé?

A

Déficit: environnement (animaux, klaxons)
Préservé: voix humaines, musique

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12
Q

Quels sont les déficits de la surdité verbale pure et qu’est-ce qui est préservé?

A

Déficit: reconnaissance des mots, langue
Préservé: parole, écrire, lecture

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13
Q

Quels sont les déficits de la phonagnosie et qu’est-ce qui est préservé?

A

Déficit: voix familière
Préservé: compréhension du langage

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14
Q

Quels sont les déficits de l’amusie et qu’est-ce qui est préservé?

A

Déficit: mélodie, tonalité, rythme
Préservé: langage, autres sons

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15
Q

Quelles sont généralement les atteintes des agnosies somesthésiques?

A

Lobe pariétal (où)

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16
Q

Quels sont les déficits de l’astéréognosie et qu’est-ce qui est préservé?

A

Déficit: reconnaissance objet par le toucher
Préservé: sensation élémentaire et forme. Reconnaissance à partir d’autres modalités

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17
Q

Qu’est-ce que l’asomatognosie?

A

Déficit: reconnaissance d’une portion de son propre corps (+ gauche)

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18
Q

Quels sont les déficits de l’autotopoagnosie et qu’est-ce qui est préservé?

A

Déficit: localiser et distinguer (nommer, pointer) parties du corps
Préservé: nommer pointer objet, décrire forme et fonction de la partie du corps

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19
Q

À quoi est dû la sensation du membre fantôme?

A

À la réorganisation / plasticité du cortex sensoriel primaire

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20
Q

Quel est le rôle de la cognition spatiale?

A

Acquérir, intégrer, organiser et utiliser informations à propos de la localisation de stimuli dans notre environnement

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21
Q

Qu’est-ce que la cognition spatiale permet?

A
  • imaginer la perspective des objets
  • manipuler ces représentations
  • se souvenir des lieux familiers
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22
Q

Quel est le rôle du cortex pariétal?

A

Intégrer différentes modalités sensorielles et créer une représentation mentale de la localisation dans l’espace des stimuli

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23
Q

Qu’est-ce que l’héminégligence et à quoi est-ce dû?

A

Porter attention à 1 stimulus dans un hémichamp visuel (+ gauche) dû à une lésion pariétale

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24
Q

Qu’est-ce que l’extinction perceptuelle?

A

L’incapacité à percevoir un stimulus lorsqu’il est présenté en même temps qu’un autre

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25
Q

Quels sont les 3 symptômes du syndrome de Balint et par quoi est-ce causé?

A

Cause: lésions pariétales bilatérales
Symptômes: ataxie optique, perte du contrôle volontaire du regard et simultagnosie

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26
Q

Qu’est-ce que l’ataxie optique?

A

Problème de coordination oeil-main (viser). Diff de saisir un objet, atteindre une cible guidé par la vue

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27
Q

Qu’est-ce que la perte du contrôle volontaire du regard?

A

Regard errant, diff à repérer une cible dans l’environnement

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28
Q

Qu’est-ce que la simultagnosie?

A

Vision tunnel, difficulté à voir plus d’une chose à la fois

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29
Q

Quels sont les 4 symptômes du syndrome de Gerstmann et par quoi est-ce causé?

A

Cause: lésions pariétales gauches
Symptômes: confusion gauche-droite, agraphie, acalculie, agnosie digitale

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30
Q

Qu’est-ce que l’agraphie?

A

apraxie de l’écriture, difficulté dans la coordination manuelle

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31
Q

Qu’est-ce que l’agnosie digitale?

A

Difficulté à distinguer ou désigner les doigts de la main

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32
Q

Quelle est la définition de “apraxies”?

A

Perturbation du mouvement / geste sans paralysie ou atteinte sensitive

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33
Q

À quoi sont dûes les apraxies au niveau du cerveau?

A

Déconnexion entre le lobe frontal (moteur) et le lobe pariétal (cognition spatiale)

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34
Q

Quels sont les différents types d’apraxies?

A
  • idéomotrice
  • constructive
  • dyspraxie développementale
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35
Q

Qu’est-ce que l’apraxie idéomotrice?

A

difficulté à effectuer des mouvements familiers sur demande

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36
Q

Qu’est-ce que l’apraxie constructive?

A

difficulté à construire, assembler, dessiner objets complexes

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37
Q

Qu’est-ce que la dyspraxie développementale?

A

Maladresse, trouble de coordination motrice (fine/globale), planif d’un geste motrice intentionnel.

