Psychológia

Question 1

Starší školský vek – Puberta trvá od 10-11 do 15-16 rokov

Answer 1

Podľa Eriksona – obdobie hľadania a vytváranie vlastnej identity, bojom s neistotou a pochybnosťami o samom sebe, o svojej pozícií v spoločnosti.
Puberta sa nazýva aj druhým obdobím vzdoru

Question 2

Vnímanie - staršieho predškoláka

Answer 2

Stáva sa plánovitejšie, zámernejšie a systematickejšie

Question 3

Pozornosť - staršieho predškoláka

Answer 3

Prechodne sa zhoršuje, dočasné narušená koncentrácia pozornosti

Question 4

Pamäť - staršieho predškoláka

Answer 4

Intenzívne sa vyvíja slovno-logická pamäť – logické myslenie

Question 5

Predstavy - staršieho predškoláka

Answer 5

V puberte dosahujú stupeň zrelosti, ustaľujú sa v úmyselnejšie a všeobecnejšie

Question 6

Fantázia - staršieho predškoláka

Answer 6

Denné snenie-predstavy o budúcnosti, útek pred problémami-dosahuje v tomto období vrchol

Question 7

City - staršieho predškoláka

Answer 7

Veľká úloha – ovplyvňujú ich správanie, veľká intenzita a životnosť citových prežívaní, výbušnosť, impulzívnosť, nedostatok sebaovládania, emocionálna labilita

Question 8

Emócie - u staršieho predškoláka

Answer 8

Rozvíjajú vyššie city –intelektuálne, etické, mravné

Question 9

Myslenie - staršieho predškoláka

Answer 9

Prechod od názorného, konkrétneho myslenia k mysleniu nenázornému, abstraktnému

Question 10

Reč - staršieho predškoláka

Answer 10

Slovná zásoba – bohatá, vety sú gramatický a štylistický správne, dlhšie, zložitejšie
Introvertná osobnosť – zamerané na vnútorné prežívanie

Question 11

čomu venujú pozornosť starší predškoláci

Answer 11

Pozornosť venujú svojmu zovňajšku

Question 12

Rozumové schopnosti u staršieho predškoláka

Answer 12

úroveň dospelého človeka

Question 13

čo je dôležitý prvok pri formovaný staršieho predškoláka

Answer 13

Dôležitý prvok pri formovaní charakteru je správanie rodičov. Predpokladom formovania je vôľa.

Question 14

Záujmy

Answer 14

sú hlbšie, užšie, špecializovanejšie, stabilnejšie, uvedomelejšie. Začína si uvedomovať, že nie je dieťaťom, ale ani dospelým.

Question 15

Postoj k dospelým u staršieho predškoláka

Answer 15

Menia sa postoje k dospelým, k rovesníkom, činnostiam, záujmom, sebe samotnému, snaží sa napodobňovať správanie dospelých, chce byť samostatný, mať svoj názor, rozhodovať sa sám, postupne sa odpútava od rodiny – osamostatňuje sa, vzťahy s rodičmi a dospelými – problematické, silná potreba niekam patriť

Question 16

Práca v puberte u staršieho predškoláka

Answer 16

Pri práci musí pochopiť, že neide len o povinnosť, ale musí sa naučiť chápať aj prospešnosť v rodine, spoločnosti

Question 17

Obdobie adolescencie, mladšia dospelosť trvá od 12 do 20 rokov

Answer 17

Individuálne
Podľa E. Eriksona je obdobím vytvoriť si pocit vlastnej identity, vytvoriť si vedomie vlastnej hodnoty, prijať normy spoločnosti, postupne sa stať nezávislým na rodičovskej autorite a vytvárať heterosexuálne vzťahy.

Question 18

adolescencia

Answer 18

Získavajú kvalifikáciu v zvolenej profesii, ekonomická nezávislosť, osobná samostatnosť. Musí sa vyrovnať s množstvom životných problémov.

Question 19

Najvýznamnejšia zmena v psychike u staršieho predškoláka

Answer 19

Vnímanie – úroveň dospelého človeka

Pozornosť – trvácnejšia, zlepšuje sa stálosť a trvanie pozornosti

Question 20

Pamäť u adolescenta

Answer 20

logické zapamätávanie prevláda nad mechanickým

Question 21

Fantázia u adolescenta

Answer 21

Má biologický význam – možnosť odreagovania,

Question 22

Myslenie

Answer 22

Rýchlejšie a spoľahlivejšie, konkrétne myslenie dosiahlo svoj vrchol a na vzostupe je abstraktné myslenie

Question 23

Myslenie

Answer 23

Dosahuje vrchol, zvyšuje sa kritickosť myslenia, zamýšľa sa nad problematikou vlastného subjektu, ktorú prenáša do psychického života a konania iných ľudí

Question 24

Reč u adolescenta

Answer 24

Väčší rozsah, výstižnosť, farebnosť, tvorivosť, obsah

Question 25

City u adolescenta

Answer 25

Stabilizujú, prehlbujú, stávajú sa trvalejšími

Question 26

Nižšie city u adolescenta

Answer 26

intelektuálne – základné práva a zákonitosti

Question 27

Vyššie city u adolescenta

Answer 27

– estetické, mravné city - plný rozvoj zjemňujú sa s pribúdajúci skúsenosťami, niektorí mladí ľudia sa starajú len o svoj vlastný prospech, iní zase sú ochotní obetovať niečo so svojich práv, iní nerobia nič, aby sa nedotkli záujmov niekoho iného Adolescencia je obdobím integrovania (sceľovania) a uvedomelejšieho vzťahu k vlastnej osobe,

