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Travail social > Recherche et pluralité des savoirs > Flashcards

Recherche et pluralité des savoirs Flashcards

1
Q

De quoi traite la recherche sociale

A

De l’homme dans ses relations avec les autres hommes

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2
Q

Que tente d’identifier la recherche sociale

A

Des solutions aux problèmes sociaux et l’application des résultats en pratique

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3
Q

4 objectifs de la recherche sociale

A

Développement des connaissances, Bien-être de l’humanité, Contrôle social et prédiction, Tirer des conclusions décisives et fiables.

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4
Q

Comment nomme-t-on les recherches basées sur l’objectif

A

La recherche fondamentale et la recherche appliquée

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5
Q

Comment nomme-t-on les recherches basées sur la nature des données

A

Quantitative et Qualitative

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6
Q

Comment nomme-t-on les recherches basées sur l’orientation de la recherche

A

Théorique et empirique

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7
Q

Définition recherche fondamentale (Type selon objectif)

A

Élargir la base de connaissances scientifiques, production de savoir

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8
Q

Définition recherche appliquée (Type selon objectif)

A

Répondre à une certaine problématique, à une certaine question

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9
Q

Définition recherche quantitative (type selon données)

A

Mathématique / statistique, favorise la comparaison des données

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10
Q

Définition recherche qualitative (type selon données)

A

Fournie une information enrichie, approfondie sur une sujet. Sert à expliquer le comment et le pourquoi

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11
Q

Définition recherche théorique (type selon l’orientation)

A

Cherche à tester ou développer une théorie.

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12
Q

Définition recherche empirique (type selon orientation)

A

Lorsque basée sur des mesures et des observations du monde

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13
Q

Définition des savoirs tacites

A

C’est le savoir-faire

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14
Q

Définition des connaissances issues des données analysées

A

Rassemblement de données organisées et analysées. Par exemple, une commission.

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15
Q

Définition des connaissances issues de la recherche

A

Les résultats utilisables de la recherche. Pilier des données probantes.

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16
Q

Quels sont les 4 types de connaissances

A

Théorique, tacites, données analysées et issues de la recherche

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17
Q

Comment la recherche s’insère dans le travail social ?

A

La recherche forme la base de connaissance transmises durant la formation, qui forme des praticiens qui pourront appliquer la recherche ou devenir chercher eux-même.

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18
Q

Vrai ou faux ? L’impact de la recherche sociale sur les intervenant est limité

A

Vrai

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19
Q

Pour quelles raisons l’impact de la recherche demeure limité dans le contexte social ?

A
  • Approches très diversifiées
  • Multidisciplinaire
  • Conjoncture entre l’art et la science
  • Recherche trop éloignées des besoins terrains.
  • Manque de temps des intervenants (lire, faire recherche, réfléchir)
  • Résultats difficilement accessible
  • Toujours en retard
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20
Q

Vrai ou faux ? Dans les deux cas (recherche et intervention) le processus est linéaire et on ne peut revenir sur les étapes précédente

A

Faux

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21
Q

Que sont les 3 actes de la recherche

A

Rupture, Construction, Constatation

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22
Q

Définir la rupture en recherche

A

Le fait de prendre du recul entre sa propre expérience et les connaissances manquantes dans le domaine

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23
Q

Définir la construction en recherche

A

Construction du modèle d’analyse qui permet de prévoir le plan de recherche en reconsidérant le phénomène étudié

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24
Q

Définir la constatation en recherche

A

Collecte de données et analyse des informations qui mènent aux conclusions.

25
Q

Quatre facteurs qui influencent le chercheur

A

Le manque de connaissance
L’intérêt des milieux de pratique
Le contexte social / culturel
Les occasions qui se présentent

26
Q

3 Qualités de la bonne question de départ

A

Clarté (précision et concision), Faisabilité (réalisme), Pertinence

27
Q

Vrai ou faux? Faire des entretiens exploratoires en recherche est obligatoire

A

Faux

28
Q

Il y a problème lorsqu’on ressent la nécessité de

A

Combler l’écart entre des connaissances insatisfaisantes et des savoirs désirables.

