PSY3099 intra Flashcards

1
Q

Quelle approche sépare l’environnement de l’individu en systèmes ?

A

Le modèle écologique de Bronfenbrenner.

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2
Q

L’éducatrice d’Anna représente quel système ?

A

Microsystème.

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3
Q

Quel modèle théorique définit la famille comme système composé de sous-systèmes, délimité par des frontières ?

A

Le modèle de Minuchin.

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4
Q

Quels sont les types de frontières du modèle de Minuchin?

A

Claire, rigide et diffuse.

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5
Q

Qu’est-ce qu’une frontière diffuse ?

A

Des frontières peu claires, où les parents n’assument pas vraiment les responsabilités.

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6
Q

V ou f? Les frontières rigides sont des frontières où l’individu concerné se sent différent du reste de sa famille.

A

Vrai.

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7
Q

Quelles sont les fonctions internes de la famille, selon le modèle de Minuchin ?

A

Offrir une base sécuritaire pour l’épanouissement, établir des règles de fonction familiale et distribuer le stress et assurer l’équilibre familial.

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8
Q

V ou f? Favoriser l’autonomie par la socialisation et l’exploration est une fonction interne de la famille.

A

Faux, une fonction externe.

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9
Q

Qu’est-ce que la carte structurale de la famille ?

A

L’individu qui décide est placé en haut de la carte et les autres suivent, vers le bas.

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10
Q

Dans quelle situation un enfant peut se retrouver en haut de la carte structurale (Minuchin) ?

A

En situation de parentification.

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11
Q

Quelle frontière est représentée par des petits points (…..) ?

A

Diffuse.

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12
Q

Quels sont les deux extrêmes du cycle de l’ambiance de Dessoy ?

A

La fusion et la rupture.

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13
Q

À quel moment un diagnostic peut ne pas causer de crise ?

A

Lorsque c’est reçu comme une explication pour des comportements, par exemple.

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14
Q

V ou f ? La fin d’une crise permet de ramener à la réalité antérieure.

A

Faux, c’est une nouvelle réalité.

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15
Q

Quel est le facteur de protection numéro 1 ?

A

Le soutien social.

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16
Q

Pourquoi le système familial s’ouvre en situation de diagnostic chez l’enfant ?

A

Afin de recevoir de l’aide extérieure et recevoir de nouvelles ressources.

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17
Q

Quels sont les grands nuiseurs pour la cohésion ?

A

La surprotection de la fratrie par les parents et la perspective de chacun face à l’enfant.

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18
Q

En quoi protéger la fratrie en situation de diagnostic d’un enfant peut nuire à la cohésion ?

A

Le risque de mauvaise communication augmente.

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19
Q

Quelle relation peut devenir asymétrique en situation de diagnostic d’un enfant ?

A

Les parents face à la fratrie, parce qu’ils risquent de laisser des passes-droits et donner moins d’attention à la fratrie.

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20
Q

Pourquoi le taux sanguin d’acides gras libres est monitoré en situation de conflit dans une famille avec un enfant malade ?

A

C’est un indicateur de stress.

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21
Q

V ou f? L’enfant malade réoriente consciemment l’attention des parents en entrant dans la pièce, en situation de conflit.

A

Faux.

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22
Q

Comment la théorie de l’autodétermination explique l’expérience de l’enfant face à sa maladie?

A

Il doit avoir le sentiment d’exercer du contrôle sur sa vie pour se sentir davantage confortable et épanoui.

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23
Q

Quels sont les trois besoins fondamentaux ?

A

Compétence, autonomie, affiliation.

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24
Q

Quel est l’élément nécessaire chez les parents pour que l’enfant puisse développer son identité positive ?

A

Le parent doit faire son deuil.

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25
Q

V ou f? La fratrie est généralement moins résiliente que l’enfant malade.

A

Vrai.

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26
Q

V ou f ? Il n’est pas recommandé d’inclure la fratrie dans les soins.

A

Faux, mais il faut s’assurer de ne pas parentifier.

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27
Q

V ou f ? Empêcher l’enfant de vivre ses émotions signifie que le parents n’a pas vécu sont deuil.

A

Faux, ça représente plutôt de la surprotection.

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28
Q

Que pourrait signifier le fait qu’un parent minimise la situation et ne soit pas capable d’exprimer ses émotions en situation de deuil / diagnostic chez l’enfant malade ?

A

Le parent n’a pas vécu son deuil.

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29
Q

V ou f ? La fatigue est une sensation subjective.

A

Vrai.

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30
Q

Quelle est la différence entre un temps de sommeil total versus continu ?

A

La durée totale ne prend pas en compte les interruptions de sommeil.

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31
Q

Quelle est la durée minimale pour un sommeil de consolidation (« faire ses nuits ») ?