38
Q

Vrai ou faux: la dyspraxie de la parole peut être présente dans la dyspraxie développementale

39
Q

Qu’est-ce que la désorientation topographique?

A

Incapacité à s’orienter dans l’environnement (utiliser point de repère, créer représentation mentale)

40
Q

Qu’est-ce que les potentiels électriques cérébraux ont démontré quant au cortex pariétal?

A

potentiels plus grands quand un stimulus est présenté dans une région où on porte attention

41
Q

À quoi sert l’imagerie cérébrale fonctionnelle?

A

Mesurer l’activité du cerveau en détectant les changements du flux sanguin

42
Q

Qu’est-ce que l’imagerie cérébrale fonctionnelle démontre quant au cortex pariétal?

A

Il y a augmentation de l’activité lorsqu’on déplace notre attention vers un stimulus visuel

43
Q

Qu’est-ce que le syndrome de dysfonction non-verbal?

A

La difficulté à traiter les informations non-verbales

44
Q

Quelle est la différence entre langage et parole?

A

Langage: fonction cognitive, ensemble des moyens pour communiquer, sert à la pensée
Parole: mécanismes moteurs, moyen privilégié par l’humain pour communiquer

45
Q

Quelles sont les 2 théorie de l’origine du langage?

A

Théorie vocale: modification du cerveau et pharynx = contrôle volontaire des productions vocales
Théorie gestuelle: bipédie: libération des membres

46
Q

Quelles sont les composantes du langage?

A

Forme : sons, syntaxe
Contenu: sens
Usage: contexte, culture

47
Q

Comment le langage se développe-t-il?

A

1 an: babillage, appareil phonatoire des primates
1-2 ans: phonation, + vocabulaire, echolalie
2+: compréhension +/- complète, syntaxe, courtes phrases
Puberté: aptitude à apprendre une langue diminue (perte plasticité)

48
Q

Quelle est la définition d’un son?

A

Changement rapides de pression de l’air

49
Q

Quelles sont les aires cérébrales du langage?

A

Broca (production orale)
Wernicke (compréhension orale)

50
Q

Vrai ou faux: la répétition demande seulement l’aire de Broca (production orale)

A

Faux: la répétition demande les 2 aires parce qu’il faut reproduire ce qu’on comprend

51
Q

De quoi est composé l’appareil phonatoire?

A
  • diaphragme
  • larynx
  • cordes vocales
  • pharynx
  • palais mou
  • langue
  • lèvres
52
Q

Quelle est la différence entre “A” et “Dys”?

A

A pour acquis: perte de la capacité
D pour développemental: développement anormal

53
Q

Le langage suscite plusieurs parties du cerveau, environ où?

A

Régions périsylvienne

54
Q

Qu’est-ce que l’aphasie de Broca et quelle région est touchée?

A

Bonne compréhension, mais discours non fluide, agrammatique, dysarthrie. Paraphasie et répétition altérée
Lésion: cortex frontal postérieur

55
Q

Qu’est-ce que la dysarthrie?

A

Trouble d’articulation

56
Q

Qu’est-ce que l’aphasie de Wernicke et quelle est la région touchée?

A

Difficulté de compréhension, discours fluide, mais logorrée, paraphasie et répétition altérée
Lésion: cortex temportal postérieur

57
Q

Qu’est-ce que la logorrhée?

A

Flux de parole incohérent

58
Q

Qu’est-ce que l’aphasie de conduction et quelle région est touchée?

A

Bonne compréhension, discours fluide grammatical, mais répétition altérée et paraphasie.
Lésion: connexions temporo-frontales

59
Q

Qu’est-ce que l’aphasie globale et quelle région est touchée?

A

Affecte compréhension et discours, répétition altérée.
Lésion: cortex temporal et frontal (lésions périsylviennes)

60
Q

Qu’est-ce que l’aphasie transcorticale motrice et quelle région est touchée?

A

Bonne comphérension, discours non fluide et aggramatique, trouble d’initiation de la parole. Paraphasie, mais répétition non altérée
Lésion: cortex frontal

61
Q

Qu’est-ce que l’aphasie transcorticale sensorielle et quelle région est touchée?

A

Compréhension faible, discours fluide, grammatical. Paraphasie, mais répétition non altérée.
Lésion: jonction des lobes temporal, pariétal et occipital

62
Q

Vrai ou faux: les aires de Wernicke et Broca sont reliés par un faisceau de matière blanche

63
Q

Qu’est-ce que la dyslexie phonologie?

A

Difficulté avec la lecture des sons

64
Q

Qu’est-ce que la dyslexie lexicale?

