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Travail social > Recherche et pluralité des savoirs > Flashcards

Recherche et pluralité des savoirs Flashcards

1
Q

De quoi traite la recherche sociale

A

De l’homme dans ses relations avec les autres hommes

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2
Q

Que tente d’identifier la recherche sociale

A

Des solutions aux problèmes sociaux et l’application des résultats en pratique

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3
Q

4 objectifs de la recherche sociale

A

Développement des connaissances, Bien-être de l’humanité, Contrôle social et prédiction, Tirer des conclusions décisives et fiables.

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4
Q

Comment nomme-t-on les recherches basées sur l’objectif

A

La recherche fondamentale et la recherche appliquée

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Q

Comment nomme-t-on les recherches basées sur la nature des données

A

Quantitative et Qualitative

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6
Q

Comment nomme-t-on les recherches basées sur l’orientation de la recherche

A

Théorique et empirique

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7
Q

Définition recherche fondamentale (Type selon objectif)

A

Élargir la base de connaissances scientifiques, production de savoir

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8
Q

Définition recherche appliquée (Type selon objectif)

A

Répondre à une certaine problématique, à une certaine question

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9
Q

Définition recherche quantitative (type selon données)

A

Mathématique / statistique, favorise la comparaison des données

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10
Q

Définition recherche qualitative (type selon données)

A

Fournie une information enrichie, approfondie sur une sujet. Sert à expliquer le comment et le pourquoi

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11
Q

Définition recherche théorique (type selon l’orientation)

A

Cherche à tester ou développer une théorie.

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12
Q

Définition recherche empirique (type selon orientation)

A

Lorsque basée sur des mesures et des observations du monde

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13
Q

Définition des savoirs tacites

A

C’est le savoir-faire

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14
Q

Définition des connaissances issues des données analysées

A

Rassemblement de données organisées et analysées. Par exemple, une commission.

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15
Q

Définition des connaissances issues de la recherche

A

Les résultats utilisables de la recherche. Pilier des données probantes.

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16
Q

Quels sont les 4 types de connaissances

A

Théorique, tacites, données analysées et issues de la recherche

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17
Q

Comment la recherche s’insère dans le travail social ?

A

La recherche forme la base de connaissance transmises durant la formation, qui forme des praticiens qui pourront appliquer la recherche ou devenir chercher eux-même.

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18
Q

Vrai ou faux ? L’impact de la recherche sociale sur les intervenant est limité

A

Vrai

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19
Q

Pour quelles raisons l’impact de la recherche demeure limité dans le contexte social ?

A
  • Approches très diversifiées
  • Multidisciplinaire
  • Conjoncture entre l’art et la science
  • Recherche trop éloignées des besoins terrains.
  • Manque de temps des intervenants (lire, faire recherche, réfléchir)
  • Résultats difficilement accessible
  • Toujours en retard
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20
Q

Vrai ou faux ? Dans les deux cas (recherche et intervention) le processus est linéaire et on ne peut revenir sur les étapes précédente

A

Faux

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21
Q

Que sont les 3 actes de la recherche

A

Rupture, Construction, Constatation

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22
Q

Définir la rupture en recherche

A

Le fait de prendre du recul entre sa propre expérience et les connaissances manquantes dans le domaine

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23
Q

Définir la construction en recherche

A

Construction du modèle d’analyse qui permet de prévoir le plan de recherche en reconsidérant le phénomène étudié

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24
Q

Définir la constatation en recherche

A

Collecte de données et analyse des informations qui mènent aux conclusions.

