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Psic de las diferencias individuales > Preguntas -- test > Flashcards

Preguntas -- test Flashcards

1
Q

Estabilidad temporal y consistencia transituacional del rasgo hacen referencia a:

A

La regularidad de los indicadores comportamentales

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2
Q

Enfoque clásico en el estudio de las diferencias individuales se caracteriza por:

A

Utilizar una metodología experimental

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3
Q

Los puntos de encuentro entre la concepción de rasgos y la procesual en la personalidad son

A

Todas correctas

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4
Q

La actualizacion del modelo de inteligencia emocional de Mayer, Caruso y Salovey se basa en ¿cuántos principios?

A

4 principios

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5
Q

Los estudios de los gemelos

A

50%

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6
Q

En la teoría del autogobierno de Sternberg, un estilo ejecutivo-local-conservador se corresponde con un pensamiento:

A

Analítico

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7
Q

El modelo transaccional del estrés se basa en

A

La existencia de notables diferencias individuales

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8
Q

señale la alternativa que no es una característica del Constructo personalidad resistente

A

independiente de la tolerancia a la ambigüedad

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9
Q

el modelo HEXACO añade al 5G:

A

Honestidad

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10
Q

Las equivalencias funcionales son un concepto clave del modelo:
a. interaccionista
b. situacionista
c. personalista

A

interaccionista

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11
Q

¿Cuál de las siguientes propiedades no corresponde a un constructo psicológico de relación?

A

es material

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12
Q

Los modelos de ecuaciones estructurales periguen objetivos
a. descriptivos
b. funcionales
c. explicativos

A

explicativos

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13
Q

Los constructos hipotéticos de relación se dividen en:
a. de entidad
b. variables intermedias
c. procesos, disposiciones y estados

A

procesos, disposiciones y estados

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14
Q

El presupuesto clave de los factores de modelo de los cinco grandes es:
a. bases funcionales y estructurales
b. caracter lexico-descriptivo
c. bases biológicas

A

bases biológicas

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15
Q

Las ciencias de la conducta a diferencia de ciencias físicas operan con conceptos que hacen referencia a propiedades ____ de los organismos
a. subjetivas
b. explicativas
c. objetivas

A

objetivas

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16
Q

Una de las siguientes no es una característica de la GC (inteligencia cristalizada)
a. adaptativa
b. biológica
c. psicométrica

A

biológica

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17
Q

el coeficiente intelectual de desviación tiene como autor y norma respectivamente:
a. Binet/ procesos mentales superiores
b. Wechsler/ promedio del grupo de edad
c. Spearman / AF

A

b. Wechsler/ promedio del grupo de edad

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18
Q

Las unidades cognitivo afectivas pueden organizarse en dos grandes bloques

a. potencialidad de la conducta presente y las unidades presentes en la ejecución
b. habilidad de conducta presente y aptitud de ejecución
c. potencialidad y ejecución de tarea

A

potencialidad de la conducta presente y las unidades presentes en la ejecución

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19
Q

Uno de los principales exponentes del modelo unitario de inteligencia es

a. spearman
b. binet
c. Carroll

A

A. Spearman

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20
Q

En el 2o informe APA sobre la inteligencia destaca

A

El gran cúmulo de hallazgos junto con cuestiones críticas sin responder

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21
Q

Grit:
a. Motivación
b. Liderazgo
c. determinación

A

c. determinación

22
Q

La persona con patrón de conducta de tipo C NO se caracteriza por

A

Ser un triunfador social y brillante

23
Q

La equiparación de inteligencia emocional (IE) con inteligencia general es propia:

a. Modelo IE
b. modelos mixtos IE
c. modelo de habilidad IE

A

c. modelo de habilidad IE

24
Q

Las experiencias de un hermano diferentes de otro refleja
a. varianza ambiental
b. varianza ambiental común
c. varianza ambiental específica

A

varianza ambiental específica

25
Q

El Modelo de los tres estratos carroll
primero segundo tercero corresponden respectivamente con
a. Aptitudes primarias – GF y GC– factor G
b. Gf y Gc – Factor g – aptitudes primarias
c. aptitudes primarias – factor g – gf y gc

A

a. Aptitudes primarias – GF y GC– factor G

26
Q

El CI se calcula partir de
a. AF
b. La dispersión del rendimiento del sujeto respecto al grupo de edad
c. el AF del rendimiento del sujeto respecto al grupo de edad

