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Monografia > Primera Etapa > Flashcards

Primera Etapa Flashcards

1
Q

Declaración de los principios del IB

A

Formar jovenes (SIA) Solidarios, informados y ávidos de conocimiento, capaces de contribuir a crear un mundo mejor y más pacífico, en marco del entendimiento mutuo y el respeto internacional.

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2
Q

Perfil de la comunidad de aprendizaje del IB

A 
Audaces (Adaptarsa a lo desconocido)
Buenos comunicadores (Lenguaje)
De mentalidad abierta (Distintos puntos de vista)
Equilibrados (Fisico-Mental-Emocional)
Indagadores (Curiosidad)
Informados e instruidos (Conocimiento)
Íntegros (Integridad y honradez)
Pensadores (TOK y creatividad)
Reflexivos (Evaluación)
Solidarios (Empatía, sensibilidad y respeto)
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3
Q

Programa del Diploma

A

Dos años
Jovenes de 16 a 19 años
Informados, indagadores, solidarios, sensibles, entendimiento intercultural y mentalidad abierta

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4
Q

Grupos de Asignaturas y el Núcleo del Programa del Diploma

A
  1. Estudios de Lengua y Literatura
  2. Adquisición de Lenguas
  3. Individuos y Sociedades
  4. Ciencias
  5. Matemáticas
  6. Artes
    - TOK
    - CAS
    - Monografía
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5
Q

Combinación Adecuada de Asignaturas

A
  • Una asignatura de cada una de las seis áreas acádemicas
  • Una segunda asignatura del G.1-5 en lugar del G.6
  • 3/4 asignaturas en NS y 3/2 en NM
  • NS=240 horas y NM=150 horas
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6
Q

Objetivos del nucleo

A
  • APOYARlas disciplinas academicas y RECIBIR apoyo de estas.
  • Promover la mentalidad INTERNACIONAL.
  • Desarrolar la conciencia de sí mismo y el sentido de IDENTIDAD.
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7
Q

TOK

A
  • Pensamiento crítico e indagación
  • Naturaleza del conocimiento
  • Manera en la que conocemos lo que afirmamos saber.
  • Relacionar las areas de conocimiento con el conocimiento personal.
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8
Q

CAS

A
  • Creatividad: Artes y pensamiento creativo
  • Actividad: Esfuerzo físico que contribuye a un estilo de vida sano.
  • Servicio: Intercambio voluntario y no renumerado.
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9
Q

Monografía

A
  • Trabajo de investigación de 4000 palabras

- Habilidades de investigación y redacción

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10
Q

Vision del núcleo

A
  • Interconexión del aprendizaje
  • Simulteanidad del aprendizaje
  • Continuo educativo y perfil de la comunidad del IB
  • Visión más amplia de las disciplinas.
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11
Q

Apoyar a las disciplinas y recibir apoyo de estas

A
  • TOK: Pensamiento crítico
  • CAS: Oportunidades de aprendizaje servicio
  • Mono: Tema de imporatncia global desde la asign.
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12
Q

Promover la mentalidad internacional

A
  • TOK: Relacion entre las tradiciones culturales y el conocimiento.
  • CAS: Proyecto de servicio con importancia global.
  • Mono: Redactar un tema global.
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13
Q

Desarrollar la conciencia de sí mismo y el sentido de identidad

A
  • TOK: Cuestionar nuestros valores con personas diferentes.
  • CAS: Compromiso a ayudar a los demas y notar la promoción de una causa.
  • Mono: Hacr un analisis de las fortalezas y areas de oportunidad.
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14
Q

Enfoques de enseñanza

A
  • Basada en la indagación
  • Centrada en la comprensión conceptual
  • Desarrollada en contextos locales y globales
  • Centrada en el trabajo en equipo y colaboración
  • Diferenciada para satisfacer las necesidades de todos los alumnos.
  • Guiada por la evaluación formativa y sumativa.
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15
Q

Enfoques del aprendizaje

A
  • Pensamiento
  • Comunicación
  • Sociales
  • Autogestión
  • Investigación
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16
Q

Monografía

A
  • Estudio profundo de un tema delimitado.
  • Asignaturas del IB
  • Obligatorio (Calificación D)
  • TOK+MONO = 3 pts
  • Supervisor del colegio
  • Trabajo academico formal
  • 4000 palabras y 500 palabras
  • 40 horas y 3-5 horas
17
Q

Objetivos de la monografía

A
  • Emprender investigaciones con iniciativa intelectual y rigor.
  • Desarrollar habilidades de investigación, pensamiento, autogestión y comunicación
  • Reflexionar sobre lo aprendido.
18
Q

