Primera Etapa Flashcards
Declaración de los principios del IB
Formar jovenes (SIA) Solidarios, informados y ávidos de conocimiento, capaces de contribuir a crear un mundo mejor y más pacífico, en marco del entendimiento mutuo y el respeto internacional.
Perfil de la comunidad de aprendizaje del IB
Audaces (Adaptarsa a lo desconocido) Buenos comunicadores (Lenguaje) De mentalidad abierta (Distintos puntos de vista) Equilibrados (Fisico-Mental-Emocional) Indagadores (Curiosidad) Informados e instruidos (Conocimiento) Íntegros (Integridad y honradez) Pensadores (TOK y creatividad) Reflexivos (Evaluación) Solidarios (Empatía, sensibilidad y respeto)
Programa del Diploma
Dos años
Jovenes de 16 a 19 años
Informados, indagadores, solidarios, sensibles, entendimiento intercultural y mentalidad abierta
Grupos de Asignaturas y el Núcleo del Programa del Diploma
- Estudios de Lengua y Literatura
- Adquisición de Lenguas
- Individuos y Sociedades
- Ciencias
- Matemáticas
- Artes
- TOK
- CAS
- Monografía
Combinación Adecuada de Asignaturas
- Una asignatura de cada una de las seis áreas acádemicas
- Una segunda asignatura del G.1-5 en lugar del G.6
- 3/4 asignaturas en NS y 3/2 en NM
- NS=240 horas y NM=150 horas
Objetivos del nucleo
- APOYARlas disciplinas academicas y RECIBIR apoyo de estas.
- Promover la mentalidad INTERNACIONAL.
- Desarrolar la conciencia de sí mismo y el sentido de IDENTIDAD.
TOK
- Pensamiento crítico e indagación
- Naturaleza del conocimiento
- Manera en la que conocemos lo que afirmamos saber.
- Relacionar las areas de conocimiento con el conocimiento personal.
CAS
- Creatividad: Artes y pensamiento creativo
- Actividad: Esfuerzo físico que contribuye a un estilo de vida sano.
- Servicio: Intercambio voluntario y no renumerado.
Monografía
- Trabajo de investigación de 4000 palabras
- Habilidades de investigación y redacción
Vision del núcleo
- Interconexión del aprendizaje
- Simulteanidad del aprendizaje
- Continuo educativo y perfil de la comunidad del IB
- Visión más amplia de las disciplinas.
Apoyar a las disciplinas y recibir apoyo de estas
- TOK: Pensamiento crítico
- CAS: Oportunidades de aprendizaje servicio
- Mono: Tema de imporatncia global desde la asign.
Promover la mentalidad internacional
- TOK: Relacion entre las tradiciones culturales y el conocimiento.
- CAS: Proyecto de servicio con importancia global.
- Mono: Redactar un tema global.
Desarrollar la conciencia de sí mismo y el sentido de identidad
- TOK: Cuestionar nuestros valores con personas diferentes.
- CAS: Compromiso a ayudar a los demas y notar la promoción de una causa.
- Mono: Hacr un analisis de las fortalezas y areas de oportunidad.
Enfoques de enseñanza
- Basada en la indagación
- Centrada en la comprensión conceptual
- Desarrollada en contextos locales y globales
- Centrada en el trabajo en equipo y colaboración
- Diferenciada para satisfacer las necesidades de todos los alumnos.
- Guiada por la evaluación formativa y sumativa.
Enfoques del aprendizaje
- Pensamiento
- Comunicación
- Sociales
- Autogestión
- Investigación
Monografía
- Estudio profundo de un tema delimitado.
- Asignaturas del IB
- Obligatorio (Calificación D)
- TOK+MONO = 3 pts
- Supervisor del colegio
- Trabajo academico formal
- 4000 palabras y 500 palabras
- 40 horas y 3-5 horas
Objetivos de la monografía
- Emprender investigaciones con iniciativa intelectual y rigor.
- Desarrollar habilidades de investigación, pensamiento, autogestión y comunicación
- Reflexionar sobre lo aprendido.