A

6 heures.

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32
Q

Quel est l’avantage d’utiliser des mesures objectives du sommeil ?

A

Avoir accès à des phénomènes dont la personne observée n’a pas conscience.

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33
Q

Qu’est-ce que l’actigraphie ?

A

La mesure du sommeil par un appareil attaché sur le poignet.

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34
Q

Quels sont les 2 processus du cycle éveil-sommeil ?

A

Le processus homéostatique et le processus circadien.

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35
Q

V ou f ? Les noyaux suprachiasmatiques produisent la mélatonine.

A

Faux, ils agissent en tant qu’horloge biologique, ce qui déclenche la production de la mélatonine.

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36
Q

V ou f ? Les enfants ont un sommeil polyphasique.

A

Vrai.

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37
Q

Le sommeil calme se produit généralement à quel moment de la nuit ?

A

Au début.

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38
Q

Quel type de sommeil (à l’enfance) est précurseur du sommeil paradoxal (à l’âge adulte) ?

A

Le sommeil agité.

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39
Q

Qu’est-ce qui cause les plaintes parentales du sommeil ?

A

Le fait que les cycles de sommeil de l’enfant et des parents ne sont pas synchronisés.

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40
Q

V ou f ? La privation d’un sommeil prolongé affecte le système immunitaire, mais pas la croissance physique.

A

Faux, ça affecte les deux.

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41
Q

Pourquoi recommande-t-on de faire une évaluation systématique du sommeil avant de diagnostiquer un TDA/H ?

A

La privation du sommeil prolongée peut mener à des symptômes similaires à un TDA/H, il faut donc faire attention au diagnostic différentiel.

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42
Q

V ou f ? Un sommeil de moins longue durée influence l’effet d’une mère sensible sur la sécurité d’attachement de l’enfant.

A

Vrai.

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43
Q

Quel est l’effet de la durée du sommeil sur l’attachement de l’enfant face à la sensibilité de la mère ?

A

Moins le sommeil est long, moins l’effet est grand. Généralement, une mère sensible mène à un attachement plus sécure chez l’enfant.

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44
Q

Qu’est-ce qu’une mère sensible ?

A

Une mère qui répond aux besoins de l’enfant de façon efficace et rapide.

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45
Q

Pourquoi dit-on que le processus de socialisation des enfants se fait de l’externe à l’interne ?

A

Tant que les enfants n’intériorisent pas les normes et valeurs, les parents doivent répéter et répéter. Une fois que les processus sont intériorisés, les enfants le font par eux-mêmes.

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46
Q

V ou f ? La colère est une mauvaise émotion.

47
Q

Quelles sont les trois fonctions des émotions ?

A

La mobilisation, la communication et l’exploration.

48
Q

Quelle fonction des émotions permet de les externaliser ?

A

La communication.

49
Q

Quel type d’émotions se développent avec la conscience de soi ?

A

Les émotions auto-évaluatives.

50
Q

Que signifie gérer ses émotions ?

A

Exprimer de façon acceptable.

51
Q

Comment les enfants apprennent à exprimer leurs émotions de façon acceptable ?

A

Par la socialisation.

52
Q

Quelles sont les trois composantes de la socialisation des émotions ?

A

La réaction empathique, la discussion sur les émotions et l’expression de ses propres émotions (le parent).

53
Q

Pourquoi est-il important que le parent soit conscient de l’expression de ses propres émotions ?

A

L’enfant est modulé par les réactions des parents.

54
Q

Quelles sont les émotions de base ?

A

La joie, la colère, la peur et la tristesse.

55
Q

Comment aider les enfants à diminuer la frustration liée aux multiples contraintes qu’on impose à l’enfant lors de la socialisation ?

A

En leur apprenant la gratification imaginaire / différée.

56
Q

V ou f ? La rythmie nocturne est un trouble du sommeil.

A

Faux, c’est normal.

57
Q

V ou f ? Les troubles d’endormissement sont diagnostiqués quand un enfant mentionne ne pas se sentir capable de s’endormir.

A

Faux, c’est un diagnostic basé sur les plaintes parentales.

58
Q

Quelle est LA caractéristique des troubles d’endormissement ?

A

La capacité à s’endormir SEUL.

59
Q

Qu’est-ce qu’une motivation immature du parent en sommeil ?

A

Vouloir passer du temps avec son enfant (par désir, surprotection, angoisses, etc.) et l’empêcher de s’endormir par lui-même.

60
Q

Pourquoi dit-on que l’allaitement mène à un moins bon endormissement ?

A

La digestion se fait plus rapidement et le bébé s’endort souvent en présence de la mère, donc n’apprend pas à s’endormir seul.

