Reliabilitet, Validitet & sensitivitet Flashcards
Vilka 2 Olika mätfel kan man göra?
Systematiska och slumpmässiga
Vad är skillnaden på Systematiska och Slumpmässiga fel?
Systematiska - ger lägre intern validitet, kan INTE hanteras genom statistik
Slumpmässiga - Ger lägre realibilitet, gör det svårare att upptäcka faktiska effekter, kan hanteras genom statistik.
Vad kan systematiska och slumpmässiga fel bero på?
a - Experimentledaren/observatören
b - Situationen/omständigheterna
c - Deltagarna
Vad för mätfel kan bero på observatören och hur kan man lösa dom?
Systematiska fel - Bristande objektivitet, förväntanseffekter
Slumpmässiga fel - Slarvfel, dålig precision
Åtgärder:
A: Ersätt observatören - Objektiva mätinstrument, teknik
B: Förenkla och begränsa observatörens uppgift - checklistor, enklare räkneuppgifter
C: Blindhet
Vad för Mätfel kan bero på mätsituationen och hur man kan lösa dom?
Systematiska fel - En grupp får konsekvent fördelar
Slumpmässiga fel - Div. Miljöfaktorer varierar
Åtgärder:
A: Standardilisering
B: Blindhet
Vad för Mätfel kan Bero på Deltagarna?
Systematiska fel: a) Social önksvärdhet b) Demand characteristics
Slumpmässiga fel: Otypska mätvärden tex: slarv, missförstånd, motivaion m.m.
nämn 5 sätt hur kan man lösa mätfel beroende på deltagarna?
1: Multipla frågor
2: Inkluder formulär som mäter social önskvärdhet och demand characteristics
3: Dölj hypotsen
4: Objektiva instrument
5: Konfidentialitet
vad är Reliablitet?
Mått på instrumentets/testets tillförlitlighet, grad av slumpmässiga fel.
Vad sätter realibiliteten en gräns för?
Validiteten
Hur Kan man mäta realibiliteten?
Test-retest realibilitet
Intern konsistens
vad är test-Retest realibilitet?
Samma grupp mäts 2 ggr på samma test/instrument koeffecient mellan 0-1, minst 0,7 helst 0,8
Vad är Intern Konsistens?
Korrelationen mellan frågorna i ett formulär, Realibilitetkoefficient mellan 0-1 minst 70% helst 80%
vad används Cronbach alpha till?
Man mäter alla halvor av ett test som går att mäta för att få fram realibiliteten via interna konsistens.
Vad är Konstruktvaliditet (begreppsvaliditet)?
I vilken utsträckning mäter testet/instrumentet det begrepp som avses att mätas?
tex: Mäts hela begreppet, mäts aspekter som inte ingår i teorin av begreppet, överenstämmelsen mellan teori och test
Hur får man hög Konstruktvaliditet?
1: Innehållsvaliditet - Innehållet speglar teorin
2: Hög intern konsistes
3: Konvergent validitet - a) Positiv korrelation med anda test som mäter samma sak b) known group technique
4: Diskriminant validitet - Negativ korrelation med test om mäter motsatsen
Nämn 2 vanliga sätt att manipulera en oberoende variabel?
1: Instruktionsmanipulation
2: Omgivningsmanipulation
Vad menas med sensitivitet?
Handlar om hur bra mätinstrumentet är på att upptäcka små skillnader mellan deltagarna
Hur kan man uppnå hög sensitivitet?
1: Hög Validitet
2: Hög realibilitet
3: Bred och fingradig mätskala
Vad är Golveffekten?
Det är för svårt test eller att lägsta värdet som går att få är för högt, många hamnar nära botten.
Vad är Takeffekten?
Det menas att högsta värdet är för lågt, för lätt att få.
Vad menas med Intern validitet?
Hur säkra vi kan vara på att OBV orsakar en effekt på BV och ingenting annat.
Vad är vanliga hot mot Intern Validitet?
1: Historieeffekter
2: Mognadseffekter
3: Tsteffekter/övningseffekter
4: Instrumenteffekter
5: Statistiska regressionseffekter
6: Selektionseffekter
7: Bortfallseffekter
Vad menas med historieeffekter och hur kan man åtgärda det?
Under interventionen gång inträffar yttre händelser tex: Sjukdom, arbetslöshet m.m.
åtgärd:
1: Stort sample
2: Dokumentation av händelser
Vad menas med Mognadseffekter och hur kan man åtgärda det?
Deltagarna förändras och utvecklas naturligt
åtgärder:
1: Kontrollgrupp
Vad menas med testeffekter/övningseffekter och hur kan man åtgärda det?
Deltagarna presterar bättre andra gången de gör testet
åtgärd:
1: Kontrollgrupp
2: Formulären bör vara
a: Valida och reliabla
b: Förklara noga vad varje skalsteg betyder
c: Kontrollera så att alla deltagarna förstår frågorna
Vad menas med Instrumenteffekter och hur kan man åtgärda det?
Testet har ändats
Åtgärd:
1: Använda alltid samma test om möjligt
Vad menas med statistiska regressionseffekter och hur kan man åtgärda det?
Slumpmässiga fel kan göra att dom presterar ovanligt bra eller dåligt, extremtvärden leder tillbaka mot det normala
Åtgärd:
1: Stort sample
2: Kontrollgrupp
Vad menas med selektionseffekter och hur kan man åtgärda det?
a: Grupperna är olika från början avseende BV b: Mognadsselektion Grupperna var lika från början men olika i andra variabler som gör att dom utvecklas olika
åtgärd:
1: Stort Sample
2: Bred rekrytering
Vad menas med Bortfallseffekter och hur kan man åtgärda det?
Deltagarna hoppar av under interventionen gång. åtgärd: 1: stort sample 2: Bortfallsanalys 3: Intent to treat analys.
Vad finns det för faror med att skapa 2 identiska grupper?
1: Mognadsselektion - var lika men utvecklas åt olika håll
2: Regressionseffekt - Slumpfel har skapat illusion att dom var lika
vad är vanliga bedömningskriterier för kvaliten på behandlingsstudier
1: Randomisering
2: Blindhet
3: Intent-to-treat analys
4: Samplestorlek
5: Typ av kontrollgrupp