29
Q

Comment savoir si un problème de recherche est pertinent?

A

S’il s’inscrit dans les valeurs de la société

30
Q

Le cadre d’analyse est composé de ?

A

Cadre théorique et Cadre conceptuel

31
Q

Pourquoi utilisons nous de + en + la méthodologie mixte (quantitatif et qualitatif)

A

Pour pallier aux limites respectives.

32
Q

Quels sont les 5 approches qualitatives

A

Approche narrative (biographique), L’ethnographie, L’études de cas, Phénomenologie, Théorie enracinée

33
Q

Qui suis-je ? Une surface plus ou moins étendu de la surface du sol (Dimension géographique de la recherche)

A

Terrain

34
Q

Quels sont les 3 dimensions du terrain dans la recherche

A

Géographique, Sociale, Organisationnelle

35
Q

À quoi fait référence la dimension sociale du terrain ?

A

L’identité sociale des gens cibles

36
Q

À quoi fait référence la dimension organisationnelle du terrain

A

Les institutions cibles.

37
Q

Que doit obligatoirement être inscrit dans une recherche en lien avec l’échantillonnage

A

La taille, les critères d’inclusion et d’exclusion et la méthode (technique)

38
Q

Quels sont les méthodes de construction d’un échantillon ?

A

Probabiliste et non probabiliste

39
Q

Qui suis-je ? On suppose qu’il est aussi probable qu’une unité donnée de la population soit choisie dans l’échantillon que n’importe quelle autre.

A

Probabiliste

40
Q

Vrai ou faux ? La méthode probabiliste est statistiquement représentatif

A

Vrai

41
Q

Vrai ou faux ? La méthode non probabiliste relève du hasard

A

Faux

42
Q

Qui suis-je ? On choisit l’échantillon en fonction de caractéristiques précises de la population à l’étude

A

Non-probabiliste

43
Q

Nous savons que l’échantillon est suffisamment grand quand les informations se répètent, qui suis-je ?

A

Saturation

44
Q

Vrai ou faux, la méthode quantitative utilise toujours la méthode probabiliste pour définir son échantillon ?

A

Vrai

45
Q

Vrai ou faux, la méthode qualitative utilise toujours la méthode probabiliste pour définir son échantillon ?

A

Faux

46
Q

Nommer les 5 techniques de collecte de données

A

Entrevue individuelle, Entrevue de Groupe, Observation, Questionnaire / sondage, Journal de bord

47
Q

Vrai ou faux ? Nous devons utiliser qu’une seule techniques de collecte de données lors d’une recherche

A

Faux

48
Q

3 caractéristiques de l’entrevue individuelle

A

Situationnelle /conditionnelle
Toujours singulière
Jamais reproductible

49
Q

Les entrevues structurée, non structurée ou semi dirigée sont des caractéristiques des entrevues qui change selon le

A

Degré de préparation et de contrôle du chercheur

50
Q

3 Qualités d’un bon intervieweur

A

Connaissance du sujet étudié
Compétences affectives
Compétences techniques

51
Q

Nommer les 3 types d’observation (type de collecte de données)

A

Observation libre : sans grille, regard naif
Observation méthodique: préparation
Observation participante: analyse par l’intérieur

52
Q

Définition participant complet (observation participante)

A

Chercheur est clandestin, il ne doit pas être repéré.

53
Q

Définition participant observateur (observation participante)

A

Le chercheur participe mais son rôle d’observateur est connu

54
Q

Définition L’observateur participant (observation participante)

A

Intégration limitée au groupe. Surtout observation, mais quelques tâches

55
Q

Définition observateur complet (Observation participante)

A

Observation seulement.

56
Q

4 caractéristiques du Questionnaire / Sondage

A
  • Communication écrite
  • Forme structurée d’entrevue
  • Question fermés, réponses précises
  • Pour grand échantillon / métho Quantitative
57
Q

Pourquoi tenir un journal de bord ?

A

Pour mettre de côté nos préjugés et nos connaissance antérieures

58
Q

Vrai ou Faux ? Tenir un journal de bord peut aider à faire avancer la recherche

A

Vrai

59
Q
A

Travail social (2 decks)

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