Parcial 1

Question 1

1. QUE ES UN PARADIGMA:
2. MOMENTOS EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
   - cosmovision religiosa
   - empirismo
   - descartes —-)paradigma positivista
3. CUESTIONAMIENTOS DESDE LA FÍSICA AL PARADIGMA POSITIVISTA

Answer 1

1. Es una manera determinada de ver el mundo.
2. — El primer paradigma fue el de COSMOVISION RELIGIOSA: Dios era el centro del conocimiento, el ilumina al hombre para que este aprenda.
   — El segundo paradigma fue el EMPIRISMO, se cambia lo anterior y para que el hombre aprende todo debe pasar primero por los sentidos.
   — El tercer paradigma fue propuesto por DESCARTES, el cual mencionaba que los sentidos te podían engañar, y que solo la matemática era confiable. Se dio una matematizacion de toda la ciencia
   —Esto llevo a crear el paradigma positivista, donde se busca solo lo medible, cuantificable y generalizable.
3. • TEORIA DE LA REALATIVIDAD: el tiempo y espacio dependen del observador.
     - TEORIA DE LA INCERTIDUMBRE: el observador afecta y cambia la realidad que est observando.

Question 2

PLANO EPISTEMOLOGICO

1. Nivel de análisis
2. Carácter del objeto de estudio
3. Papel de investigador.
4. Lo empírico y la teoria

Answer 2

1. NIVEL DE ANÁLISIS:
   PP:establecer relaciones causales, el conocimiento se construye, la realidad es estática, se busca generalizar.
   PC:interpretar y comprender el fenomeno, el conocimiento se descubre, la realidad es dinamica, es históricamente situado.
2. CARÁCTER DEL OBJETO DE ESTUDIO:
   PP: es independiente del tiempo y lugar
   PC: la realidad es cambiante y compleja, depende de las caracteristicas históricas y sociales.
3. PAPEL DEL INVESTIGADOR
   P.P: se excluye la subjetividad del investigador.
   P.C:el investigador tiene un papel activo,

4.LO EMPIRICO Y LA TEORIA:
P.P: los datos se abordan desde parametros cuantificables.
P.C: los datos en si mismo no son teorias, depende del punto de vista de quien los aborda.

1. NIVEL DE ANÁLISIS:
   P.P: busca establecer relaciones causales, el conocimiento se descubre, la realidad es estática, busca generalizar.
   P.C: busca comprender e interpretar el fenomeno, el conocimiento se construye, la realidad es dinamica, es históricamente situado.

2.CARACTER DEL OBJETO DE ESTUDIO.
P.P:es independiente al tiempo y espacio.
P.C: el objeto de estudio es complejo, se tiene en cuenta el contexto socio-historico.

3.PAPEL DEL INVESTIGADOR.
P.P: se busca siempre la objetividad, no se tiene en cuenta el punto de vista del investigador.’
P.C: el investigador tiene un papel activo.

4. LO EMPIRICO Y LA TEORIA:
   P.P:los datos se abordan por medio de parametros cuantificables
   P.C: los datos en si mismo no son teoria, depende del punto de vista de quien los aborda.

Question 3

PLANO METODOLOGICO:

1. Lo cuantificable
2. Casos individuales.
3. El proyecto de investigacion

Answer 3

1. LA CUANTIFICACIÓN:
   P.P: la cuantificación define la investigación científica , se interesan por datos objetivos, verificables, generalizables.
   P.C: el conocimiento es el resultado de teorias vinculadas indirectamente construidas en el momento empírico

2.EL CASO INDIVIDUAL
P.P:
- busca generalizar y establecer categorías estandarizadas.
- la muestra es grande.
- la muestra se escoge teniendo en cuenta una representatividad estadistica.
P.C:
- busca comprender a profundidad los fenómenos, teniendo en cuenta los contextos particulares y las caracteristicas personales.
- estudia casos complejos, que no se pueden generalizar.
- la escogencia de la muestra depende de las necesidades del investigador. Se aplica el principio de saturación

3.EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
P.P:busca seguir una serie de pasos rígidos, su objetivo es la verificación de hipotesis, opta por la neutralidad.
P.C: el fenomeno estudiado es complejo y dinámico, los pasos de la investigacion son flexibles, opta por la participación