Objetivos de evaluación
- Conocimiento y comprensión del tema
- Aplicación y análisis
- Síntesis y evaluación
- Habilidades de investigación
Reflexión del Núcleo
- CAS: Reflexión afectiva y de crecimiento personal.
- TOK: Reflexión crítica y la naturaleza del conocimiento.
- Mono: Proceso de reflexión y proceso de planificación, investigación y redacción.
Habilidades de monografía
- Pensamiento crítico
- Toma de decisiones
- Habilidades de investigación
- Planificación
- Uso de citas y referencias
- Metodología de investigación
- Gestión de tiempo
Pregunta de investigación
- Pregunta clara y bien delimitada en un tema.
- Da un enfoque a la investigación y aborda un proceso de investigación y redacción
- Ayuda a desarrollar argumentos razonados
Pasos para la elaboración de una pregunta de investigación
- Elección de una asignatura y un tema de interés
- Lecturas preliminares
- Consideración de las preguntas emergentes
- Evaluacion de una pregunta (Clara/Delimitada/Debatible)
- Consideración de los resultados de la investigación
Elementos en la redacción de la monografía
- Página del titulo
- Indice
- Introducción
- Sección principal
- Conclusión
- Referencias y bibliografía
Página del título
- Título de la monografía
- Pregunta de investigación
- Asignatura
- Computo de palabras
Título
Enunciado claro y bien delimitado
Índice
Páginas deben estar enumeradas
Introducción
- Enfoque de la monografía
- El alcance de la investigación
Cuerpo (Investigación/Análisis/Discusión/Evaluación)
- Argumento razonado
- Diseño de la asignatura
- Primero que la intro o la conclu
- No apendices o pies de páginas.
Conclusión
- Resultados
- Notas sobre las limitaciones
- Dudas
Referencias bibliograficas
- Estilo académico
- Fuentes de citas
Tipos de evaluación del IB
- Formativa: Orienta la enseñanza y el aprendizaje (Formulario de reflexión).
- Sumativa: Ofrece una impresión general del aprendizaje (La monografía en sí)
Criterios de Evaluación
Evaluan una habilidad especifica del alumno a través de descriptores de cada nivel.
Desglose de los criterios
- Banda de puntuación: Puntuaciones disponibles
- Aspecto: Relacionado con lo que se está evaluando.
- Indicadores: Demostración de los aspectos dentro de una banda de puntuación
Criterio A: Enfoque y Método
- Enfoque: Tema / Pregunta de investigación / Metodología
- Evaluación: ¿Cómo se explica el tema y la pregunta de investigación? /¿Cómo se emprenderá la investigación? / ¿Cómo se mantiene el enfoque a lo largo de la monografía?
- Puntuación: 0-6
Criterio B: Conocimiento y Comprensión
- Enfoque: Contexto /Terminología de la asignatura
- Evaluación: ¿En qué medida la investigación guarda relación con la asignatura utilizada para explorarla? / ¿Cómo se demuestra el conocimiento y comprensión de la asignatura?
- Puntuación: 0-6
Criterio C: Pensamiento Crítico
- Enfoque: Investigación / Análisis / Discusión y Evaluación.
- Evaluación: Es la investigación presentada pertinente y adecuada a la pregunta de investigación? / ¿Cómo se han usado las distintas fuentes métodos en el desarrollo de los argumentos?
- Puntuación: 0-12
Criterio D: Presentación
- Enfoque: Estructura / Diseño
- Evaluación Es la investigación presentada pertinente y adecuada a la pregunta de investigación? / ¿Cómo se han usado las distintas fuentes métodos en el desarrollo de los argumentos?
- Puntuación: 0-4
Criterio E: Compromiso
- Enfoque: Compromiso con el proceso / Compromiso con el enfoque de la investigación
- Evaluación: ¿En qué medida está presente la voz del alumno, en vez de la del supervisor y los académicos?
- Puntuación: 0-6
Calificación de la monografía
A=Excelente B=Bueno C=Satisfactorio D=Mediocre E=Elemental