Objetivos de evaluación

A
  • Conocimiento y comprensión del tema
  • Aplicación y análisis
  • Síntesis y evaluación
  • Habilidades de investigación
19
Q

Reflexión del Núcleo

A
  • CAS: Reflexión afectiva y de crecimiento personal.
  • TOK: Reflexión crítica y la naturaleza del conocimiento.
  • Mono: Proceso de reflexión y proceso de planificación, investigación y redacción.
20
Q

Habilidades de monografía

A
  • Pensamiento crítico
  • Toma de decisiones
  • Habilidades de investigación
  • Planificación
  • Uso de citas y referencias
  • Metodología de investigación
  • Gestión de tiempo
21
Q

Pregunta de investigación

A
  • Pregunta clara y bien delimitada en un tema.
  • Da un enfoque a la investigación y aborda un proceso de investigación y redacción
  • Ayuda a desarrollar argumentos razonados
22
Q

Pasos para la elaboración de una pregunta de investigación

A
  1. Elección de una asignatura y un tema de interés
  2. Lecturas preliminares
  3. Consideración de las preguntas emergentes
  4. Evaluacion de una pregunta (Clara/Delimitada/Debatible)
  5. Consideración de los resultados de la investigación
23
Q

Elementos en la redacción de la monografía

A
  1. Página del titulo
  2. Indice
  3. Introducción
  4. Sección principal
  5. Conclusión
  6. Referencias y bibliografía
24
Q

Página del título

A
  1. Título de la monografía
  2. Pregunta de investigación
  3. Asignatura
  4. Computo de palabras
25
Q

Título

A

Enunciado claro y bien delimitado

26
Q

Índice

A

Páginas deben estar enumeradas

27
Q

Introducción

A
  • Enfoque de la monografía

- El alcance de la investigación

28
Q

Cuerpo (Investigación/Análisis/Discusión/Evaluación)

A
  • Argumento razonado
  • Diseño de la asignatura
  • Primero que la intro o la conclu
  • No apendices o pies de páginas.
29
Q

Conclusión

A
  • Resultados
  • Notas sobre las limitaciones
  • Dudas
30
Q

Referencias bibliograficas

A
  • Estilo académico

- Fuentes de citas

31
Q

Tipos de evaluación del IB

A
  • Formativa: Orienta la enseñanza y el aprendizaje (Formulario de reflexión).
  • Sumativa: Ofrece una impresión general del aprendizaje (La monografía en sí)
32
Q

Criterios de Evaluación

A

Evaluan una habilidad especifica del alumno a través de descriptores de cada nivel.

33
Q

Desglose de los criterios

A
  • Banda de puntuación: Puntuaciones disponibles
  • Aspecto: Relacionado con lo que se está evaluando.
  • Indicadores: Demostración de los aspectos dentro de una banda de puntuación
34
Q

Criterio A: Enfoque y Método

A
  • Enfoque: Tema / Pregunta de investigación / Metodología
  • Evaluación: ¿Cómo se explica el tema y la pregunta de investigación? /¿Cómo se emprenderá la investigación? / ¿Cómo se mantiene el enfoque a lo largo de la monografía?
  • Puntuación: 0-6
35
Q

Criterio B: Conocimiento y Comprensión

A
  • Enfoque: Contexto /Terminología de la asignatura
  • Evaluación: ¿En qué medida la investigación guarda relación con la asignatura utilizada para explorarla? / ¿Cómo se demuestra el conocimiento y comprensión de la asignatura?
  • Puntuación: 0-6
36
Q

Criterio C: Pensamiento Crítico

A
  • Enfoque: Investigación / Análisis / Discusión y Evaluación.
  • Evaluación: Es la investigación presentada pertinente y adecuada a la pregunta de investigación? / ¿Cómo se han usado las distintas fuentes métodos en el desarrollo de los argumentos?
  • Puntuación: 0-12
37
Q

Criterio D: Presentación

A
  • Enfoque: Estructura / Diseño
  • Evaluación Es la investigación presentada pertinente y adecuada a la pregunta de investigación? / ¿Cómo se han usado las distintas fuentes métodos en el desarrollo de los argumentos?
  • Puntuación: 0-4
38
Q

Criterio E: Compromiso

A
  • Enfoque: Compromiso con el proceso / Compromiso con el enfoque de la investigación
  • Evaluación: ¿En qué medida está presente la voz del alumno, en vez de la del supervisor y los académicos?
  • Puntuación: 0-6
39
Q

Calificación de la monografía

A 
A=Excelente
B=Bueno
C=Satisfactorio
D=Mediocre
E=Elemental

Monografia (3 decks)

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