1. LO CUANTIFICABLE
   P.P: Lo cuantificable define la investigación científica, se interesan por los datos observables, verificables y generalizables.
   P.C: el conocimiento es el resultados de teorias vinculadas indirectamente que se construyen en el momento empírico
2. CASOS INDIVIDUALES:
   P.P:
   - se busca generalizar, se usan categorías estándar
   - la muestra es grande
   - la escogencia de la muestra es por medio de representatividad estadistica
   P.C:
   -se estudian fenomenos complejos, teniendo en cuenta su contexto, caracteristicas personales
   - se busca estudiar a profundidad, no se establecer categorías universales
   - la muestra se escoge dependiendo del interés del investigador.
   - se aplica principio de saturación

3.EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
P.P:se busca seguir pasos rígidos, el objetivo es la verificación de hipotesis, se opta por la neutralidad.
P.C: el fenomeno estudiado es complejo y dinámico, los pasos son flexibles, se opta por la participacion

Question 4

PLANO TÉCNICO

Answer 4

1. CARÁCTER DEL INSTRUMENTO
   - P.P: es cerrado y preestablecido desde el inicio de la investigacion
   - P.C: ante una realidad dinámica y compleja el instrumento no es cerrado.
2. ANÁLISIS DE DATOS:
   P.P: busca la verificación de hipotesis
   P.C: busca comprender, interpretar el significados de las practicas sociales, tiene en cuenta el punto de vista del actor social
3. CARÁCTER DEL INSTRUMENTO:
   P.P: el instrumento es cerrado y está preestablecido desde antes de la investigacion
   P.C: debido a que el fenomeno es complejo y dinámico, el instrumento es abierto.

2.ANALISIS DE DATOS:
P.P: busca verificar las hipotesis
P.C: busca profundizar, interpretar el significado de las practicas sociales.

3. VALIDEZ CIENTÍFICA:
   P.P: depende de la significación estadistica
   P.C: se utiliza la triangulación de la informacion
   3 maneras de triangulación:
4. Entre los mismo participantes (encontrar tendencias en sus respuestas)
   2.Comparar lo que encontraron con la teoria.
5. Investigadores

Question 5

INVESTIGACIÓN CON C MAYÚSCULA- PARADIGMA CRÍTICO- HERMENÉUTICO
Propone
- la realidad es dinamica y diversa.
- se interesa el significado de las acciones y de las practicas sociales.
Critica:
- la objetividad, la neutralidad valorativa, el conocimiento que busca la universalidad y explicaciones causalistas

Answer 5

LA INVESTIGACIÓN CON C MAYÚSCULA PROPONE:
- comprender la realidad como dinamica y diversa.
- esta dirigido al significado de las acciones y practicas sociales.
- se interesa por el carácter local del conocimiento.
- abordaje inductivo-abductivo: a partir de un hecho se crear criterios y categorías. Es un proceso de ida y vuelta.
- la objetividad es el conjunto de intersubjetividades.
CRITICA:
-la objetividad como correspondencia
- la neutralidad valorativa.
- la universalidad de conocimiento y explicaciones causalistas.

La diferencia de la investigacion cualitativa con C mayúscula de la investigacion con C minúscula:
- Con C mayúscula expone argumentos críticos:
—Epistemologicos: no hay una sola realidad, la realidad se construye
—Éticos: existe una relacion con los otros.
—Politicos:
- Con c mensual se quedan solo en el plano metodologico

La INVESTIGACIÓN CUALITATIVA CON C MAYÚSCULA PROPONE:

• la realidad es dinamica y compleja.
• se interesa por el significado de las acciones y practicas sociales.
• el conocimiento es situado en el contexto.
• la objetividad es el conjunto de subjetividades
• abordaje inducción- abduccion: a partir del hecho se crean teorías y categorías. Es un proceso de ida y vuelta.

Critica: la universalidad del conocimiento, la objetividad, explicaciones causalistas, la neutralidad valorativa.

-la diferencia de la investigación cualitativa con C mayúscula y c minúscula.
La primera propone argumentos críticos epistemologicos, éticos y politicos. La segunda se queda únicamente en el plano mitológico

Question 6

CORRIENTES TEÓRICAS

1. CONSTRUCTIVISMO:
   - se centra en el sujeto
   - el sujeto aprende por si mismo
   - los mecanimos cognitivos propios son los que le permiten adquirir conocimiento
   - CONSTRUCCIONISMO SOCIAL
   - el centro esta en el contexto
   - el sujeto esta en interacción con un contexto para apropiarse de un lenguaje, que le permite construir su realidad.
   - el conocimiento resulta de la interacción social e influencia cultural.

