Questions de lecture Flashcards

1
Q

Quelles sont les différences entre les SCC et le Bureau de libération conditionnelle?

A

SCC = assortiment rapports sur chaque applications des détenus veulent avoir LC (recommandations si devrait avoir ou pas), ont pouvoir réincarcérer personne.
Bureau = membres conseil décident quels détenus seront permis avoir LC, peuvent voter contre recommandations SCC, ont dernier mot sur suspension contrevenant (retour prison).

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2
Q

Quelle est la différence entre l’agent de libération conditionnelle et l’agent de libération pour contrevenants à plus haut risque?

A

Libération conditionnelle = rencontre mensuelle ou tous les 3 mois.
Libération contrevenants à haut risque = rencontre 2x/semaine minimum.

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3
Q

Vrai ou faux. La majorité des contrevenants appliquent pour la libération conditionnelle.

A

FAUX. À place, attendent leur libération statuaire. Généralement, posent plus grand risque parce que sont soit des gens ont été refusé à libération conditionnelle ou n’ont même pas essayé appliquer.

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4
Q

Qu’est-ce que la liberté statuaire?

A

Si contrevenant pas appliqué ou fait refuser pour libération conditionnelle jour ou totale, aura habituellement libération statuaire au 2/3 de sentence, soit libération conditionnelle communauté.

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5
Q

Quelle est la différence entre la libération de jour vs libération totale?

A

Jour = contrevenant dans centre
Libération totale = contrevenant choisit où veut habiter et agence de libération conditionnelle décide si accepté ou refusé.

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5
Q

Qu’est-ce qu’un agent de libération conditionnelle doit considérer? (rôles et responsabilités)

A
  • maladie mentale
  • médication + effets
  • diagnostics médicaux
  • troubles physiques
  • renforcement lois
  • psychologie
  • acomptes financiers
  • référer contrevenant à ressources pertinentes dans communauté et autres professionnels l’assistent dans gestion contrevenant
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5
Q

Vrai ou faux. L’agent de libération rencontre le contrevenant seulement dans son bureau.

A

FAUX. L’agent doit aussi le rencontrer chez lui et à son travail pour observer son comportement avec son milieu.

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6
Q

Qu’est-ce que le «in-basket test» ?

A

donner liste de choses à faire et les mettre dans l’ordre de priorité + donner le temps accordé à chaque éléments. Ce test s’assure donc que les agents de libération savent gérer leur temps.

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7
Q

Combien de contrevenants l’agent peut-il avoir sous sa charge et combien de rencontres hebdomadaires fait-il avec chacun?

A

20-25 cas et a environ 2-3 entrevues face à face avec chaque contrevenant par semaine.

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8
Q

Comment peut-on prédire un comportement chez le contrevenant?

A

Apprendre à le connaître et appréhender infraction si mauvaise nouvelle ou quoi, ex: réincarcération si pense que va recommettre infraction.

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9
Q

Vrai ou faux. Il ne faut pas croire tout ce que le contrevenant nous dit.

A

VRAI. Vont souvent dire plans qu’ils ont pour sortie prison, mais peu probable d’arriver. Tous contrevenants font ça, pourquoi croire celui-là?, doit faire ses preuves pour se faire croire.

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10
Q

Pourquoi dit-on qu’il est important d’être un peu paranoïaque?

A

Toujours assumer le pire et toujours prendre des notes si quelque changement arrive dans routine contrevenant. Lors interrogatoires police toujours dire «semblait être…», et jamais terme directs car ne peut jamais être certains d’intentions du contrevenant.

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11
Q

Est-ce que les agents de probation considèrent les victimes?

A

Agent probation considère victimes et peut donner information pour leur propre sécurité (doit pas donner tout non plus mais juste ce qui suffit pour protéger et rassurer victimes).

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12
Q

À quel moment les programmes de prévention de la récidive sont-ils mis en place?

A

Dès début sentence contrevenant.

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13
Q

Quels sont les concepts clés du système correctionnel canadien? (3)

A
  • responsabilisation
  • prise en main personnelle
  • opportunités changement
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14
Q

Vrai ou faux. C’est au détenu de se responsabiliser, de se prendre en main et d’adopter le comportement souhaité.

A

Vrai, c’est au détenu de se responsabiliser.