61
Q

Qu’est-ce que la routine de la chaise ?

A

Une méthode d’extinction des pleurs, d’apprentissage d’endormissement seul en éloignant de plus en plus, à chaque nuit, une chaise hors de la chambre de l’enfant.

62
Q

V ou f ? Les enfants avec un style d’attachement insécure appellent davantage les parents lors de problèmes d’endormissement que les enfants avec un attachement sécure.

A

Faux, c’est l’inverse.

63
Q

Quel style d’attachement est associé à une fréquence plus faible d’appel des parents lors d’éveils nocturnes ?

64
Q

Dans quel état est-il idéal de mettre l’enfant au lit ?

A

Somnolent, mais éveillé.

65
Q

Les motivations à vouloir des enfants peuvent se diviser en 2 catégories, quelles sont-elles ?

A

Les besoins pour soi (immature) et pour l’autre (mature).

66
Q

Qu’est-ce que l’activité orinique ?

A

L’activité des rêves.

67
Q

Selon Winnicott, par quoi début le processus d’individuation du bébé ?

A

L’imperfection maternelle.

68
Q

Qu’est-ce qu’une transition écologique ?

A

L’acquisition d’un nouvel environnement.

69
Q

Quel système inspire et module l’exosystème ?

A

Le macrosystème.

70
Q

Les interventions en famille devrait se faire comment selon Minuchin ?

A

En deux temps, commencer par l’accomodation puis la restructuration.

71
Q

Comment décrire une famille à fonctionnement enchevêtré suite à diagnostic d’un enfant ?

A

Il n’y a presque plus de différenciation entre les membres et chacun répond rapidement aux besoins / désarrois des autres. Cela diminue la capacité individuelle à gérer un stress.

72
Q

En quoi les parents ont un travail personnel à faire sur leur identité suite au diagnostic de maladie chez leur enfant ?

A

Ils doivent comprendre que ce n’est pas leur maladie, qu’ils ne peuvent faire de la magie. Ils doivent vivre avec et apprendre à aider sans surgérer.

73
Q

Nomme 2 exemples de changements au niveau des frontières familiales suite à un diagnostic de l’enfant.

A

Le parent aidant et l’enfant se fusionnent et s’isolent du reste de la famille. Il y a risque de parentification de la fratrie (donc un changement dans la hiérarchie de la carte structurale).

74
Q

Quels sont les 3 besoins fondamentaux pour un bon niveau d’autodétermination ?

A

Un sentiment de compétence, ,l’affiliation et l’autonomie.

75
Q

Comment favoriser l’autonomie d’un enfant malade ?

A

En appliquant des méthodes d’auto-soins, le laissant expliquer sa maladie aux autres (tout de même assurer que parent complète les instructions, s’il y a lieu) et le faire participer dans les prises de décisions.

76
Q

L’insomnie paradoxale, c’est quoi ?

A

La perception de ne pas avoir dormi, ou un peu. Mais par les mesures objectives, on voit que l’individu a bel et bien dormi.

77
Q

V ou f ? Les plus jeunes enfants ressentent moins rapidement la pression au sommeil que les enfants d’âge primaire.

A

Faux, la pression augmente rapidement chez les plus jeunes et en vieillissant, la maturation les rend plus tolérants.

78
Q

Le sommeil lent des jeunes enfants est important pour quel développement ?

A

La croissance physique.

79
Q

V ou f ? Le sommeil paradoxal est important pour la croissance physique.

A

Faux, pour les apprentissages.

80
Q

Quel est le motif le plus fréquent de consultation médical chez les jeunes enfants ?

A

L’apparition tardive de la consolidation du sommeil.

81
Q

À quel moment, généralement, l’intervention comportementale du sommeil entre en jeu ?

A

Quand les parents ne tolèrent plus la privation de sommeil.

82
Q

V ou f ? Le processus d’individuation du bébé commence dès sa naissance.

A

Vrai, puisqu’il diffère / diverge du bébé imaginaire.

83
Q

Selon Winnicott, que permet la demande du père à rétablir le contact conjugal, pour la mère ?

A

L’établissement graduel de la prise de distance saine entre la mère et l’enfant.

84
Q

Quelle est la différence entre l’émancipation et l’individuation ?

A

L’individuation est un processus interne de découverte de son identité, devient individu à part entière. L’émancipation est le détachement, le changement de pouvoir d’une autorité qui permet d’orienter son trajet de vie.

85
Q

Quelle est la raison de près de la moitié des fausses couches ?

A

Une anormalité génétique.

86
Q

Quelle est la différence entre une recomposition familiale simple et complexe ?

A

La recomposition familiale est simple quand un seul des partenaires a des enfants et elle est complexe quand les deux en ont.