Question 28

Obdobie sebautárania u adolescenta

Answer 28

Mladý človek chce poznať svoje „vnútro“ – obdobie sebareflexie, zvýšenie záujmu o seba, o svoju osobnosť Sebahodnotenie spojené s osobným uspokojením alebo neuspokojením

Question 29

Sebaúcta (sebavedomie) u adolescenta

Answer 29

dôležitá črta osobnosti, ovplyvňuje konanie a správanie mladého človeka – stupeň schválenia alebo neschválenia seba samého ako osobnosti

Question 30

Charakter u adolescenta

Answer 30

– ustaľuje sa, dotvára, upevňujú sa črty, ktoré u jedinca zostávajú po celý život, rozhoduje sa čo je správne – dospieva k autonómnej etike (čin je zhodný so subjektívnym presvedčením a cítením)

Question 31

Záujmy u adolescenta

Answer 31

Počet záujmov klesá, je dôležité aby mladý človek mal nejaké záujmy (absencia .užívanie drog) Silný záujem je aj o rozhovory, politické otázky, hlbšie chápanie verejného a politického života, záujem o povolanie – je najdôležitejším rozhodnutím mladého človeka a je ovplyvnená mnohými činiteľmi

Question 32

čo sa od adolescenta vyžaduje v škole

Answer 32

V škole sa od neho vyžaduje poslušnosť, hoci je mu prízvukované, že je dospelým človekom, má mať právo dospelého, sú príznačné konflikty adolescenta s dospelými, pretože dospelí nevedia alebo nechcú rešpektovať snahy adolescenta o samostatnosť a rovnoprávnosť s dospelými, vážia si a uznávajú tých učiteľov, vychovávateľov, ktorí sú charakterovo vzoroví

Question 33

Priateľstvo

Answer 33

stavia do popredia dôvernosť, úprimnosť, emocionálnu blízkosť, vznik tzv. prvých lások Na konci obdobia dosiahne väčšina dôležitý medzník – nástup do zamestnania, znamená dosiahnutie dospelosti a potvrdenie dospelosti, nezamestnanosť- psychická záťaž

Question 34

Životospráva u adolescenta

Answer 34

udržanie dobrej výkonnosti a na obnovu síl slúži odpočinok (pasívny aj aktívny) a pestrá strava

Question 35

Mladšia dospelosť – dolný medzník 18-21 rokov, horný medzník - 30 rokov

Answer 35

- Najvýznamnejším psychickým znakom – je samostatnosť, sloboda vlastného rozhodovania a správania, spojená so zodpovednosťou vo vzťahu k iným ľuďom, zodpovednosť za svoje rozhodnutia a činy - Schopnosť a ochota prijať zodpovednosť vyplývajúcu z roly dospelosti je dôkazom dospelosti

Question 36

čo je schopný zvládnuť v mladšej dospelosti

Answer 36

V mladšej dospelosti je schopný zvládnuť a/ profesionálnu rolu b/ / stabilné partnerstvo/manželstvo c rodičovstvo

Question 37

profesionálna, partnerská a rodičovská rola sú dôležitou súčasťou identity človeka v mladšej dospelosti

Answer 37

V 25 rokoch možno pozorovať postupné ubúdanie svalovej sily a spomalenie rýchlosti pohybov

Question 38

Psychické funkcie v mladšej dospelosti

Answer 38

vzostupný charakter v zmysle zdokonaľovania. Typická pohotovosť, rýchlosť, iniciatíva, dravosť, vitalita, vysoká činorodosť

Question 39

Vnímanie v mladšej dospelosti

Answer 39

sa zdokonaľuje, je schopní vysokej koncentrácie pozornosti, lepšia organizovať pamäťový materiál

Question 40

Citový život v mladšej dospelosti

Answer 40

sa harmonizuje, emocionálna labilita sa mení na citovú stálosť. Spôsob myslenia aj postoj k vlastnému uvažovaniu sa mení.

Question 41

čo je schopný urobiť dospelý človek

Answer 41

Dospelý človek je už schopný urobiť kompromis, čo je prejavom schopnosti uvažovať komplexnejšie a akceptovať riešenie prijateľné z viacerých hľadísk. Chápe, že ani jeho názor nie jed definitívny a že sa môže meniť pod vplyvom nových vedomostí a skúsenosti. Je spojené s väčšou sebaistotou, sebadôverou.

Question 42

o čom uvažujú v mladšej dospelosti

Answer 42

Ľudia nad 25 rokov sú schopní uvažovať o hodnotách, ktoré sú platné bez ohľadu na akúkoľvek autoritu, ale aj bez ohľadu na spoločenské či právne normy.

Question 43

Dospelí človek už nie je závislí na svojej rodine

Answer 43

Vzťahy s rodičmi – ustálené, symetrickejšie, pokojnejšie | V mladšej dospelosti hľadá životného partnera – uzatvorenie manželstva