A

b. La dispersión del rendimiento del sujeto respecto al grupo de edad

27
Q

Los modelos de interdependencia están vinculados al paradigma

a. E-R
b. R-R
c. E-E

A

R-R

28
Q

Señale la afirmación verdadera

a. Todos los conceptos científicos son constructos
b. Todos los constructos científicos son conceptos
c. ninguna es correcta

A

a. Todos los conceptos científicos son constructos

29
Q

Ordenadas de mayor a menor influencia de los genéticos señale la correcta:

a. autismo > esquizofrenia> personalidad
b. esquizo > personalidad > autismo
c. ninguna

A

a. autismo > esquizofrenia> personalidad

30
Q

Sentimientos de indefensión son más probables en

a. todos
b. locus de control interno
c. locus de control externo

A

c. locus de control externo

31
Q

El modelo cinco G y cuando se emplean medidas objetivas de éxito laboral son buenos predictores

a. exvia y ansiedad
b. perserverancia y extraversión
c. ambas

A

b. perseverancia y extraversión

32
Q

Las dimensiones que estabilidad/ afabilidad y éxito en la integración laboral están relacionadas de manera

a. correlacional
b. inversa
c. regresiva

A

b. inversa

33
Q

El modelo de los cinco grandes las teorías léxica descriptiva y explicativa son

a. incompatibles
b. complementarias
c. interaccionistas

A

b. complementarias

34
Q

Una de las siguientes es una aportación de los modelos procesuales cognitivos

a. el entrenamiento cognitivo
b. el entrenamiento psicológico
c. el entrenamiento procesual

A

a. el entrenamiento cognitivo

35
Q

la teoria de gardner ha tenido su mayor aceptación en el ámbito

a. laboral
b. educativo
c. clínico

A

c. clínico

36
Q

¿En qué teoría de la personalidad los factores ambientales resultan esenciales?

a. 5G
b. PEN
c. 16 PF

A

a. 5G

37
Q

las estrategias de explicación top-down son propias de los modelos

a. dimensionales
b. disposicionales
c. jerárquicos

A

b. disposicionales

38
Q

¿la plasticidad del SN tiene relación con la inteligencia B C o A?

a. Inteligencia C
b. Inteligencia A
c. Con los 3 tipos de inteligencia

A

b. Inteligencia A

39
Q

En la t. d sternberg los procesos de monotorización y evaluación en la resolución de los problemas son

a. componentes de ejcución
b. metacomponentes
c. componentes de adquisición

A

b. metacomponentes

40
Q

para binet la inteligencia reside en

a. procesos mentales subyacentes
b. procesos mentales superiores
c. procesos mentales inferiores

A

b. procesos mentales superiores

41
Q

el conocimiento referido al significado y características de las cosas es el

a. declarativo
b. procesual
c. proximal

A

a. declarativo

42
Q

Para Eysenck las personas que puntúan alto en Neuroticismo

a. presentan una alta labilidad del SNA
b. presentan una baja labilidad del SNA
c. presentan una alta labilidad del SNC

A

a. presentan una alta labilidad del SNA

43
Q

Los 5 grandes son dimensiones que en primer lugar proceden del análisis de

a. el lenguaje común
b. explicativo-causal
c. factores comunes

A

a. el lenguaje común

44
Q

Señale el conjunto de términos coherentes respecto a la inteligencia

a. galton y spearman-facultadunitaria-tareas mentales simples
b. binet y carroll-facultad mixta-tareas mentales complejas
c. galton y spearman-facultadunitaria-tareas mentales complejas

A

a. galton y spearman-facultadunitaria-tareas mentales simples

45
Q

los factores de segundo orden del 16pf son

a. 4 factores
b. 7 factores
c. 12 factores

A

a. 4 factores

46
Q

la estimación de la influencia genática se denomina

a. herdabilidad
b. ambientalidad
c. cuantitativa

A

a. heredabilidad

47
Q

el proceso de selección de personas comienza con

a. análisis del puesto
b. análisis personal
c. análisis de la empresa

A

a. análisis del puesto

48
Q

Los modelos estructurales de la inteligencia forman parte de la metáfora

a. geográfica
b. antropológica
c. sistémica

A

geográfica

49
Q

Los tipos de variabilidad que estudia la psicología de las diferencias individuales son:

a. biológica, psicológica, situacional y cultural
b. descripción, predicción y explicación
c. interindividual, intraindividual e intergrupal

A

c. interindividual, intraindividual e intergrupal

50
Q

Las orientaciones al aprendizaje son

a. disposiciones
b. procesos
c. intenciones

A

c. intenciones

Psic de las diferencias individuales (2 decks)

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