87
Q

V ou f ? La transition à la beau-parentalité est encore plus difficile que la transition à la parentalité.

88
Q

Selon le modèle écologique, les considérations légales de la parentalité sont l’effet de quel système sur quel système ?

A

L’exosystème sur le microsystème.

89
Q

L’acceptation sociale reflète l’effet de quel système sur quel autre système ?

A

Le macrosystème sur le microsystème.

90
Q

Qu’est-ce que la sécularisation ?

A

La séparation de l’État et l’Église.

91
Q

Quels sont les facteurs qui permettent un plus grand contrôle sur la grossesse (moment et si elle a lieu) ?

A

La contraception, l’accès à l’avortement, la procréation médicale assistée et l’accès à l’éducation.

92
Q

Quelles sont les deux normes sous-jacentes en tension concernant le fonctionnement familial ?

A

L’idéologie progressiste et l’idéologie conservatrice.

93
Q

V ou f ? L’idéologie conservatrice met en valeur les mouvements de gauche.

A

Faux, de droite.

94
Q

V ou f ? L’idéologie progressiste soutien l’hétéronormativité plutôt que la diversité.

A

Faux, elle favorise la diversité et l’inclusion.

95
Q

Le rôle du nouveau beau-parent se situe sur quel continuum ?

A

Entre la substitution et l’exclusion.

96
Q

Qu’est-ce qui explique que les échanges deviennent plus privés dans une famille recomposée que dans la famille intacte ?

A

Il y a seulement un parent dans la boucle d’intimité de l’enfant et celui-ci tend à développer une relation d’intimité, de complicité et de confiance plus forte avec d’autres enfants quand la durée de leur relation est plus longue.

97
Q

Que permet une définition claire des règles du fonctionnement familial ?

A

Une légitimité du système familial, un établissement clair et défini des rôles et limites (en assurant l’évolution), un sentiment favorisé de compétence (en permettant l’auto-évaluation) et une diminution de l’ingérence.

98
Q

Qu’est-ce qui expliquerait une cohésion plus faible de la famille recomposée (vs la famille intacte) ?

A

Les liens sont moins forts et moins intimes, les rituels familiaux sont moins présents et le départ du nid familial se fait plus tôt.

99
Q

Pourquoi les chambres sont importantes ?

A

Ce sont généralement des zones qui permettent aux enfants d’avoir leur moment privé, leur espace individuel où ils ne seront pas dérangés.

100
Q

V ou f ? Le choix de ne pas vouloir d’enfant se situe sur un continuum.

101
Q

Quelles sont les réflexions idéologiques sous-jacentes à la motivation à vouloir ou non des enfants ?

A

Les ressources planétaires (et la surpopulation), l’avenir politique et les conditions actuelles ainsi que le désir à s’opposer au modèle normé.

102
Q

V ou f ? L’intimité est rapporté plus satisfaisante dans les relations monogames.

A

Faux, non-monogames.

103
Q

Quelle est la différence entre le polyamour et la polygamie ?

A

Le polyamour concerne les relations amoureuses et la polygamie concerne le mariage, l’union.

104
Q

V ou f ? Le polyamour renforce les attentes normatives genrées.

A

Ça dépend, les femmes polyamoureuses disent qu’au contraire, elles sont dans des relations plus égalitaires et libres.

105
Q

Quels sont les deux éléments les plus importants d’un système familial pour le développement des enfants ?

A

La stabilité et la cohérence.

106
Q

Qu’est-ce que le « second-parent adoption » ?

A

L’adoption d’un enfant par son beau-parent.

107
Q

Qu’est-ce que le « kinship » ?

A

L’adoption d’un enfant par ses grands-parents (ou autre membre de la famille).

108
Q

V ou f ? Les adoptions à l’international sont principalement des nouveaux-nés.

A

Faux, c’est rarement possible, bien que ce soit la préférence.

109
Q

Qu’est-ce qu’une adoption ouverte ?

A

Une adoption où le parent adoptif et l’enfant ont accès aux informations des parents biologiques et entrent en contact.

110
Q

Aujourd’hui, à quel niveau d’accès se situent majoritairement les adoptions ?

A

Ouverte et semi-ouverte.

111
Q

V ou f ? Aucune loi ne protège réellement les enfants contre la discrimination lors de l’adoption, aux États-Unis.

112
Q

V ou f ? L’enfant avec un « Reactive attachment disorder » est très social, voire exagérément.

A

Faux, c’est un enfant retiré aux affects restreints.

113
Q

Qu’est-ce que le trouble d’engagement sociale désinhibé ?

A

Un trouble présent chez des enfants souvent négligés, ayant souffert de déprivation parentale. Ils violent les conventions interpersonnelles de façon répétitive.