Quiz 1

Question 1

QUE ENTENDEMOS POR POSITIVISMO, cuales fueron sus criticas y limitaciones
El positivismo es un paradigma (manera de ver el mundo), donde hay un especial interés por lo cuantificable, medible y observable.
La física cuántica le hizo varias criticas, a partir de las teorias que ellos propusieron: teoria de la relatividad, teoria de la incertidumbre, principio de la exclusion y constructos teóricos que no son accequibles a la observacion.

Answer 1

Que entendemos por positivismo(es un paradigma= es unan forma de ver el mundo(
- se interesa por lo observable, medible y cuantificable.
- busca la universalidad y establecer relaciones causales.
CRITICAS:
- Desde la física cuántica se le hace criticas al positivismo.
Lo que propone la física:
1. Teoria de la relatividad: el tiempo y el espacio dependen del observador
2. Principio de incertidumbre: la precensia del observador tiene consecuencias en la realidad que estudia
3. Principio de exclusión y constructos teóricos que son son acequibles a la observación sensorial.

Question 2

DIFERENCIAS EN EL PLANO ESPITEMOLOGICO:

1. NIVEL DE ANÁLISIS
2. Explicaciones causales de la realidad.
3. La realidad es estática
4. El conocimiento se descubre.
5. Busca generalidades
   —Interpretar y explicar la realidad

1.nivel de análisis:
-se busca establecer leyes causales de la realidad
- el conocimiento se descubre
- la realidad es estática.
- se busca generalizar
—se busca interpretar y explicar la realidad.
— el conocimiento se construye
— la realidad es cambiante
— el conocimiento se sitúa históricamente
2. Objeto de estudio
- la realidad es lineal y es independiente del tiempo y espacio.
—el objeto de estudio se sitúa en contexto historico social.
3. Papel del investigador.
- no interesa la subjetividad del investigador.
- interesa la opinion del investigador
4. Teorico o empírico
Se abordan los datos desde parametros cuantificables.
- las datos en si no indican teorias, dependen de quien lo aborda.

1. Nivel de análisis:
   - busca relaciones causales de la realidad.
   - la realidad es estática.
   - el conocimiento se descubre.
   - busca generalizar

—Busca comprender, interpretar la realidad.
— el conocimiento se construye
— busca situar históricamente el conocimiento.
— la realidad es dinamica.

2. OBJETO DE ESTUDIO
   - la realidad es lineal,el tiempo y el espacio son independientes de la realidad.
   — El objeto de estudio tiene influencias del contexto socio-cultural.
3. PAPEL DEL INVESTIGADOR:
   - no busca la participación del investigador, no le interesa la subjetividad del investigador.
   —Busca la partipacion del investigador, interesa sus sentimientos, interpretaciones, opiniones
4. EMPIRICO O TEORICO
   - Los datos se abordan desde parametros cuantificable
   - Los datos en si mismo no indican teóricas,dependen del punto de vista de quien los aborda.

Answer 2

1. NIVEL DE ANÁLISIS 
Paradigma positivista:
1. Establecer relaciones causales de la realidad.
2. El conocimiento se descubre
3. La realidad es estática.
4. Se busca generalizar
Abordaje cualitativo.
1. Se busca interpretar y comprender la realidad.
2. El conocimiento se construye
3. La realidad es dinamica.
4. Si sitúan históricamente los hechos.

2. CARÁCTER DEL OBJETO DE ESTUDIO
   - PARADIGMA POSITIVISTA: relacion lineal e independiente del tiempo y lugar.
   - abordaje. Cualitativo: la realidad es dinamica y compleja, se sitúa teniendo en cuenta el contexto historico social
3. Papel del investigador:
   - positivismo: exluye la subjetividad del investigador
   - Cualitativo: el investigador tiene una participación activa y dinamica.
4. TEORICO Y EMPIRICO:
   - positivismo: se abordan datos desde parámetros cuantificable
   - cualitativo: los datos no indican teóricas, depende del punto de vista de quien los aborda
5. NIVEL DE ANÁLISIS
   -se busca establecer relaciones causales de la realidad, el conocimiento se descubre, la realidad es estática, se busca generalizar.
   -se busca interpretar, explicar y comprender la realidad, el conocimiento se construye, la realidad es dinamica, el conocimiento se sitúa históricamente.
6. OBJETO DE ESTUDIO.
   -la realidad es lineal y es independiente del tiempo y el espacio.
   La realidad es dinamica y se sitúa en un contexto de tiempo y espacio determinado
7. PAPEL DEL INVESTIGADOR.
   - no se busca la participación del investigador, excluye la subjetividad.
   - busca una participación dinamica y activa del investigador
8. LO EMPÍRICO Y TEÓRICO
   - se abordan los datos desde parámetros cuantificable.
   -los datos en si no indican teóricas, depende de quien los aborda.