25
Quatre facteurs qui influencent le chercheur
Le manque de connaissance L'intérêt des milieux de pratique Le contexte social / culturel Les occasions qui se présentent
26
3 Qualités de la bonne question de départ
Clarté (précision et concision), Faisabilité (réalisme), Pertinence
27
Vrai ou faux? Faire des entretiens exploratoires en recherche est obligatoire
Faux
28
Il y a problème lorsqu'on ressent la nécessité de
Combler l'écart entre des connaissances insatisfaisantes et des savoirs désirables.
29
Comment savoir si un problème de recherche est pertinent?
S'il s'inscrit dans les valeurs de la société
30
Le cadre d'analyse est composé de ?
Cadre théorique et Cadre conceptuel
31
Pourquoi utilisons nous de + en + la méthodologie mixte (quantitatif et qualitatif)
Pour pallier aux limites respectives.
32
Quels sont les 5 approches qualitatives
Approche narrative (biographique), L'ethnographie, L'études de cas, Phénomenologie, Théorie enracinée
33
Qui suis-je ? Une surface plus ou moins étendu de la surface du sol (Dimension géographique de la recherche)
Terrain
34
Quels sont les 3 dimensions du terrain dans la recherche
Géographique, Sociale, Organisationnelle
35
À quoi fait référence la dimension sociale du terrain ?
L'identité sociale des gens cibles
36
À quoi fait référence la dimension organisationnelle du terrain
Les institutions cibles.
37
Que doit obligatoirement être inscrit dans une recherche en lien avec l'échantillonnage
La taille, les critères d'inclusion et d'exclusion et la méthode (technique)
38
Quels sont les méthodes de construction d'un échantillon ?
Probabiliste et non probabiliste
39
Qui suis-je ? On suppose qu'il est aussi probable qu'une unité donnée de la population soit choisie dans l'échantillon que n'importe quelle autre.
Probabiliste
40
Vrai ou faux ? La méthode probabiliste est statistiquement représentatif
Vrai
41
Vrai ou faux ? La méthode non probabiliste relève du hasard
Faux
42
Qui suis-je ? On choisit l'échantillon en fonction de caractéristiques précises de la population à l'étude
Non-probabiliste
43
Nous savons que l'échantillon est suffisamment grand quand les informations se répètent, qui suis-je ?
Saturation
44
Vrai ou faux, la méthode quantitative utilise toujours la méthode probabiliste pour définir son échantillon ?
Vrai
45
Vrai ou faux, la méthode qualitative utilise toujours la méthode probabiliste pour définir son échantillon ?
Faux
46
Nommer les 5 techniques de collecte de données
Entrevue individuelle, Entrevue de Groupe, Observation, Questionnaire / sondage, Journal de bord
47
Vrai ou faux ? Nous devons utiliser qu'une seule techniques de collecte de données lors d'une recherche
Faux
48
3 caractéristiques de l'entrevue individuelle
Situationnelle /conditionnelle Toujours singulière Jamais reproductible
49
Les entrevues structurée, non structurée ou semi dirigée sont des caractéristiques des entrevues qui change selon le
Degré de préparation et de contrôle du chercheur
50
3 Qualités d'un bon intervieweur
Connaissance du sujet étudié Compétences affectives Compétences techniques
51
Nommer les 3 types d'observation (type de collecte de données)
Observation libre : sans grille, regard naif Observation méthodique: préparation Observation participante: analyse par l'intérieur
52
Définition participant complet (observation participante)
Chercheur est clandestin, il ne doit pas être repéré.
53
Définition participant observateur (observation participante)
Le chercheur participe mais son rôle d'observateur est connu
54
Définition L'observateur participant (observation participante)
Intégration limitée au groupe. Surtout observation, mais quelques tâches
55
Définition observateur complet (Observation participante)
Observation seulement.
56
4 caractéristiques du Questionnaire / Sondage
- Communication écrite - Forme structurée d'entrevue - Question fermés, réponses précises - Pour grand échantillon / métho Quantitative
57
Pourquoi tenir un journal de bord ?
Pour mettre de côté nos préjugés et nos connaissance antérieures
58
Vrai ou Faux ? Tenir un journal de bord peut aider à faire avancer la recherche
Vrai
59

Travail social (2 decks)

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