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15
Q

À quoi sert le classement du contrevenant?

A
  • détermine recommandations ou non-recommandations à mesures
    diverses libération anticipée
  • degré contrôle jugé nécessaire pour contrôler risques présentés par personne.
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16
Q

Vrai ou faux. Le délit stigmatise le détenu.

A

VRAI. Même si stigmatisation + ou - marquée selon degré acte. (idée même que détenu est par principe coupable, non fiable, non respectable, laisse entendre que réintégration dans la collectivité est problématique)

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17
Q

Vrai ou faux. Les autorités carcérales font confiance aux tests d’alcool et de drogues pour retirer leurs préjugés sur les contrevenants.

A

FAUX. Même si les contrevenants font des tests, les agents de probation conservent leurs préjugés et pensent qu’ils les manipulent ou quelque chose comme ça.

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18
Q

Qu’arrive-t-il si les contrevenants ne respectent pas les règles? (non-conformisme)

A

pris dans engrenage et peut faire monter de risque, donc revenir au point départ et ne pas avoir avancé pendant longtemps, lors de la libération conditionnelle juge voit rapport et peut décider garder en prison plus longtemps

19
Q

Vrai ou faux. Dans les prisons, il n’y a pas de privilèges, que des punitions.

A

FAUX. Même si punitions, ont privilèges si comportent bien

20
Q

Vrai ou faux. Même si les contrevenants agissent selon les lois, les agents de probation peuvent décider de les conserver en détention.

A

FAUX. Si agit selon lois, agents peuvent rien faire, doivent suivre règles et laisser plus libertés au contrevenant

21
Q

Quelle est la meilleure solution pour les délinquants de sortir rapidement de prison?

A

Ne pas se faire remarquer = plus de chances de sortir

22
Q

Pourquoi les contrevenants préfèrent rester seuls lors de leur détention?

A

Protection de soi = priorité, danger être associées ou identifiées aux détenus «problématiques», échanges et rencontres risquent engendrer soupçons d’implication dans le réseau illégal et lecture peu nuancée de dossiers