Question 3

DIFERENCIAS EN EL PLANO METODOLOGICO

1. CUANTIFICABLES:
   - lo cuantificable define la investigación científica
   - la obtención de conocimiento se da a partir de datos objetivos, validos y generalizables.
   —La obtención de datos se da a partir de teorias vinculadas con la experiencia
2. Casos individuales:
   - busca generalizar por medio de parametros definidos.
   -la muestra: se selecciona por medio de estándares estadísticos.
   - se interesa por interpretar y darle significado a las practicas sociales.
   -la muestra se selecciona por medio del interés del investigador.
3. PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN:
   -busca regir pasos rígidos, se establecen previamente a la investigacion.
   — no sigue pasos rígidos, la realidad es compleja
4. CUANTIFICABLES
   -los cuantificable define la investigación científica
   - la obtención se conocimiento se realiza por medio de datos objetivos, validos y generalizables cuantitativamente.
   —La obtención de conocimiento es a traves de teorias vinculadas a la experiencia.
5. CASOS INDIVIDUALES.
   - Se busca leyes generalizables, usando categorías estandarizas.
   - la escogencia de la muestra es a traves de parámetros estadísticos
   —No busca establecer leyes generales, busca estudiar a profundidad los hechos situándolos en su contexto historico.
   -la escogencia de la muestra es de acuerdo a los intereses del investigador.
6. Proyecto investigativo
   - BUSCA SEGUIR PASOS RÍGIDOS y estos se establecer previamente al inicio de la investigacion
   - Dado que la realidad es compleja y dinamica, no busca seguir pasos rígidos

Answer 3

1. LA CUANTIFICACIÓN(expresar numéricamente una magnitud)
   - Positivista:
2. la cuantificación define la investigación científica.
3. La obtención de conocimiento se realiza por medio de datos objetivos, validos y generalizados cuantitativamente.
   - cualitativo:
4. El conocimiento es el resultado de construcciones teóricas vinculadas a la experiencia.

-CASOS INDIVIDUALES
Positivismo:
1. Se busca la generalización por medio de categorías estandarizadas.
2. Muestras grandes estadísticas.
3. Las muestras se busca que sean estadísticamente representativas
Cualitativo:
1. Descarta la importancia de los acontecimientos en su contexto, no se busca establecer formulas universales.
2. La escogencia de la muestra es dependiendo de las necesidades del investigador y se aplica el principio de saturación(cuando en todos los grupos focales empiezo a encontrar lo mismo)

1.CUANTIFICACION
-la cuantificación define la investigación científica
- la obtención de conocimiento se realiza por medio de de datos universales, validos y generalizables cuanti cables
—la obtención de conocimiento se realiza por medio de teorias vinculadas a las experiencias.
2. CASOS INDIVIDUALES
- busca la formulación de leyes generalizables, por medio de categorías estandarizadas.
-Muestra: la muestra se escoge de cuerdo con una representatividad estadistica.
- No se buscan las leyes generales, debe situarse los acontecimientos en el contexto.
-La muestra se escoge de acuerdo a los intereses del investigador

3. EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
   - Es apriorista, se debe establecer todos los aspectos antes, no se puede cambiar nada.
   - se deben seguir unos pasos rígidos.
   - El fenomeno estudiado es complejo y dinámico, no busca seguir pasos rígidos

PLANO EPISTEMOLOGICO

1. nivel de análisis
2. Objeto de estudio
3. Papel del investigador
4. Empírico y teorico

PLANI METODOLOGICO

1. Cuantificable
2. Casos individuales
3. Proyectos investigativos

Question 4

DIFERENCIAS EN EL PLANO TÉCNICO

1. Carácter del instrumento
2. Análisis de datos
3. Validez científica
4. Carácter del instrumento: es cerrado y preestablecido
   desde el inicio de la investigacion.
   - no es cerrado ante la realidad dinamica y compleja.
5. ANÁLISIS DE DATOS
   - verificación de hipotesis estableciendo leyes causales.
   - se busca comprender las relaciones y el significado de las practicas sociales
6. VALIDEZ ESTADISTICA:
   - depende de la significancia estadistica
   - se realiza por medio de la triangulación de información

PLANO TÉCNICO:
1. Instrumento:
-es cerrado y se establecer desde el inicio de la investigacion.
—No es cerrado dada la realidad dinamica y compleja
2. Análisis de datos:
- se busca verificar hipotesis y establecer relaciones causales.
- se busca entender, interpretar y darle significado a las paracticas sociales.

