Quiz 1

Question 1

Qu’est-ce que la promotion ?

Answer 1

Assurer un plus grands contrôle sur la santé

Mieux maitriser les déterminants sociaux

Question 2

Quels sont les 3 types de préventions

Answer 2

Primaire (avant l’apparition de symptômes) (public général)

Secondaire (dépistage, population à risque)

Tertiaire : réinsertion (personnes déjà touchées)

Question 3

Similarités entre promotion et prévention ?

Answer 3

Actions orientées vers la collectivité, proactives, stratégies multiples et complémentaires

Question 4

Différence entre promotion et prévention

Answer 4

La promotion vise le développement des ressources personnelles et collectives favorables à une meilleure santé, plutôt que la seule éradication du cpt ou de phénomènes identifiés comme source de trouble

Question 5

Qu’est-ce que l’éducation

Answer 5

Mettre à la porté de tous. toutes les informations nécessaires pour faire un choix adapté et éclairé à sa santé actuelle et future, dans le but de modifier des cpts, attitudes et habitudes de vies

Question 6

Qu’est ce que l’éducation à la sexualité ?

Answer 6

Fournir des points de repères pour aider à évaluer et prendre et assurer des décisions
Miser sur la qualité

Question 7

Quelle est la visée de l’éducation de la sexualité ? (3)

Answer 7

Responsable
Réflexion
Activité structurée

Question 8

Quels sont les contextes d’interventions ? (5)

Answer 8

Explicite (déclaré)
Implicite (non formel)
Formel (intention et cadre)
Informel (intention des deux partis)
Accidentel

Question 9

Promotion de la santé : objectif ? (Chartes D’Ottawa)

Answer 9

La santé pour tout le monde, concept positif

Question 10

Chartes de Bangkok ?

Answer 10

4 engagements :
Agir sur les déterminants de la santé
Développer des stratégies d’interventions tenant compte de la mondialisation
S’engager en faveur de la santé pour tous
S’engager mondialement en faveur du changement

Question 11

Quelles sont les sphères d’interventions en matière de sexualité saine et responsable ?

Answer 11

Environnement pédagogique
Env. Social 
Env. physique 
Services préventifs pour les jeunes 
Services préventifs visant les parents
Services préventifs communauté 
Services cliniques

Question 12

Démarche d’intervention sexologues

Answer 12

1. Processus du programmes
2. Contenu du programme (objectifs)
3. Contenu du programme (activité)
4. Implantation

Question 13

Composantes des programmes ?

Answer 13

Titres, auteurs, date, durée, population cible, problématique, milieu, modèles ou assises héroïques, buts et objectifs, contenu, évaluation

Question 14

Approches des programmes (5)

Answer 14

Approche morale
Approche clinique
Approche globale 
Approche bénévole 
Approche développementales

Question 15

Cinq générations de programmes

Answer 15

L’acquisition des connaissances et les risque pour la santé sexuelle
L’acquisition d’habiletés de communication et de prises de décision
L’abstinences
Droits à la sexualité : ancrage théorique solide
Globale, positive, proactive : prévention des conséquences négatives de la sexualité

Question 16

Programmes

Answer 16

1. Acquisition des connaissances et risques pour la santé sexuelle
2. Classification des valeurs sexuelles et acquisition des habiletés de communication et prises de décision
3. Abstinances
4. Droits à la sexualité
5. Globale et positive

Question 17

Obstables ou limites à la mise en oeuvre d’une démarche menant à une intervention sexologique

Answer 17

Argent
Accès à la pop
Langues
Accès aux parents
Temps de conceptions etc.

Question 18

Le modèle SOMA

Answer 18

S : sujet
O: objet
M : milieu
A : agents (sexologues)

Question 19

Modèle écologique

Answer 19

1. Ontosystème
2. Microsystème (ind.)
3. Mésosystème (garderie)
4. Exosystème (école, famille)
5. Macrosystème (valeurs, lois, etc.)

Question 20

Modèle Precede Proceed

Answer 20

1. Modèle de planification
2. La nature multifactorielle de toute problématique
3. Accent sur la planification des interventions

Question 21

Precede

Answer 21

Spécifie les facteurs cibles sur lesquels faire l’intervention éducative ou sexologique
Précise les objectifs
Fournit les critères d’évaluation des résultats et des effets
Au niveau de l’ind

Question 22

Proceed

Answer 22

Précise les mesures organisationnelles, politiques, économiques à mettre en place
Autour de l’individus qu’est ce qu’on peut mettre en place
Discute de l’implantation
Présente l’évaluation de processus

Question 23

Precede Proceed Model

Answer 23

Santé et qualité de vie intimement lié

Question 24

Quelles sont les étapes du modèle PP ?

Answer 24

1. Planification (définir souhaitable, formations néce. pol admin et $)
2. Mise sur pied
3. Éval (qu’est ce qu’on peut apprendre, ajuster?)

Question 25

Modèle de planif appliqué à l’organisation et à la recherche communautaire (9 étapes)

Answer 25

1. Diagnostique social (qlt vie)
2. Diagnostique épidémio (santé)
3. Diangnostique enviro ey cpt (env., cpt et mode de vie)
4. Diagnostique édu et organisationnel (motiv., ressources., affects et normes)
5. Diag. admin et pol (composantes du prog., admin interne, pol. réglement., org.)
6. Mise en oeuvre et maintien
7. Éval du processus
8. Éval des résultats
9. Éval des effets

Question 26

Que veut dire PRECEDE ? (diagnostique éducationnel)

Answer 26

Predisposing
Reinforcing
Enabling
Constructs
Edu/enviro
Diagnosis
Eval

Question 27

Que veut dire PROCEED ? (diagnostique pédagogique)

Answer 27

Policy
Regulatory
Organizational
Constructs 
Educationnal
Environmental
Development

Question 28

Quels sont les facteurs de la perspective écologique de la santé ? (5)

Answer 28

Individuels (ex. croyances)
Interpersonnels (ex. famille)
Institutionnel (ex. règles, structures informelles)
Communautaires (relations entre inst. et org. formels ou non)
Politiques (politiques et lois)