A

Difficulté avec les mots irréguliers du lexique, incapacité à voir le mot comme un tout

65
Q

Qu’est-ce que la dyslexie mixte?

A

Trouble d’apprentissage non lié au fonctionnement intellectuel: écriture affectée (dysorthographie) souvent accompagné de difficulté en langage oral

66
Q

Vrai ou faux: la dyslexie phonologie + lexicale = dyslexie mixte

67
Q

Qu’est-ce que l’anomie?

A

Difficulté à nommer les choses sans problème de reconnaissance (ex mot sur le bout de la langue)

68
Q

Quelle est la difficulté de langage la plus fréquente?

69
Q

Qu’est-ce que l’aphasie sous-corticale? et quelle région est touchée?

A

Perte fluence, dysarthrie.
Région: noyaux gris, thalamus

70
Q

Qu’est-ce que la conscience?

A

Activation intégrée de réseaux de neurones et intégration d’infos de différentes modalités

71
Q

Quelles sont les caractéristiques du contrôle attentionnel vs automatique?

A

Attentionnel: lent, capacité limitée, correction par feedback, adaptable au contexte
Automatique: rapide, traitement en parallèle, peu de feedback, peu flexible

72
Q

Pourquoi la formation réticulée est-elle la batterie du cerveau?

A

À cause de son rôle cérébral, éveil-vigilence.

73
Q

Quels sont les noyaux du thalamus?

A
  • médians
  • intralaminaires
  • réticulaires
74
Q

Quel est le rôle du système réticulaire?

A

Activation tonique / continuelle du cortex -> état d’éveil

75
Q

Quel est le rôle de la formation réticulée dans le cerveau?

A
  • activation du cortex cérébral
  • tonus musculaire
  • équilibre
76
Q

Dans le système réticulaire, à quoi servent les noyaux intralaminaires et médian ainsi que les noyaux réticulaire?

A

Intralaminaires et médians: projettent au cortex
Réticulaire: module activité des autres noyaux du thalamus

77
Q

Qu’est-ce que peut engendrer des lésions au système réticulaire?

A

Trouble du maintien de la conscience
- coma
- état végétatif
- état de conscience minimal
- états confusionnels

78
Q

Quels peuvent être les causes des troubles du maintien de la conscience?

A

TCC, AVC…

79
Q

Qu’est-ce que le syndrome locked-in et quelle est la région touchée?

A

Pas de conscience, mais paralisé
Lésion: cerveau postérieur (Pont)

80
Q

Quels symptômes peuvent amener les états confusionnels?

A
  • baisse de vigilance
  • désorientation spatiale et temporelle
  • paramnésie
81
Q

Quel sont les rôles du cortex frontal?

A
  • intégrer signaux perceptifs / moteurs / motivationnels
  • contrôle de l’attention sélective
  • planifier / sélectionner actions volontaires
  • récupération sélective des infos pertinentes à la situation
82
Q

Qu’est-ce qu’un trouble du contrôle cognitif peut engendrer?

A
  • enchainer des actions individuelles (omission, répétition ou persévération, inversion)
  • difficulté de faire appel au rappel volontaire (ou stroop)
83
Q

Quels peuvent être les erreurs d’inattention?

A
  • oublis d’intention
  • erreur de capture
  • lapsus
84
Q

Quels sont les symptômes d’une trouble d’inattention-hyperactivité?

A
  • agitation
  • distractibilité
  • inattention
  • oublis
  • plannification / organisation
85
Q

Quelles sont les sources de conscience de soi / réflexivité?

A
  • somesthésie
  • attention
  • sensations internes
  • mouvements et préparations aux mouvements
  • mémoire (autobiographique)
  • sentiment d’agence / copie de l’efférence
86
Q

Quels peuvent être les troubles de l’intention?

A
  • compulsion
  • imitation automatique
  • apathie
  • délire d’influence
87
Q

Qu’est-ce que l’imitation automatique?

A

Écholalie, échopraxie, intrusion d’actions involontaires

88
Q

Qu’est-ce que l’apathie?

A

diminution de l’intérêt, indifférence

89
Q

Qu’est-ce que le délire d’influence?

A

Sensation, pensées et actions sont ressenties comme imposées par une force extérieure

90
Q

Quelles sont les rôles des 6 couches du cortex?

A
  1. interactions dendrites
    2-3. communication autre régions
  2. réception thalamus
  3. vers régions sous-corticales (contrôles)
  4. retour vers thalamus
91
Q

Qu’est-ce que la paramnésie?

A

désigne des faux souvenirs associés à des objets ou personnes