3. Validez científica
   - se valida por medio de la significación estadistica
   - se realiza una triangulación de la información

Answer 4

1. CARÁCTER DEL INSTRUMENTO:
   - Positivista: es cerrado y preestablecido desde el principio de la investigacion.
   - Cualitativo: la realidad es compleja, dinamica, por lo tanto el instrumento no es cerrado.
2. EL ANÁLISIS DE DATOS
   - se busca verificar la hipotesis y establecer relaciones causales.
   - se busca entender, darle sentido y comprender las practicas sociales. - - Se tiene en cuenta el punto de vista del actor social.
3. LA VALIDEZ CIENTÍFICA
   - depende de la significancia estadistica
   - triangulación entre diferentes fuentes
   - verificar la hipotesis y estableciendo de leyes causales

Question 5

1. POR QUE SE HABLA DE UNA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA CON C MAYÚSCULA
   Se habla de una investigacion cualitativa con C mayúscula cuando ofrecen desarrollos metodológicos orientados a un paradigma critico - hermenéutico.
2. CARACTERISTICAS DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA CON C MAYÚSCULA
   - tiene una orientación abierta, no busca examinar hipotesis ni corroborar teorias ya existentes.
   - aplicación de la abducción
   - busca construir teorias y configurar significados

Answer 5

• Se habla de investigacion cualitativa con C mayúscula cuando los desarrollos metodológicos estan orientados al paradigma critico- hermenéutico
• las caracteristicas de la investigacion cualitativa con C mayúscula:
• tiene una orientación abierta, no busca examinar hipotesis ni corroborar teorias ya existentes.

Se habla de esta investigacion cuando su desarrollo metodologico esta orientado al paradigma critico-hermenéutico.
Las caracteristicas de esta investigacion:
- orientación abierta, no busca examinar hipotesis tampoco corroborar teorias existentes.
-aplicación a la abducción
-construcción teorica y la configuración de significados

• aplicación de la abducción
• busca la construcción teorica y la configuración de significados

Question 6

3. EN QUE SE DIFERENCIA LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA CON C MAYÚSCULA Y LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA CON C MINÚSCULA

La primera cuenta con argumentos EPISTEMOLOGICO, críticos, politicos y éticos. La segunda sus argumentos se quedan únicamente en el plano metodologico y en el interior del paradigma empírico- analítico

La primera cuenta con argumentos críticos, EPISTEMOLOGICO, éticos y politicos. La segunda se queda en el plano metodologico y en el interior del paradigma empírico- analítico

Answer 6

Los argumentos de la investigación cualitativa con C mayúscula son argumentos críticos, espistemologicos, éticos y politicos. Los argumentos de la investigacion cualitativa se quedan únicamente en el plano metodologico y en el interior del paradigma empírico- analítico

Question 7

QUE CRITICAS SE LE HACEN AL PARADIGMA EMPIRICO- ANALÍTICO
Las criticas son:
1. La objetividad como correspondencia
2. La neutralidad valorativa del conocimiento.
3. La universalidad del mismo
4. La explicacion causalista

Answer 7

Criticas al paradigma empírico- analítico

1. La objetividad como correspondencia
2. La neutralidad valorativa del conocimiento.
3. La universalidad del mismo.
4. La explicacion causalista
5. La objetividad como correspondencia
   2, la neutralidad valorativa del conocimiento
6. La universalidad del mismo
7. La explicacion causalista

Question 8

5. Cual es la importancia del caracter local del conocimiento. Que entendemos por esto.
   - la importancia de estos es poder situar el conocimiento en el contexto donde se esta produciendo. A traves del caracter local del conocimiento se puede llegar a comprender los aspectos sociales, politicos y conocimos del contexto donde se produce el conocimiento, conocimiento e interpretando de esta manera los significados que se han construido de esa realidad.

Answer 8

Se entiende por caracter local del conocimiento, cuando se tiene en cuenta el contexto donde se esta produciendo el conocimiento. La importancia de esto, es poder comprender los aspectos sociales, politicos y económicos del contexto donde se esta produciendo el conocimiento, para así entender a profundidad los significados que construyen esa realidad.