quiz 5 Flashcards
Qu’est-ce que le capitalisme?
système politique et économique axé sur le profit dans lequel les ressources nationales, les moyens de production et les profits sont détenus par des intérêts privés.
Qu’est-ce qu’une classe sociale?
fait référence au rang social… relatif en termes de revenu, de richesse, de statut et/ou de pouvoir.
Qu’est-ce qu’un revenu?
montant spécifique d’argent qui entre dans le ménage pendant une période
qu’est-ce que veut dire richesse?
la valeur des actifs d’une famille.. la valeur peut augmenter avec le temps.
Définis le capital social.
les ressources sociales autres que l’argent qui ont de la valeur et confèrent un statut.c’est un réseau de connaissances mobilisables
Qu’est-ce que le classisme?
système de pensées institutionnalisées qui opresse les pauvres et les travailleurs à travers le contrôle de ressources par le groupe dominant. L’opression de classe comporte des dimensions économiques, politiques et culturelles. Qui attribue un valeur différentielle des personnes selon leur statut socio-économique.
édifie un profil type des différentes classes sociales au Canada
La classe propriétaire: regroupe les personnes qui héritent de la richesse.. ont beaucoup de richesse , mais pas nécessairement beaucoup de revenus.
La classe moyenne: les personnes ont un emploi à formation spécifique, doivent utiliser leur esprit pour gagner leur vie. (col blancs) La classe ouvrière : utilisent leur force physique pour pratiquer leur métier. Cols bleus ou roses (secrétariat ou restauration)
Les personnes pauvres: comptent sur l’AS ( ou autres prestations gouvernementales) , le chômage chronique ou intermittent ou qui sont sans domicile.
explique la mobilité sociale
renvoi à l’idée que l’on peut passer d’une position de classe à l’autre. L’habitus de classe comme obstacle à la mobilité sociale.
Qu’est-ce que l’habitus de classe?
ensemble de compétences générales de qualifications, de façons dont la personne agit, parle ( des dispositions qui sont à l’insu de la personne) La culture de classe vient avec un sentiment d’inconfort dans le fait de transiger avec d’autres classes. Le milieu fait en sorte que la personne construit sa subjectivité différemment.
Quelle est la première perspective et compétence?
Reconnaître comment les relations de pouvoir social inégal sont constamment négociées a/n micro (individuel) et macro (structurel).: Prémisse sur laquelle il faut partir: l’oppression existe et on cherche à savoir que l’on est pas en train de l’utilisé dans les discours sociaux. Lorsque l’on l’utilise , les personnes ont des réactions défensives. Il faut saisir qu’il y a une possibilité d’éducation un exemple de réaction défensive: « jouer la carte de l’orientation sexuelle c’est de dire….»
Quelle est la deuxième perspective et compétence?
Comprendre nos positions au sein des relations de pouvoir social inégal. Solution: se taire le plus longtemps possible lorsque les autres parlent ** et comprendre notre position de pouvoir, solliciter les personnes.
Quelle est la troisième perspective et compétence?
Penser la connaissance de façon critique. Comprendre qu’il peut y avoir des injustices épistémiques: idée que les cadres de références sont produits par la classe dominante. S’interroger à qui sert le discours, qui tient le discours?
Quelle est la quatrième perspective et compétence?
Agir en vue d’une société plus juste. Réfère au concept d’allié… Humilité culturelle : « on ne sait pas tout » Valider la façon dont les autres réagissent à ce qu’on dit et que ce qu’on dit peut être une erreur. Solution: céder sa place pour une meilleure contribution*
Comment se manifeste la quatrième perspective dans les espaces institutionnels?
Agir en vue d’une société plus juste: soutenir les membres des groupes minorisés de toutes les façons possible, être honnête au sujet de son manque d’expérience tout en démontrant sa volonté d’essayer, se responsabiliser envers les membres d’un groupe minorisé.
Quelques perspectives critiques de l’intersectionnalité?
Comprendre qu’en raison des différents systèmes d’oppression, les personnes minorisées sur un même axe ne subissent pas toutes les oppressions de la même manière OU Se rappeler que notre rôle n’est pas de protéger ou de sauver les personnes minoriées: Si nous choisissons d’agir en tant qu’allié.e, il faut le faire pour favoriser une société juste.. et non pour recevoir de la gratitude ou parce qu’on se croit plus qualifié.e.
Une perspective intersectionnelle en intervention individuelle
Se questionner sur les barrières rencontrées par les personnes minorisées dans l’accès aux services et aux soins; Quels obstacles les patient.es, sont-ils susceptibles de rencontrer? Quelles stratégies pourriez-vous mettre en place pour favoriser l’inclusivité? Qu’êtes-vous susceptible de présumer?
