Référentiel des compétences des MPE

Question 1

Compétences communes à tous les professeurs et personnels d’éducation?

Answer 1

Compétences 1 à 14

Question 2

Compétences communes à tous les professeurs?

Answer 2

Compétences P1 à P5

Question 3

Compétence 1

Answer 3

Faire partager les Valeurs de la République

Question 4

Rappel des Valeurs de la République

Answer 4

Liberté, Egalité, Fraternité, Laïcité, Le refus de toutes les discriminations

Question 5

Compétence N°2

Answer 5

Inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre règlementaire de l’école

Question 6

Compétence N°2 =

Answer 6

Connaître l’histoire du système éducatif français (compétence N°?)

Question 7

Compétence N°3

Answer 7

Connaître les élèves et les processus d’apprentissage

Question 8

Compétence N°4

Answer 8

Prendre en compte la diversité des élèves

Question 9

Compétence N° 5

Answer 9

Accompagner les élèves dans leur parcours de formation

Question 10

Compétence N° 5 =

Answer 10

Maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences, culture (Compétence N°?)

Question 11

Compétence N°6

Answer 11

Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques

Question 12

Compétence N°6=

Answer 12

Accorder à tous les élèves l’attention et l’accompagnement appropriés (Compétence N°?)

Question 13

Compétence N°6=

Answer 13

éducations transversales : éducation à la santé, éducation à la citoyenneté, éducation au développement durable, éducation artistique et culturelle (Compétence N°?)

Question 14

Compétence N°6=

Answer 14

Lutte contre les discriminations, le respect des chartes, veiller au respect de la sécurité, vigilence au niveau des maltraitances potentielles, confidentialité des informations liés aux élèves et à leur famille

Question 15

Compétence N°7

Answer 15

Maîtriser la langue française à des fins de communication

Question 16

Compétence N°7 =

Answer 16

Maîtrise de la langue orale et écrite par les élèves (compétence N°?)

Question 17

Compétence N°8

Answer 17

Utiliser une langue vivante étrangère dans les situations exigées par son métier

Question 18

Compétence N°8 =

Answer 18

Niveau B2 européen pour les profs (niveau avancé) et compétence interculturelle chez les élèves

Question 19

Compétence N°9

Answer 19

Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l’exercice de son métier

Question 20

Compétence N° 9 =

Answer 20

Usage responsable d’Internet (Compétence N°?)

Question 21

Compétence N°10

Answer 21

Coopérer au sein d’une équipe

Question 22

Compétence N°11

Answer 22

Contribuer à l’action de la communauté éducative

Question 23

Compétence N°12

Answer 23

Coopérer avec les parents d’élèves

Question 24

Compétence N°13

Answer 24

Coopérer avec les partenaires de l’école

Question 25

Compétence N°14

Answer 25

S’engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel

Question 26

A la suite de la compétence N°14

Answer 26

Disposant d’une liberté pédagogique reconnue par la loi, ils exercent leur responsabilité dans le respect des programmes et des instructions du ministre de l’éducation nationale ainsi que dans le cadre du projet d’école ou d’établissement, avec le conseil et sous le contrôle des corps d’inspection et de direction.

+

Maîtrise des savoirs enseignés et solide culture générale

Question 27

P1

Answer 27

Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique

Question 28

P2

Answer 28

Maîtriser la langue française dans le cadre de son enseignement

Question 29

P3

Answer 29

Construire, mettre en oeuvre et animer des situations d’enseignement et d’apprentissage prenant en compte la diversité des élèves

Question 30

P4

Answer 30

Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l’apprentissageet la socialisation des élèves

Question 31

P5

Answer 31

Evaluer les progrès et les acquisitions des élèves

Question 32

Résultats des CP en REP+ ?

Answer 32

Les premiers résultats du dédoublement des CP en REP+ sont positifs.

Ils sont conformes aux études françaises et internationales qui établissent un lien entre baisse très significative du nombre d’élèves par classe et amélioration des résultats des élèves dans les petites classes.

Les objectifs de la mesure de dédoublement des classes étaient aussi :

• l’amélioration du climat scolaire dans les classes ;
• l’amélioration des conditions de travail des professeurs ;
• la personnalisation accrue des pratiques d’enseignement ;
• le renforcement des formations et de l’accompagnement des professeurs.

L’étude de la DEPP établit que ces objectifs ont été atteints.

L’enquête souligne que, pour être pleinement efficace, le dédoublement des classes doit s’accompagner d’une transformation en profondeur des pratiques pédagogiques.