Answer 6

1. CONSTRUCTIVISMO:
   - el sujeto va aprendiendo por si mismo.
   - los mecanismos cognitivos son los que permiten aprender.
   - el centro esta en el sujeto,
2. CONSTRUCCIONISMO SOCIAL:
   - gracias a la interacciones con los otros del contexto se va construyendo un lenguaje, que va permitiendo la construccion de la realidad.
   - el conocimiento resulta de la interacción social y de la influencia de la cultura.
   - el centro esta en la interacción con los otros del contexto y pone enfasis en el lenguaje para construir la realidad.
3. INTERACCIONISMO SIMBOLICO:

• el centro esta en los significados propios que se construyen a partir de la interacción con el mundo.
• las personas actúan según el significado que las cosas tienen para ellos.

CORRIENTES:

1. CONSTRUCTIVISMO
   - el centro esta en el sujeto.
   - el sujeto por si mismo construye conocimiento
   - los mecanismos cognitivos son los que le permiten adquirir conocimiento
2. Construccionismo social
   - el centro esta en el lenguaje
   - las personas estan en interacción con el contexto y adquieren un lenguaje que les permite construir su realidad.
   - el conocimiento es el resultado de las interacciones sociales e influencias sociales.
   - el conocimiento de que es ser madre adolescente lo tengo gracias a lo que mis padres me decían y mis amigos tambien.
3. Interaccionismo simbolico
   - el centro esta en el significado propio.
   - los significados se adquieren gracias a la interacción con el contexto
   - lo que significa para mi ser madre adolescente en el contexto de Cali.

Question 7

DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN

• es el abordaje general que se utiliza en la investigacion, se busca que sea abierto y flexible ya que este puede ir cambiando de acuerdo a las condiciones del ambiente
  1. Fenomenología:
  2. etnografia:
  3. Narrativa:
  4. Teoria fundada:
• se crean teorias a partir de la investigacion.
  5. Investigacion-accion:
• comprender y resolver problemas determinadas de una colectividad
• acompaña a la comunidad a la toma de decisiones en conjunto
• tipos: practica, participativa
• pasos: observar, pensar, actúa
  6. Estudio de caso

Answer 7

1. FENOMENOLOGÍA:
   - busca interpretar y comprender el significado que tuvo un fenomeno para cada persona.
   - se tiene en cuenta la temporalidad, el espacio y el contexto donde sucedió el fenomeno.
   - las técnicas que se utilizan: entrevista y observacion
   - Ejemplo: que significado tiene ser cuidador primario de familiares con cancer.
2. ETNOGRAFIA:
   - describir y analizar las ideas, creencias, significados , practicas de grupos, culturas y comunidades.
   - descripcion detallada, observacion participante.
   - tecnicas: diario de campo, entrevistas individuales o grupales
   - Ejemplo:Ir a estar y precensiar el trabajo que hacen las parteras en buenaventura
3. NARRATIVA:
   - datos sobre las historias y experiencias de vida de una persona determinada para describirlas y analizarlas.
   - los datos se obtienen de diversas fuentes(documentos, testimonios)
   - pueden referirse a :
4. Biografia:
5. Tópico
6. Autobiografía
   - ejemplo: caso de durita en séptimo día: Biografia.
7. TEORIA FUNDADA:
   - busca generar teorias que se construyeron a partir de la investigacion, no de estudios previos.
   - se utiliza cuando las teorias disponibles no abarcan lo que se necesita
   - tecnicas: observacion, entrevistas, análisis de documentos
   E.j: impacto de la realidad virtual en las familias
8. INVESTIGACION - ACCION:
   - busca comprender y resolver problemáticas especificas de una colectividad.
   - guia a la toma de decisiones para proyectos, procesos y reformas.
   - tipos:
   —practico: se qued mas en el diseño
   —participativo: lleva mas a la accion.
   - pasos: observar, pensar, actuar.
   -Ejemplo: falta de servicios medicos en una comunidad
9. ESTUDIO DE CASO:
   - es una investigacion sobre un individuo, grupo, organizacion especifica.
   - tipos:
   - caso típico: se estudian varias personas que tienen algún aspecto en comun.
   - casos diferentes: personas que representan distintos miembros de un grupo.
   - casos teóricos: permiten probar algún aspecto de una teoria.
   - casos atípicos: son personas con caracteristicas particulares.