23
Pourquoi les détenus ne se révoltent pas?
Peur de perdre privilèges.
24
Quels sont les (2) concepts clés du modèle sur le contrôle?
Transparence et connaissance.
25
Quel a été l'effet de l'ouverture des institutions carcérales, de la multiplication des échanges avec l’extérieur et de la mise en œuvre concrète d’un modèle d’exécution de la peine tourné vers la (ré)intégration progressive des détenus dans la collectivité?
Augmenter contrôles physiques à intérieur des institutions (notamment sur base accroissement risques évasion ou introduction produits illicites).
26
Quel est le pouvoir de l'agent de libération?
Décideur, mais pas responsable de décision qui repose entièrement sur épaules prisonnier.
27
Quels sont les avantages des activités de prison?
occuper dans cadre où temps reste une des mesures plus difficiles à vivre et permettre manifester participation ou collaboration à système donc éventuellement tirer certain profit en termes de sentence.
28
Quel est le but des peines?
Directement reliées à durée et à forme de sentence, effet = tenir détenus tranquilles et isolés.
29
Quels sont les 2 types d'instrument utilisés pour l'évaluation diagnostique des jeunes délinquants. Expliquez.
1. Le MASPAQ évalue en détail la manière d'agir actuelle et passée de la famille, l'expérience scolaire, l'occupation des temps libres, relations avec pairs, activités déviantes et délinquantes et la personnalité. 2. IHSAQ représente 34 habiletés sociales enseignées en groupe. Habiletés concernent gestion colère, communication interpersonnelle, gestion stress et résolution problèmes.
30
Quels sont les 4 objectifs de la MASPAQ?
1. intervenir (socialement ou judiciairement) auprès jeunes ayant dysfonctions sociales, comportementales et psychologiques. 2. poser diagnostic à partir profil que représente caractéristiques environnement social + traits personnalité déviante jeunes. 3. dépister adolescents à risque de manifester problèmes sérieux d'adaptation. 4. différence de résultats avant et après intervention permet avoir indications sur efficacité intervention.
31
Quels sont les (3) objectifs du IHSAQ?
1. identifier niveau habiletés sociales 2. préparer plan intervention 3. évaluer effets intervention cognitive comportementale
32
Quels sont les 5 facteurs expliquant une aggravation des situations chez les jeunes délinquants?
1. changement d'échelle de violence 2. alourdissement violence 3. persistance de violence 4. concentration problématiques jeunes délinquants 5. accumulation problématiques jeunes délinquants
33
Quels sont les bénéfices de la réadaptation? (2)
1. augmentation de maîtrise de soi 2. intégration sociale
34
Quels sont les avantages de la réadaptation en internat? (2)
- Réduction de récidive - Favorise développement + maîtrise de soi + intégration sociale
35
Quels sont les 5 héritages qui forment le modèle de la réadaptation?
1. attitudes + tâches éducateur (savoir-être + savoir-faire) 2. régime de vie + programme (programme activités quotidienne, hebdomadaire...) 3. élaboration conduite activités rééducatives (organisation + conception activités) 4. utilisation groupe (groupe familiarise individu à réalité sociale) 5. organisation milieu de vie (structure milieu vie favorise réadaptation)
36
Pourquoi compare-t-on le milieu de réadaptation à une maison?
Fondations = éducateurs Murs + toit = approche milieu Pièces = activités, équipe et groupe Décoration + mobilisation = approche réadaptation PAR CONTRE, même si activités intéressantes, ça prend de bons éducateurs et une bonne approche pour que ça fonctionne
37
Vrai ou faux. La conduite déviante s'auto-reproduit pendant plusieurs années chez les jeunes délinquants.
VRAI. Pour cela qu'elle doit être remplacée par conduite pro sociale.
38
Quels sont les avantages de l'auto-observation?
- permet à adolescent de mieux se connaître - comprendre relations entre comportements, émotions, sensations, cognitions et situations
39
Quelle est la différence entre un code de vie et un système de responsabilités?
code de vie = spécifie comportements pro sociaux et antisociaux système responsabilités = droits et devoirs jeunes, récompenses + punitions
40
Vrai ou faux. La loi sur les jeunes contrevenants (adoptée en 1982 et entrée en application en 1984) a créé un nouvel équilibre entre les besoins des jeunes contrevenants et les intérêts de la société.
VRAI. Ado = responsables de leurs actes et peines pour adulte pour protéger société
41
Quelles sont les différences entre les lois sur les adolescents au Canada par rapport à celles en France? (3)
1. Canada = loi sur jeunes contrevenants régit procédure applicable adolescents de 12 à 18 ans moins 1 jour 2. Canada = enfants âgés de moins de 12 ans relèvent de loi sur protection de la jeunesse (LPJ) 3. France = tous jeunes 18 ans ou moins au moment de commission faits relèvent juridictions spécialisées
42
Quelle est la plus grande distinction entre les 2 pays selon la procédure pénale?
Canada = accusatoire (compétition entre 2 parties devant juge et jury) France = inquisitoire (instruction unitaire + impartiale)
43
Vrai ou faux. Le substitut du Procureur général, face à des preuves suffisantes pour justifier des poursuites, n’est jamais obligé d’autoriser celles-ci.
VRAI. Peut saisir DPJ pour évaluer opportunité et utiliser mesures rechange (ex: trafic stupéfiants, violences, meurtre, vols aggravés). MAIS pour autres infractions, obligé faire procéder à évaluation.
44
Nommez quelques exemples de mesures de rechange.
1. verser somme $$ à organisme 2. exécuter travail bénévole au bénéfice victime/collectivité 3. participer à activité permettant améliorer aptitudes sociales
45
Vrai ou faux. L'activité proposée est destinée à amener le jeune à modifier son comportement par la crainte (dissuasion).
FAUX. jeune doit COMPRENDRE son erreur par la réflexion/apprentissage des bonnes valeurs/habiletés pro sociales
46
Vrai ou faux. En France, les mineurs bénéficient des mêmes droits que les adultes et doivent assumer leur responsabilité car les peines sont réduites.
VRAI. L’excuse atténuante de minorité interdit aux juridictions spécialisées de prononcer peine d’emprisonnement supérieure à la moitié de la peine encourue.
47
Vrai ou faux. Pareillement avec le Québec, la privation de liberté en France continuera à être subie en centre éducatif.
FAUX. Privation libertés en établissement pénitentiaire France et centre éducatif Québec.