RBP Flashcards
1
Q
Pourquoi utilise on des recommandations de bonnes pratiques ?
A
- Accroitre les chances de succès
- Réduire les risques d’effets indésirables
- Augmenter sa confiance dans sa prise en charge
2
Q
Quelles sont les recommandations de PEC d’une cervicalgie de grade I ou II < 3 mois ?
A
- Education du patient structurée (éducation à la douleur, conseils)
- PEC multimodale (manipulation, mobilisation, tissus mous, exercices)
- Ne pas proposer une éducation du patient structuré seule, une tharapie en strain counter strain, massage de relaxation ou port de collier cervical)
3
Q
Quelles sont les recommandations de PEC d’une cervicalgie de grade I et II > 3 mois ?
A
- Education du patient structurée (éducation à la douleur, conseils)
- PEC multimodale (manipulation, mobilisation, tissus mous, exercices)
- Ne pas proposer une éducation du patient structuré seule, une thérapie en strain counter strain, massage de relaxation ou port de collier cervical)
+ activité physique douce complémentaire (yoga, qi qong)
4
Q
Quels sont les 2 types de réassurance ?
A
- Cognitive et affective
5
Q
Que comprend la réassurance cognitive ?
A
- explications, éducation thérapeutique,…
- vise à changer les perceptions ou les croyances en fournissant des informations spécifiques
6
Q
Que comprend la réassurance affective ?
A
- empathie, créer du lien,…
- vise à réduire l’inquiétude ou à induire un sentiment d’être soigné, respecté et compris sans donner d’informations spécifiques
7
Q
Quels sont les 2 dimensions de l’éducation thérapeutique ?
A
- Compétence d’auto-soin
- Compétence d’adaptation
8
Q
Sur quels éléments se base la démarche centré sur le patient ?
A
- Une personnalisation des soins
- Le développement et le renforcement des compétences du patient à partager des décisions et à s’engager dans ses soins
- Une continuité des soins dans le temps
8
Q
Quel outils peut on utiliser pour la prise de décision partagé ?
A
L’entretien motivationnel
8
Q
Quels sont les objectifs de l’entretien motivationnel ?
A
- soutenir un désir de changement ;
- comprendre et gérer les processus de changement, l’ambivalence (indécisions qui accompagnent les doutes sur le caractère souhaitable ou faisable d’un changement), la résistance ;
- reconnaître, susciter, soutenir les désirs de changement ;
- augmenter la motivation au changement ;
- augmenter ses capacités d’écoute active, d’empathie.
- influencer favorablement le résultat de conseils ou de prescriptions.
9
Q
Quels sont les 4 processus de l’entretien motivationnel ?
A
- Engagement dans la relation : temps de la rencontre
- Focalisation : discussion des objectifs en fonction de la problématique
- Evocation : faire verbaliser la personne ses propres arguments et motivations à changer
- Planification : plan d’action
