Respondent inlärning

Question 1

Är respondent beteende avsiktligt eller reflexivt?

Answer 1

Respondent beteende är reflexivt

Question 2

Vilken del av rädsloinlärning är beroende av vilken del av hjärnan?

Answer 2

Minnet av ljudet som associeras med rädsla är beroende av amygdala

Minnet av kontexten och betingningen är beroende av hippocampus

Question 3

Förklara extinktion

Answer 3

Upprepade presentationer av betingad stimulus utan obetingad stimulus. CS predicerar inte längre US

Question 4

Vad menas med att extinktion är kontextberoende?

Answer 4

Extinktionen, till exempel exposure therapy för fobi, gör att jag i det trygga terapirummet inte längre är rädd för ormar, men i annan kontext, i skogen, är jag fortfarande rädd

Question 5

Efter extinktion, försvinner minnet av associationen mellan CS och US?

Answer 5

Nej, CS-US associationen raderas inte utan förblir som ett parallellt minne tillsammans med nyinlärningen att CS och US inte är associerade

Question 6

Ge tre exempel på återfall

Answer 6

Spontaneous recovery
Renewal
Reinstatement

Question 7

Förklara spontaneous recovery

Answer 7

Den utsläckta betingade responsen kommer slumpmässigt tillbaka efter en viss tid

Question 8

Förklara renewal

Answer 8

Den utsläckta betingade responsen kommer tillbaka beroende på kontextförändring

Question 9

Förklara reinstatement

Answer 9

Personen utsätts för bara US (stöten utan bilden), sedan testas CS igen, personen får samma reaktion av CS som förut och reagerar som att CS är associerad med US

Question 10

Vilken typ av inlärning är respondent inlärning?

Answer 10

S-O inlärning

Question 11

Nämn Pavlovs tre fynd för association

Answer 11

Associationen måste inte vara direkt
Associationen måste vara prediktiv
Associationen måste vara unikt prediktiv

Question 12

Vad menas med att associationen inte måste vara direkt?

Answer 12

Vi kan generalisera association till andra stimulus som inte var direkt betingade. Även second-order conditioning och sensory preconditioning visar att association inte måste vara direkt

Question 13

Vad menas med att associationen måste vara prediktiv?

Answer 13

CS måste faktiskt kontinuerligt predicera US för att vi ska lära oss en association mellan dem.

Question 14

Vad innebär CS-US kontingensen?

Answer 14

Att associationen måste vara prediktiv för att vi ska lära oss

Question 15

Förklara negativ kontingens

Answer 15

CS sker bara när US inte sker. CS blir en safety signal som berättar att US inte kommer ske i samband

Question 16

Vad menas med att associationen måste vara unikt prediktiv?

Answer 16

CS info om US får inte vara redundant med ett annat CS eftersom det då blockas.

Om jag får en stöt varje gång lampan tänds 20 gånger, och sedan får jag en stöt varje gång lampan tänds och ljudet tjuter, så kommer jag inte lära mig att ljudet också predicerar stöt

Question 17

Nämn fem faktorer som påverkar betingning

Answer 17

CS-US relationen i tid och rum

Frekvensen av CS

Novelty/tidigare exponering av CS

CS och US saliency/intensity

Evolutionär relevans

Question 18

Förklara latent inhibition

Answer 18

Tidigare erfarenheter som motverkar inlärningen. CS preexposure effect.

En person med många bra erfarenheter av hundar kommer inte lära sig hundrädsla av bara en trial

Question 19

Förklara operant-respondent distinction

Answer 19

Operant beteende är kontrollerat av konsekvenser (C)

Respondent beteende är kontrollerat av antecedenter (A)

Question 20

Hur kan vi använda operant-respondent distinction?

Answer 20

Om vi vet huruvida det är A eller C som orsakar ett icke önskvärt beteende så vet vi om vi behöver ändra på A eller C

Question 21

Förklara fixed action patterns

Answer 21

Fixerade beteendemönster som triggas av stimuli.

Till exempel att höja ögonbrynen i början av en vänlig social interaktion

Question 22

Förklara habituation

Answer 22

Om ett stimulus presenteras många gånger kommer styrkan av responsen minska över tid

Question 23

Ge två praktiska exempel på extinktions funktion för beteendeförändring

Answer 23

Djur slutar leta efter mat (R) i ett visst område om de aldrig hittar mat (O)

Tjat (R) om glass minskar om tjatet aldrig leder till glass (O)

Question 24

Vad har tid mellan beteende och straff för funktion?

Answer 24

Straff måste följa direkt efter beteendet för att aversion mot det beteendet ska bildas. Annars kan straffet associeras med ett annat beteende

Question 25

Är S-S inlärning eller S-R inlärning vanligare/mer dominant?

Answer 25

S-S inlärning är mer dominant.

Stämgaffeln och maten associeras, och maten skulle ha orsakat salivering, därför saliverar jag av stämgaffeln.

Question 26

Förklara sensory preconditioning

Answer 26

Ljus och beep associeras. Beep associeras med mat. Kommer ljus och mat ha associerats, även om de aldrig betingades direkt?

Question 27

Förklara guilt by association som exempel av sensory preconditioning

Answer 27

Jag associerar Kalle och Per tillsammans. Jag får reda på att Per är kriminell. Eftersom Per och Kalle är associerade tänker jag att även Kalle är kriminell.

Question 28

Förklara second order conditioning

Answer 28

Beep associeras med mat. Ljus associeras med beep. Kommer ljus associeras med mat även om de aldrig betingades direkt?

Question 29

Förklara blocking

Answer 29

Beep är redan associerat med en stöt. Beep + ljus presenteras med en stöt. Ljuset tillför ingen ny information och är redundant.

Tidigare association med beep blockar association mellan ljus och stöt.

Question 30

Förklara overshadowing

Answer 30

Ett mycket högt beep och ett svagt ljus presenteras tillsammans med en stöt. Det höga beepet kommer associeras mycket starkare med stöten än ljuset.

Det höga beepet overshadows ljuset och hindrar ljus-conditioning.

Question 31

Vad skiljer blocking och overshadowing?

Answer 31

Blocking handlar om vilket stimulus som associerades först

Overshadowing handlar om vilket stimulus som presenterades mest intenstivt

Question 32

Förklara Rescorla-Wagner modellen

Answer 32

Rescorla-Wagner modellen hävdar att extinction trials är simpelt conditioning trials med ett US av noll intensitet. Därför bör extinktion minska CS associativa styrka till 0

Extinktion förstör den ursprungliga inlärningen mellan CS och US

Question 33

Vad är ett problem med Rescorla-Wagner modellen och vad är istället tanken?

Answer 33

Pavlov påvisade spontanenous recovery vilket strider mot tanken att extinktion innebär total förstörelse av associationen.

Pavlov menar att extinktion skapar inhibition istället för nollning.